Resolución 00329 GUÍAS DE TRABAJO

del 16 de enero de 2017 en atención-Modificación Calendario Escolar 2020-Circular 021 MEN

DANE: 268615000828
NIT :900196243-9 Institución Educativa Caña Brava
Rionegro – Santander.

Nombre del Establecimiento Educativo: Caña Brava Grado: noveno Área: lengua Guía No 03
castellana
Fecha de Recibido: junio 10 Fecha de entrega: julio 03 Nombre del Estudiante:
Objetivo de aprendizaje (Clase): fortalecer las habilidades de comprensión lectora en los estudiantes con el fin de mejorar el
sentido analítico
INTRODUCCIÓN

Apreciado estudiante:
En esta guía vas a encontrar, actividades de lectura las cuales permitirán fomentar las
practicas cognitivas en el proceso lector

¿Qué voy a aprender? Actividades de exploración de saberes (Inicio):

.
Plantear nueve preguntas de la siguiente manera tres literales, tres inferencial y tres de critica
fundamentadas en la caricatura.
Lo que estoy aprendiendo Estructuración (Conceptualización):
Proyectó esquema inicial: Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN. –Guía propuesta por: Nidia Días Ramírez Docente de lenguaje –IE Caña Brava
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RESPONDA LA PREGUNTA DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

PREGUNTA
1. Con el texto, el autor pretende
A. hacer dudar de la verdad de nuestros conocimientos.
B. demostrar que la tierra es inmóvil.
C. establecer que toda la verdad depende de los hechos
D. invitar a la reflexión sobre la verdad de nuestro conocimiento.
____________________________________________________________________________
practico lo que aprendi .Actividades de practica (Desarrollo)
RESPONDA LAS PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
A mucha gente le gusta ver en los cuadros lo que también le gustaría ver en la realidad. Se trata

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de una preferencia perfectamente comprensible. A todos nos atrae lo bello en la naturaleza y

agradece-mos a los artistas que lo recojan en sus obras. Esos mismos artistas no nos
censurarían por nuestros gustos. Cuando el gran artista flamenco Rubens dibujó a su hijo, estaba
orgulloso de sus agradables acciones y deseaba que también nosotros admiráramos al pequeño.
Pero esta inclinación a los temas bonitos y atractivos puede convertirse en nociva si nos conduce
a rechazar obras que representan asuntos menos agradables. El gran pintor alemán Alberto
Durero seguramente dibujó a su madre con tanta devoción y cariño como Rubens a su hijo. Su
verista estudio de la vejez y la decrepitud puede producirnos tan viva impresión que nos haga
apartar los ojos de él y, sin embargo, si reaccionamos contra esta primera aversión, quedaremos
recompensados con creces, pues el dibujo de Durero, en su tremenda sinceridad, es una gran
obra. En efecto, de pronto descubrimos que la hermosura de un cuadro no reside realmente en la
belleza de su tema. No sé si los golfillos que el pintor español Murillo se complacía en pintar eran
estrictamente bellos o no, pero tal como fueron pintados por él, poseen desde luego gran
encanto.

Tomado de: Gombrich, E. H. (2003). La historia del arte. Madrid: Random House Mondadori .
1. En el texto, el autor hace referencia a Rubens para mostrar que
A. a todos nos atrae lo bello y por fortuna el arte lo recoge en la pintura.
B. el público siempre exige que el artista refleje la realidad en los cuadros.
C. algunos artistas plasman en sus obras lo que nos gusta ver en la realidad.
D. la inclinación en el arte por los temas bonitos y atractivos es bastante nociva.
2. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa un juicio de valor presente en el texto?
A. Mientras Rubens dibujó la juventud, Durero dibujó la vejez.
B. Los golfillos del pintor español Murillo tienen gran encanto.
C. Rubens estaba orgulloso de su hijo y deseaba que lo admiráramos.
D. Para el público, la hermosura de un cuadro reside en la belleza de su tema.
3. ¿Cuál de los siguientes títulos podría ser el más adecuado para el texto anterior?
A. En defensa del mal gusto en el arte.
B. El arte como modelo de la realidad.
C. La representación de la belleza en el arte.
D. Rubens, Durero y Murillo: el arte de la pintura.

¿Qué aprendí?
Actividades de evaluación (Comprobación de saberes):

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¿Cómo sé que aprendí? Actividades de refuerzo del eje temático (Plan de apoyo
y/o Actividad complementaria):

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Tips de ortografia

Vamos a practicar la diferencia entre porque, por qué, porqué y por que. Tienes que rellenar los
huecos con la palabra o palabras adecuadas.

1. Me quedé en casa ________ estaba enfermo. 2. Desde luego… ________ menudencias te

enfadas a veces. 3. ¿________ le interesa a usted la ortografía? 4. Ha mostrado mucho
interés ________ el proyecto salga adelante. 5. El motivo ________ los hemos convocado es
que hay que hacer reformas en el edificio. 6. Me gustaría saber ________ te pones tan pesado.
7. No te puedes hacer una idea de ________ poquito no hemos ganado. 8. No entiendo el
________ de su reacción. 9. Nos llevó todo el camino con una canción que decía: «¡________ no
engraso los ejes me llaman abandonado…!». 10. Si yo supiera ________…

2. Completa con por qué, porque o porqué las siguientes oraciones.

1. ¿_______________ has tardado tanto tiempo en llegar, amor mío?

2. No me gusta nada su aspecto _______________ usa ropa andrajosa.
3. Quería saber _______________ hemos rechazado la invitación para la celebración.
4. Cada _______________ que me planteas me produce un desasosiego terrible.
5. _______________ no conozco el lugar es por lo que he rechazado hacer de guía.
6. A todo _______________ debería corresponderle al menos un _______________.
7. ¿Que _______________ he olvidado el libro en mi casa? Pues _______________ tengo muy
mala cabeza, hijo mío.
8. ¿Te encantaría saber _______________ tanta gente adora el fútbol? A mí también, criatura.
9. Un _______________ es algo así como una interrogación en lo más profundo del cerebro.
10. ¿De qué te quejas y _______________ pones siempre esa cara de enfado tan horrenda?
11. Cielito lindo, ¿_______________ me cuidas como si fuera un bebé?

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12. _______________ no tuvimos más remedio, por eso fue.

13. Si averiguas _______________ se rio tanto la gente cuando le entregaron el premio, te doy
yo a ti uno.
14. Nadie sabe el _______________ de esa situación tan cómica.
15. Sencillamente _______________ me encanta estar 

VALO
RO MI TRABAJO

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