UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

Mención: AUDITORIA INTEGRAL

Asignatura:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓ N CIENTÍFICA

Catedrático:
Dr. Waldemar José Cerró n Rojas

Tema:
MÉ TODOS CUALITATIVOS Y
SU ELEMENTO DINAMIZADOR - EJEMPLOS
Alumnos:
 Milagros Celia Rojas Munive
 Jose Antonio Ruiz Lloclla
 Iris Guliana Quintana Chimaico
 Brian Marco Rojas Romo

 Sonia Quispe Huamá n

HUANCAYO-2020
 MÉTODOS CUALITATIVOS Y SU ELEMENTO DINAMIZADOR
ELEMENTO
METODOS PROCEDIMIENTO EJEMPLO
DINAMIZADOR
HERMENÉUTICOS El proceso educativo es un
conjunto de tareas
ordenadas a promover el
 Intención aprendizaje, cuyo ejercicio
Hermenéutico  Significado SENTIDO Y requiere poseer habilidades
 Función SIGNIFICADO técnicas, mora-les y
Clásico  Condicionamiento artísticas vinculadas,
esencialmente, con la
dimensión personal del ser
humano.
Las personas son capaces
de reflexionar sobre sus
 Estructuración acciones y por tanto capaces
social de darle una explicaron
 Discursos ORDEN Y lógica,
Etnometodologia
 Recursos COMPETENCIA Se considera por lo general a
 Sentido ideológico las personas como
 Manifestaciones individuos que exhiben
conductas derivadas de su
dotación biológica.
La interacción entre las
 Soporte de personas a partir de los
significado símbolos, permite
simbólico transcender el ámbito de
 Construcción de estudio sensorial y de
Interaccionismo EXPRESIÓN Y
significado inmediato ampliar la
Simbólico SIMBOLOS
simbólico percepción del entorno e
 Interpretación de incrementar la capacidad de
significado resolución de problemas y
simbólico facilitar la imaginación y la
fantasía.
Análisis Del  Establecer las COMPRENSIÓN La lectura y la escritura en el
Discurso unidades de DEL TEXTO contexto universitario: teorías
análisis en el y exigencias
contexto
 Categorización de
cada unidad
 Esquematización
emergente
 Descripción
sintáctica
  Semántica
 Pragmática
 Producción meta
textual
 Esquematización

METODOS PROCEDIMIENTO
FENOMENOLOGÍA  Etapa previa
 Etapa descriptiva
 Etapa estructural
 Discusión de los
Fenomenológico
resultados externa
clásico  Confiabilidad interna
 Validez
 Análisis de datos
 Resultados.
 Parcialidad consciente
 Visión
 Participación activa en
acciones
 Movimientos y luchas
Feminismo  Cambio de estatus
concientización
 Historia individual y
social
 Colectivizar sus
propias experiencias
Narrativa  Registro testimonial
testimonial  Propuesta de
movilización
 Solidaridad sincrónica
grupo un movimiento
al que pertenecen
 Veracidad de los
eventos
 Objetividad y
solidaridad
 Producción circulación
y recepción
ELEMENTO
EJEMPLO
DINAMIZADOR
El estudio de un aula. -
En lugar de estudiar el
impacto de un programa
destinado a facilitar la
COMPRENSIÓN integración de grupos
DE REALIDADES minoritarios o estudiar la
cultura escolar de las
aulas multiculturales o
las interacciones entre
alumnos de diversas
razas, la fenomenología
estudiaría cómo es la
vivencia para una
persona en un aula de
estas características o
VIVENCIA
cuál es la experiencia
FEMENINA
de un niño del grupo
minoritario (o
mayoritario) en un aula
plural.
APRECIACIÓN
DE LAS
REALIDADES
  Apreciación de las
realidades
 Descripción del
testimonio
 Interpretación de la
verdad emergente

ELEMENTO
METODOS PROCEDIMIENTO EJEMPLO
DINAMIZADOR
ETNOGRÁFICOS  Nivel de
participación La antropología forense y
 Recolección de la su trascendencia socio
información familiar en el Perú. Los
 Nivel de objetividad casos de La Cantutay
 Confiabilidad DESCRIPCION, Chuschi
Etnográfico Clásico externa IDIOSINCRACIA
 Confiabilidad (Se centrará en recoger el
interna testimonio tanto de
 Validez antropólogos forenses
como profesionales, así
 Análisis de datos
como familiares de
 Resultados.
personas afectadas
 Establecer la vitalmente en estos casos
relación presente y de violaciones de
actual del derechos humanos. Las
historiador técnicas empleadas aquí
 Interpretación del INTERPRETACION serán la historia de vida y
Historias De Vida
mundo de vida VIVENCIAL las entrevistas)
 Interpretación grupo
de investigadores
perteneciente al
historiador
Endógeno  Establecer el CONOCIMIENTO
tiempo para las DE LA REALIDAD
reuniones HUMANA A
solidaridad y TRAVES DE LA
dedicación INVESTIGACIÓN
 Diseño del proyecto
por el equipo
 Conceptualización
 Registro
codificación y
análisis de datos
  Validez y
confiabilidad
 Selección de
investigadores
endógenos

ELEMENTO
METODOS PROCEDIMIENTO EJEMPLO
DINAMIZADOR
 Diseño general del Pregunta de
proyecto Investigación:
 Identificación del ¿La estrategia de lectura
problema con tutores(estudiantes
 análisis del problema del mismo grupo)
 Formulación del plan ayudará a los 10
de acción estudiantes con
 Recolección de la problemas de lectura en
información 4to. Grado?
INVESTIGACIÓN necesaria ANALISIS DE Problema: Hay 10
ACCIÓN  Categorización de la INVESTIGACIÓN estudiantes de cuarto
información grado no son lectores
independientes afectando
 Estructuración de las
su aprovechamiento
categorías
académico en Español
 Ejecución de un plan
Expectativa: Lograr que
de acción
un 90% de los
 Evaluación de la estudiantes (9/10) se
acción ejecutada conviertan en lectores
 Propuesta estética independientes.
emergente.
 Recolección de datos Los dictámenes de los
 Codificación auditores se basan en las
pruebas que obtuvieron
 Delimitación de la
durante el trabajo de
teoría ACLARACIÓN DE
TEORÍA campo, cumpliendo con
 El lugar en la LA IDEOLOGIA
FUNDAMENTADA las normas
literatura CON TEORIA
internacionales de
 La comunicación de auditoría para su
resultados presentación y
 Teoría formal exposición.