PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO Y FORMATIVO

MODALIDAD MI FRAY DAMIAN EN CASA

Naturalmente Franciscano

Área: Ciencias naturales

Docentes: Paola Andrea Lozada Burgos
PERIODO: I
GRADO: Tercero
HORARIO: martes y jueves (3-1) lunes y jueves (3-2)
CONDICIONES: clases online, videos educativos con temáticas fundamentales, plataforma Moodle, guías
taller y cuadernos.

PRESENTACIÓN: El estudiante comprende la importancia de los ecosistemas y los factores que lo

componen para la vida del planeta. Se concientiza sobre el cuidado del medio ambiente para proteger así la
vida misma y la de los demás seres vivos.

Competencias a desarrollar:

Desempeño 1:

Identifico y describo los factores bióticos y abióticos que condicionan los diferentes tipos de ecosistemas,
para clasificarlos según sus características, utilizando los cinco sentidos que me conlleven a formular posibles
respuestas de fenómenos dados en mi entorno.

Desempeño 2:

Indago sobre los factores bióticos y abióticos de los diferentes biomas de un ambiente, para establecer
semejanzas y diferencias entre ellos, mediante registros de mis observaciones, búsqueda de información; que
permita dar respuestas apropiadas sobre las características de mi entorno.

Desempeño 3:

Explico las consecuencias que conllevan al alterar un factor abiótico en los seres vivos para reconocer y
valorar la importancia de proponer estrategias que cuide los recursos del ambiente y mi entorno

Contenidos relacionados:

-Ecosistemas

-Tipos de ecosistemas

-Factores bióticos, abióticos

- Ecosistemas de la región

- Consecuencias al alterar un factor abiótico

- Reinos de la naturaleza

Preguntas orientadoras:

¿Qué es un ecosistema?

¿Cuáles son los tipos de ecosistemas que hay?

¿Cuáles son las diferencias entre un factor biótico y abiótico?

¿cuáles son los reinos de la naturaleza?

MODALIDAD PEDAGÓGICA
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Naturalmente Franciscano
Encuentros sincrónicos: clases en línea a través de Google Meet que se desarrollarán en el horario
establecido. Los encuentros sincrónicos implican maestro y estudiante conectados a la vez, en tiempo real. Se
dispone en el encuentro de pizarras, audios, imágenes, presentaciones o documentos que una vez expuestos
serán compartidos en Moodle. Las clases serán grabadas y subidas a la plataforma Moodle para su consulta en
cualquier momento del día. Estarán disponibles 1 semana.

En caso de ser necesario se generarán tutorías para los estudiantes que evidencien dificultades en su
desempeño académico.

Los estudiantes cuentan con el acompañamiento remoto de los docentes para resolver o direccionar las dudas
o inquietudes relacionadas con el proceso académico Los niños podrán dar a conocer dudas e inquietudes por
medio del WhatsApp (audios o escritura), video llamadas o correo electrónico.

Encuentros asincrónicos: En Moodle se alojan recursos y/o actividades para que los estudiantes accedan a
ellos en forma diferida, ajustándose a horarios o ritmos de trabajo (videos, material multimedia, juegos, foros,
evaluaciones). Los estudiantes podrán acceder a videos que aclaran las temáticas fundamentales que se
abordarán en el período.

PROCESO EVALUATIVO:
Las estrategias evaluativas estarán regidas por el Sistema Institucional de Evaluación contenido en el Manual
de Convivencia disponible en la página web del colegio.

Los criterios que se tendrán en cuenta en el proceso evaluativo de los estudiantes serán los siguientes:

Criterio Valor (porcentaje)

Asistencia de los estudiantes a los encuentros sincrónicos (clases 15%

online) la cual será registrada a través de la plataforma Moodle.

Participación del estudiante en la video clase 20%

Entrega y calidad de trabajos, talleres, actividades propuestas, 20%

realización de experimentos
Cumplimiento a las normas establecidas para la modalidad colegio en 10%
casa, contenidas en el presente documento
Auto-evaluación 5%

Evaluación final 30%

ACTIVIDADES

Sesión 1
Fecha: 1 de septiembre
Tema clase:
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Actividad 1: En el primer día de clases realizaremos una pequeña integración y/o bienvenida, donde la
maestra proporciona un espacio para que los estudiantes y titular dialoguen y compartan un alimento (fruta o
ensalada de frutas).

Sesión 2
Fecha: 3 de septiembre
Tema clase: Ecosistemas

Actividad 1: La maestra les muestra a los estudiantes diferentes imágenes (desierto, mar, bosques, etc.). Los
estudiantes participan diciendo qué significan esas imágenes y con qué los relacionan.

Actividad 2: La maestra les muestra un video sobre los ecosistemas, para que los estudiantes identifiquen los
elementos que los componen. Posteriormente retroalimentaremos.

Sesión 3
Fecha: 8 de septiembre
Tema clase: Ecosistemas

Actividad 1: La maestra hablará sobre los factores bióticos y abióticos que conforman un ecosistema.

Actividad 2: Se realiza la actividad de la guía taller pág., 4, 5 y 6

Sesión 4
Fecha: 10 de septiembre
Tema clase: Factores bióticos y abióticos

Actividad 1: Los estudiantes realizan la diferencia entre un factor biótico y abiótico y cómo se relacionan.
Realizan la actividad de la pág. 7, 8 y 9

Sesión 5
Fecha: 15 de septiembre
Tema clase: Ecosistemas

Actividad 1: En un octavo de cartulina; los estudiantes dibujarán un ecosistema, éste debe tener factores
bióticos y abióticos. La actividad la realizan en clase y la muestran al maestro explicando su trabajo.

Sesión 6
Fecha: 17 de septiembre
Tema clase: Reinos de la naturaleza

Actividad 1: La maestra preguntará qué recuerdan de estos reinos y qué son?, posteriormente la maestra le
explicará el concepto.

Actividad 2: La maestra les muestra un video sobre los reinos de la naturaleza, posteriormente se realiza la
actividad de la pág. 10 (características del reino mónera)

Sesión 7
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Fecha: 22 de septiembre
Tema clase: Reino mónera

Actividad 1: La maestra les narra una historia sobre las bacterias y cómo puede afectar al ser humano si no
cuidamos el medio ambiente.

Actividad 2: Los estudiantes escribirán una reflexión sobre la historia narrada y realizan un dibujo sobre el
cuidado del medio ambiente. Pág. 12 de la guía taller.

Sesión 8
Fecha: 24 de septiembre
Tema clase: reino protista

Actividad 1: La maestra les muestra un video acerca del reino protista, para que los estudiantes identifiquen
las características de este reino

Actividad 2: Se realiza la actividad de la guía taller donde los estudiantes deben escribir las características del
reino protista, de acuerdo al video y explicación de la maestra.

Sesión 8
Fecha: 29 de septiembre
Tema clase: Reinos de la naturaleza

Actividad 1: La maestra les narra a los alumnos una historia sobre los reinos de la naturaleza y la importancia
que tiene cada uno en nuestro planeta.

Actividad 2: Entre todos retroalimentamos la historia narrada y hablamos sobre los 5 reinos y sus
características.

Sesión 9
Fecha: 1 octubre
Tema clase: Reino fungi

Actividad 1: La maestra les pregunta a los estudiantes ¿qué conocen sobre este reino?, posteriormente
muestra un video acerca del reino fungi, para que identifiquen sus características.

Actividad 2: Se realiza la actividad

Sesión 9

Fecha: 13 de octubre
Tema clase:

Actividad 1: La maestra les narra una historia una historia sobre los hongos y dónde crecen.
Actividad 2: Se realiza la actividad de la pág. 18 y 19 de la guía taller. Para la próxima clase traer una
pequeña planta (el estudiante que tenga en casa, presentarla a la clase)

Sesión 10
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Fecha: 15 de octubre
Tema clase: Reino vegetal

Actividad 1: La maestra les pregunta a los estudiantes ¿qué conocen sobre este reino?, posteriormente
muestra un video acerca del reino vegetal, para que identifiquen sus características. Con la planta que
presentan a clase, los estudiantes identifican las partes de ésta.

Actividad 2: Se realiza la actividad dela guía taller pág. 21 y 22

Sesión 11
Fecha: 20 de octubre
Tema clase: Reino vegetal

Actividad 1: Con los conocimientos adquiridos sobre el reino vegetal realizo las actividades de la pág. 25, 26,
27 y 28 de la guía taller.

Sesión 12
Fecha: 22 de octubre
Tema clase: Reino animal

Actividad 1: En esta clase, los estudiantes aportarán los conocimientos que tengan sobre este reino,
posteriormente iniciaremos viendo un video recordando su clasificación y características.

Actividad 2: Los estudiantes dibujarán un animal y van a escribir su hábitat, alimentación y cómo nacen. Se
ayudarán con el internet si lo desean.

Sesión 13
Fecha: 27 de octubre
Tema clase: Reino animal

Actividad 1: Continuaremos viendo el video y con los conocimientos adquiridos escribiremos algunas
características del reino animal. Esta actividad se realiza en la guía taller, pág., 29, 30, 31, 32 y 33.

Sesión 14
Fecha: 29 de octubre
Tema clase: Repaso
Actividad 1: La maestra junto con los estudiantes clasifican los ecosistemas y los relacionan con sus factores
bióticos y abióticos.

Actividad 2: Realizaremos un crucigrama online sobre los ecosistemas

Sesión 14
Fecha: 3 de noviembre
Tema clase: Repaso
Actividad 1: La maestra junto con los estudiantes clasifican los 5 reinos de la naturaleza y las principales
características de cada uno.
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Sesión 15
Fecha: 5 de noviembre
Tema clase: examen final
Actividad 1:

Sesión 16
Fecha: 10 de noviembre
Tema clase: Nivelación
Actividad 1: La maestra les pide a los estudiantes que clasifiquen en una tabla algunos seres vivos como
autótrofos y heterótrofos

Sesión 17
Fecha: 12 de noviembre
Tema clase: Nivelación
Actividad 1: Recordaremos las características principales de estos dos reinos realizando juegos online.
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Actividad 2: