GUÍA DE APRENDIZAJE # 2

CÓDIGO VERSIÓN FECHA PAGINACIÓN

FO-M-GA-XX 01 07-02-2020 1 DE 8

AÑO LECTIVO: 2021

DOCENTE: ASTRID RODRIGUEZ ARIZA GRADO: 11
ÁREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA:

FECHA: 29 de julio de 2021 PERIODO: HORAS DESTINADAS: 6

II horas
OBJETIVO: Trabajar en forma autónoma, decidida, deliberada y crítica cada una de las
actividades
propuestas en esta guía.

ESTÁNDARES:
Analizar diferentes explicaciones a cerca de la problemática Ontológica, Estética y
Epistemológica en la Filosofía para asumir una actitud crítica frente a su propio proceso
de pensamiento y a la realidad objetiva reconociendo las herramientas que le da la
filosofía en su formación humanística.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

 Examina las diferentes respuestas a las preguntas y problemas filosóficos, las

interpreta, y argumenta sus posturas críticas utilizando el lenguaje pertinente en las
discusiones filosóficas.

 Participa activamente en las discusiones filosóficas evidenciando comprensión de las

lecturas propuestas y establece convergencias y divergencias en las diferentes posturas
sobre la reflexión estética.
 Desarrolla las actividades propuestas para el trabajo académico en casa, demostrando
apropiación de los conceptos, lectura de los documentos y comprensión de los mismos;
para asumir una actitud crítica y reflexiva frente a las situaciones del contexto.

EJES TEMÁTICOS:

 Estética: Definición
 ¿Qué es el arte?
 Arte y belleza
 Experiencia artística y Goce estético.
 La reflexión estética en la Antigüedad.
REALIZADO POR: GABRIEL SALAZAR LOZADA Y LEANDRO
CARABALÍ GONZÁLEZ
ACTIVIDAD INICIAL

Observa las siguientes manifestaciones artísticas y elige la que más te gusta

y escribe por qué.
1. PINTURA: El jardín de las delicias de Jheronimus Bosch- El Bosco.

2. MÚSICA: Visualizar el siguiente video Bohemian Rhapsody de Queen

www.youtube.com/watch?v=sBspSJWRT2E
3. ESCULTURA: La piedad de Miguel Ángel.
 4. FOTOGRAFÍA: Bogotá desnuda de Spencer Tunick

5. TEATRO: Don Quijote de la Mancha https://www.youtube.com/watch?

v=BYw6uwxVh5E
R/ La pintura que más me gusta o me llama la atención es la PINTURA 1 ya que
se me hace interesante que en una sola pintura muestren la historia de la
humanidad o una semejanza de ésta, y como con los años ha pasado de ser un
paraíso virgen a lo que somos ahora y lo que estamos destruyendo a medida que
pasa el tiempo con nuestras invenciones

CONCEPTUALIZACIÓN

Observa los siguientes videos del canal EDUCATINA en YouTube.

Educatina-filosofía-¿Qué es la Estética?
https://www.youtube.com/watch?v=3tWOsrTJipY
Educatina-filosofía-¿Qué es la Belleza?
https://www.youtube.com/watch?v=YAqowxqrh40
 1. Elabora un mapa conceptual para cada video (este punto es fundamental en la evaluación de la Guía)
R/
R/
2. Consulta los siguientes términos relacionados con la reflexión filosófica en
Grecia sobre el arte.
a. Catarsis
R/ Según Aristóteles, la catarsis es la facultad de la tragedia de redimir (o
"soportar la purificación") al espectador de sus propias bajas pasiones, al
verlas proyectadas en los personajes de la obra, y al permitirle ver el
castigo merecido e inevitable de estas; pero sin experimentar dicho castigo
él mismo.
b. Mimesis
R/ Platón señala que la mimesis es solo la apariencia de las imágenes
exteriores de las cosas, que constituyen el mundo opuesto al de las ideas.
Esta imitación de la realidad, solo es una copia de la copia del mundo de
las ideas.
c. Naturalismo
R/ En filosofía, el naturalismo es la idea o creencia de que solo las leyes y
fuerzas naturales (a diferencia de las sobrenaturales o espirituales) operan
en el universo. Los partidarios del naturalismo afirman que las leyes
naturales son las únicas reglas que gobiernan la estructura y el
comportamiento del mundo natural, y que el universo cambiante es en cada
etapa un producto de estas leyes.
 APLICACIÓN
1. Elige una de las obras de arte de las que aparecen en los vídeos de
EDUCATINA (corta y pega la imagen), y consulta sobre ella los siguientes
aspectos:

a. Nombre del artista: Miguel Ángel Buorranoti

b. Nombre de la obra de arte: David
c. Ubicación de la obra en este momento: Galería de la Academia de
Florencia
d. Características de la obra:
-David había sido un tema explorado ya por grandes artistas como
Verrocchio, Ghiberti y Donatello, pero la composición era siempre un David
después de la batalla, triunfante. La genialidad de Miguel Ángel reside en la
creación de su David sin la acción, pero con la inminencia de tal, o sea, la
inteligencia humana por sobre la fuerza física bruta.
- La cara de David tiene una mirada desafiante impregnada de fuerza
donde se manifiesta la consciencia del poder, en el sentido más amplio de
la palabra. Es capaz de intuir al enemigo mostrando plena autoconfianza,
una virtud muy apreciada para el hombre renacentista.
- David yace en perfecto contrapposto. Se llama contrapposto a la posición
de estar de pie con una pierna soportando el peso total del cuerpo mientras
que la otra pierna está relajada. Esta postura clásica hace que la cadera y
los hombros de la figura descansen en ángulos opuestos y hace que el
torso haga una pequeña curva en forma de S.
 2. Teniendo en cuenta los conceptos de experiencia artística y goce estético
desarrollados en los vídeos, elabora un ejemplo en el que tú seas el
protagonista de una experiencia artística y de goce estético.
R/ Un ejemplo puede ser cuando yo veo la Mona Lisa de Leonardo Da Vinci y
digo que buena obra de arte, tiene un buen trazado, unos buenos colores y me
genera placer visual. Pero también me pone a pensar, ¿por qué la Mona Lisa
es tan conocida sabiendo que no es la única obra de Leo? ¿Cómo es que se
volvió tan famosa? También me pone a reflexionar acerca de cómo la mujer ha
cambiado en el tiempo, en que antes la mujer no se le consideraba tan
importante en la sociedad y ahora es considerada el pilar de la sociedad.

3. ¿Crees que el ARTE nos permita hacer CATARSIS como lo consideraba

ARISTÓTELES con la TRAGEDIA? Si-no ¿Por qué?
R/ De cierta forma si ya que el arte nos hace pensar o reflexionar sobre los
problemas y las fallas que hemos tenido o tenemos para darnos ese
sentimiento de empatía con la obra, para sentir que nosotros no somos los
únicos que tienen ese rostro de pintura de “El Grito# por ejemplo,

EVALUACIÓN

1.Se evaluará el desarrollo de la guía, la

apropiación de los conceptos, las
relaciones entre ellos.

2.Responsabilidad y cumplimiento en el
desarrollo de la Guía.

3. Evaluación escrita, se hará por

Classroom, la fecha será programada e
informada, porque tendrán un tiempo
limitado para responder la prueba.

4. Exposición.