Control Semana 6

Javiera Antonia Correa González

Introducción a la Psicopedagogía
Instituto Profesional IACC
 16 – Julio - 2018

1) Considerando lo revisado en la semana 6: A su juicio, ¿Qué importancia tiene para el

trabajo del psicopedagogo la actualización constante de decretos, normas y leyes?
¿Considera usted que se enriquece el trabajo en el contexto escolar? ¿Por qué?
Fundamente su respuesta.
Como psicopedagogos necesitamos siempre ir actualizando nuestros decretos, normas y
leyes, ya que esto más que ayudarnos a nosotros, ayuda a los que necesitan de nuestra
ayuda, ir fomentando aún más la inclusión es lo que hoy en día se está pidiendo y se va
avanzando poco a poco como país. Por lo mismo y aunque no todas las leyes se han ido
actualizando seguido, se van incorporando poco a poco con normas y decretos que han
ido saliendo en cada gobierno y que tienen como propósito que todas las personas con
NEE tengan aceptación y tener inclusión ya sea en el trabajo, en los estudios, y hasta en
la misma calle, que es donde más la gente los rechaza sin hacer a veces que es lo que les
pasa o la ayuda que necesitan.

Yo creo que si se enriquece el trabajo en el contexto escolar, ya que los niños para mí
son personas con inocencia, que no conocen la palabra maldad, que son agradecidos
con poco, y que haya alguien que dedique su tiempo para él o ella es algo que ellos
valoran mucho, entonces más que trabajar con niños es ayudar, progresar, avanzar en
un camino que no se sabe cómo será pero que se puede llegar al final con dedicación,
con amor a lo que uno está haciendo por otro. Por lo mismo siempre he querido realizar
mi trabajo junto a los más pequeños, que son los que más necesitan que estén con ellos
y compartan su felicidad junto a sus cercanos.
2) Elabore una tabla comparativa, considerando los siguientes decretos: N° 1 de 1998, N°
170 de 2009 y N° 83 de 2015. Explique en la tabla qué elementos considera cada
decreto para avanzar hacia respuestas más inclusivas en el sistema educativo,
respecto de la atención a la diversidad.

DECRETO N°1 DE 1998 DECRETO N°170 DE 2009 DECRETO N°83 DE 2015

Da a conocer las
alternativas de educación
especial para aquellos que
necesiten ingresar a la
educación. Incorporando y
facilitando el ingreso a
cursos o niveles de
enseñanza básica, media o
superior, aplicando los
proyectos de integración
en cada uno. Además
integrar a aquellos que
necesiten enseñanza
especial deberá ser
evaluado bajo un equipo
del Ministerio de
Educación.
Además como
establecimientos
educacionales ya sean de
la región o comuna se
pueden reunir para realizar
proyectos o ideas en
común para beneficiar la
inclusión en alumnos con
discapacidad o
necesidades educativas
especiales para poder
recibidos en cualquier
establecimiento de los que
se trabajó en conjunto sin
problemas.
Este decreto creo que va en
complemento con el
n°83/2015, ya que en este
se propone fijar normas
para determinar los
alumnos con necesidades
educativas especiales que
serán beneficiarios de la
subvención de educación
especial, y el cual les ayuda
mucho, ya que habla de que
la inclusión ha ido
avanzando cada vez más, y
que todos pueden estar
donde ellos deseen o
quieran, sin motivos.
Además define por
separados las necesidades
educativas especiales
permanentes y transitorias,
siendo ambas proceso de
evaluación, sabiendo cuál
es su intensidad, el tipo de
apoyo que ellos requieren y
la frecuencia que tienen,
además de establecer
horarios para cada una de
las necesidades, y
asegurando en si su
igualdad de oportunidades,
su inclusión educativa y una
Ellos proponen asegurar la
participación, permanencia
y progreso de todos, no
teniendo peros a la hora de
ser incluidos, respetando
sus diferencias individuales.
Y recalco esto porque habla
de la inclusión como
establecimiento.
Resguardar su permanencia
y tránsito en los distintos
niveles educativos. Eso es
uno de los puntos más
importantes, ya que a ellos
a la hora de comenzar su
etapa escolar se les está
asegurando su permanencia
por todo el proceso que es
el comenzar a estudiar,
respetándolos como
personas y sabiendo que
tienen NEE.
 calidad en su educación.

3) De acuerdo a los roles que se señalan para las normativas que se han presentado,
¿cuál es a su juicio, el principal aporte del psicopedagogo para la atención de
estudiantes con NEE en el contexto escolar?
A mi juicio siento que el principal aporte del psicopedagogo es