Análisis de caso Benjamín.

Alexandra Núñez Muñoz.

Bases teóricas de la psicopedagogía.

Instituto IACC

03 de diciembre de 2020.
 Desarrollo

1.- Las alteraciones del habla y el lenguaje se analizan respecto del desarrollo normal de un
sujeto. En este sentido, ¿Qué es lo esperable para Benjamín según su edad en los niveles de
forma, contenido y uso?

Bloom y Lahey proponen que la lingüística se analiza respecto de 3 niveles que son, la forma
que incluye como componentes la fonología, morfología y sintaxis; el contenido que hace
referencia a la significación, representación del mundo que da el sujeto y corresponde a la
semántica del lenguaje y el uso que es el elemento pragmático, uso de las reglas lingüísticas de
acuerdo a un texto.

Segú la edad cronológica de Benjamín, debiera dominar los siguientes aspectos:

Forma; debiese producir la mayoría de los sonidos y ser consciente de la diferencia que se
produce al cambiar un fonema en una palabra, no se debiesen producir simplificaciones
fonéticas, utilizar fonemas nasales, oclusivos y fricativos, adquiriendo como últimos los fonemas
líquidos como /r/ y /z/.

Contenido; Por otra parte y con respecto al contenido, Benjamín debiese dominar signos
lingüístico como planos de expresión y significado, es decir, ser capaz de evocar la imagen de
una palabra cuando se le nombre ejemplo a-u-t-o, comprender alrededor 2500 palabras y
dominio del sistema gramatical básico entre otras.

Uso; tiene instaladas las habilidades conversacionales, es decir, sabe dar inicio y final a una
conversación, establece de esta manera relaciones sociales, proporciona información de
manera adecuada a los demás.
2.- Clasifique las dificultades que se evidencian en el caso utilizando el Modelo
de Bloom y Lahey. Si usted considera que algún nivel no está afectado, indique
la razón y ejemplifique.

FORMA CONTENIDO USO

 Sustituciones de /r/x /l/  Problemas en el habla,  Al poseer problemas
y /r/ x /d/. que se evidencia en la tanto en la gramática
 Distorsión en las mala articulación de los como en la fonética, lleva
vocales /e/ e /i/. fonemas. a que Benjamín no sea
 Baja vibración al articula  Habla inteligible. capaz de mantener una
fonema /r/ en sonido  Dificultades para secuencia comunicativa
fuerte. establecer relaciones adecuada con algún
léxica y semánticas entre receptor.
palabra.  Al sustituir ciertos
 Pobreza en fonemas las palabras que
construcciones logra forman no tienen
gramaticales. cierta coherencia y por lo
tanto no logra darle una
adecuada significación a
ciertas conversaciones.
3.- De acuerdo con las dificultades a nivel fonológico, clasifique los fonemas que
presentan problemas de articulación según el punto y modo. En relación con las
vocales, identifique el tipo diptongo que se vería afectado, dé ejemplo de
palabras.

FONEMA PUNTO MODO

/r/ (sonido fuerte) Vibrante Alveolar

VOCAL DIPTONGOS (secuencia de EJEMPLOS

dos vocales en una misma
sílaba)
/e/ ei, eu, ue,ei  Reina
 Reunión
 Hierro
 Fuego

/i/ ie, ai,ia, io, oi, ei  Hielo

 Aire
 Piano
 Sabio
 Oigo
 peineta
4.- Describa el tipo de simplificación fonológica (PSF) presente en el caso.

Inicialmente debemos mencionar que una simplificación fonológica (PSF) se trata de tácticas
que utilizan los niños para poder reproducir palabras como lo hacen los adultos, utilizando
sustituciones y asimilaciones que le ayuden en la comunicación con el entorno.

Benjamín en este caso presenta sustituciones en el fonema /r/x /l/ y /r/x/d/, por ejemplo
“perro” x “pelo” o “gorro x “godo”. Sustituir un fonema es suplir un fonema por otro no que se
encuentre dentro de la misma palabra.
Además presenta distorsiones con las vocales /e/ e /i/, esto quiere decir que emite el sonido de
manera incorrecta, puede ser originado por una mala posición de los órganos fonadores, por la
forma en que sale el aire reproduciendo las palabras de manera confusa.
5.- ¿De qué manera la relación significante y significado se vería intervenido por
las alteraciones en el nivel fonológico?

Los signos lingüísticos es una unidad en la que se asocia un elemento al momento de escuchar
una palabra (significado y significante), están interrelacionados lo que permite que cuando
escuchamos una secuencia fonética (palabra) seamos capaces de evocar la imagen que
tenemos de el.

EJEMPLO

Por lo tanto, si se presentan alteraciones fonológicas, que son alteraciones en la articulación del
habla, se puede producir una distorsión o mal entendimiento de la palabra y llevar a una
errónea compresión o expresión dentro de una interacción comunicativa.
 Bibliografía

IACC -2020, Bases teóricas de la Psicopedagogía, Contenidos semana 7.