Educación Secundaria

2.o grado: Ciencia y Tecnología

SEMANA 15

Explicamos avances en la ciencia y la

tecnología en el uso de los microorganismos
DÍAS 3 Y 5
Actividad: Exploramos las formas de transmisión de los virus y bacterias que causan enfermedades (día 3)
Actividad: Explicamos la propagación de una enfermedad producida por agentes patógenos (endemias,
pandemias, epidemias) (día 5)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
¿Ya te lavaste las manos? ¡Esperamos que sí! ¿Cómo te sientes con las manos limpias? Superbién,
¿verdad? Es importante que consideres que tu propia práctica de lavado de manos siempre será un
buen ejemplo para los demás.
Si tienes alguna dificultad para realizar las actividades, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Tus saberes o talentos y mucha imaginación

• Hojas de reúso, tu cuaderno, cartulina u otros materiales que tengas

• Plumones, lápices u otros materiales que tengas a tu alcance

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Las enfermedades infecciosas virales y bacterianas han tenido un impacto negativo
en la humanidad cuando no han sido tratadas oportunamente. Las enfermedades
infecciosas que predominan a nivel mundial son las infecciones del tracto respiratorio
inferior, la infección por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), las enfermedades
diarreicas, la tuberculosis, el virus del papiloma humano que causa el cáncer de cuello
uterino, entre otras.
Cuando las enfermedades virales y bacterianas contagian a un número grande de
personas a nivel mundial, se convierten en epidemias y pandemias, como la peste
negra en el siglo XIV y el COVID-19 en el siglo XXI, enfermedades que han puesto en
riesgo la supervivencia humana. Eso muestra la vulnerabilidad de los seres humanos al
ser atacados por bacterias y virus que son capaces de penetrar y multiplicarse hasta
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en el uso de los microorganismos 2.o grado: Ciencia y Tecnología

causar enfermedades graves. La cuarentena es una medida sanitaria para hacer frente
a las pandemias y se aplica desde el año 1374, cuando fue establecida en el edicto de
Reggio, en Italia. A lo largo del tiempo, la ciencia y la tecnología han desarrollado el
conocimiento y búsqueda de solución sobre los patógenos que afectan masivamente
a las personas.

La semana anterior aprendimos sobre las semejanzas y diferencias de la nutrición y

reproducción de los virus y bacterias. Esa información es importante porque nos permite
deducir que, al reproducirse, los virus y bacterias pueden causar enfermedades graves
que, de propagarse incontrolablemente en la población, pueden desatar pandemias,
epidemias y endemias.
Prepararás una exposición presencial o virtual que compartirás con tus familiares, con
tu docente o pares. Para ello deberás tener en cuenta las siguientes preguntas: ¿Cuál
es la relación de semejanza en la forma de transmisión de enfermedades virales y
bacterianas? ¿Cuáles serán las causas para que las enfermedades virales o bacterianas
se repitan constantemente? ¿Consideras que la cuarentena es una medida sanitaria
efectiva para contener el contagio en la pandemia? ¿Establecemos semejanzas y
diferencias a partir del estudio sobre las pandemias, epidemias y endemias que
afectaron a la humanidad? ¿Cuáles crees que fueron las causas que ocasionaron la
epidemia del cólera en el Perú?
¡Estás invitada/o a participar!

• En la primera actividad explorarás sobre las formas de transmisión de los virus y

bacterias que causan enfermedades. En la segunda actividad tu reto será explicar
la propagación de una enfermedad producida por un agente patógeno (endemias,
epidemias y pandemias).

Cuando elabores tus explicaciones, te sugerimos considerar los criterios de la

rúbrica que hallarás en el “Recurso 2: Nos evaluamos”. También puedes añadir
otro criterio o expresar tus opiniones con tu profesora o profesor.

Te proponemos 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?

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en el uso de los microorganismos 2.o grado: Ciencia y Tecnología

Exploramos sobre las formas de transmisión de los

Actividad
virus y bacterias que causan enfermedades (día 3)

¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
• Tómate unos minutos para pensar y reflexionar:
- En cómo darás explicaciones y argumentos basados en evidencia científica para
compartirlos con tu familia y/o tus pares en una exposición presencial o virtual.
- En cómo vas a preparar y organizar la presentación que expondrás a tu familia
y/o pares.

- En cómo los virus y bacterias transmiten enfermedades infecciosas y qué puedes

hacer para prevenirlas.
¡Asume tu rol de agente de cambio y prepárate!

• Para el desarrollo de esta actividad, te invitamos a revisar el “Recurso 4: Formas

de transmisión de los virus y bacterias que causan enfermedades” y ubicar el texto
“Transmisión viral y bacteriana que ocasiona enfermedades”, páginas 1 y 2. Asimismo,
te invitamos a leer “Cómo prevenir enfermedades infecciosas”, de la página 4 del
mismo recurso, el cual se encuentra disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma.

Puedes resaltar las ideas principales y plantearte las siguientes preguntas para guiar
tu lectura:
- ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias en las formas de transmisión de
enfermedades virales y bacterianas? (Considera tipos de enfermedades, reacción
en el organismo, etc.).
- ¿Cómo los agentes pueden ingresar al organismo humano y causar enfermedades?

- ¿Cómo es posible prevenir la transmisión de enfermedades virales y bacterianas?

- Completa el cuadro de la página 4 del “Recurso 4” y describe el nombre de la
enfermedad, la fuente de contaminación, signos y síntomas, y su tratamiento.

• Es importante que desarrolles un cuadro comparativo sobre las semejanzas y

diferencias de las características de las formas de transmisión los virus y bacterias.
Escríbelo en tu cuaderno u hojas, o graba un audio.

Puedes desarrollar tu producto o evidencia de aprendizaje de esta actividad en

forma escrita u oral, o grabando un audio o video para la explicación basada en las
semejanzas y diferencias sobre las formas de transmisión de enfermedades virales y
bacterianas al ser humano.

Te sugerimos revisar la rúbrica y considerar los criterios de los niveles de logro

que encontrarás en el “Recurso 2: Nos evaluamos” para ver cómo van tus
avances en torno a tus explicaciones y argumentos basados en conocimientos
científicos. Reflexiona si hay algo por mejorar y hazlo.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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Explicamos la propagación de una enfermedad

Actividad producida por agentes patógenos (endemias,
epidemias y pandemias) (día 5)

¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

En el encuentro anterior te informaste sobre las semejanzas y diferencias en las

formas de transmisión viral y bacteriana que ocasionan enfermedades y sobre cómo
prevenirlas para no enfermarte; sin embargo, cuando una enfermedad contagiosa se
propaga rápidamente en una población, esta puede provocar una pandemia, epidemia
o endemia y a veces tener resultados funestos. ¿Te has puesto a pensar por qué los
patógenos se propagan tan rápidamente hasta provocar una pandemia, epidemia
o endemia? ¿Por qué crees que las pandemias no tienen tratamiento inmediato?
¿Consideras que las pandemias han puesto en jaque a la humanidad? ¿Habrá alguna
manera de controlar los patógenos que se propagan de forma rápida en una población
y lugar determinado por un corto periodo?
• Para el desarrollo de esta actividad, te invitamos a revisar el “Recurso 5: Explicamos
la propagación de una enfermedad producida por agentes patógenos (endemias,
epidemias y pandemias)”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.
• Lee el texto y destaca las ideas principales para identificar las semejanzas y
diferencias en la función de nutrición de los virus y bacterias.
¡Hoy necesitamos mucho de tus saberes, talento e imaginación!
- ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre pandemia, epidemia y endemia?
Recuerda tener en cuenta el número de afectados, espacio geográfico, etc.

- ¿Qué factores influyeron para que se produzca la epidemia del cólera en el Perú?
- ¿Por qué crees que el sistema de salud del país no está preparado para afrontar
epidemias y pandemias?

• Es importante que desarrolles un cuadro comparativo sobre las semejanzas y

diferencias de la pandemia, epidemia y endemia. Escríbelo en tu cuaderno u hojas,
o graba un audio con tus respuestas.

• Llegó el momento de que desarrolles tu producto o evidencia de aprendizaje de esta

actividad en forma escrita u oral (puedes grabar un audio o video) para que más
adelante te sirva como sustento de tus explicaciones y argumentos en un plenario
virtual o presencial.

Te sugerimos revisar la rúbrica y considerar los criterios de los niveles de logro

que encontrarás en el “Recurso 2: Nos evaluamos” para ver cómo van tus
avances en torno a tus explicaciones y argumentos basados en conocimientos
científicos. Reflexiona si hay algo por mejorar y hazlo.

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Explicamos avances en la ciencia y la tecnología EDUCACIÓN SECUNDARIA
en el uso de los microorganismos 2.o grado: Ciencia y Tecnología

El desarrollo de las actividades esta semana te permitirá comprender el aporte de la

ciencia y la tecnología para controlar la propagación de enfermedades.

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas

a tu alcance. Asimismo, comparte con tu familia lo que elabores. Recuerda
guardar tu producción en el portafolio.

¡Tú eres valiosa/o!

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• En caso presentes alguna dificultad de concentración, te sugerimos organizar

tus actividades en un calendario visible en el cual puedas añadir tus pendientes y
brindarte mensajes positivos por cada actividad lograda.
• Te sugerimos no memorizar toda la información y los detalles. Trata de ubicar la
conexión entre lo que vas leyendo y tu vida diaria.

• Durante tu lectura de los recursos, puedes utilizar apoyos visuales como

organizadores gráficos o mapas mentales para identificar las ideas principales y
responder las preguntas.