TEMA: 37

I. E. N° 0142 “Una crónica del 2020 para seguir construyéndonos como país” y
“MÀRTIR reflexionamos, cómo el área de ciencia y tecnología contribuyó a
DANIEL
CARRIÒN enfrentar las experiencias vividas

Nombres
Apellidos
Grado
3°
durante la pandemia.
COMPETENCIA: Explica el Área Ciencia y Tecnología Sección E F G
mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. Docente Lic. Teresa Mariño Silvera Fecha 18/12/20
CAPACIDAD: Comprende y usa
conocimientos sobre los seres propósito Reflexiona y explica cómo el área de ciencia y tecnología contribuyó a enfrentar las
experiencias vividas durante la pandemia.
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber
Explica por escrito, cómo el área de ciencia y tecnología contribuyo a enfrentar las experiencias
y Evidencia vividas durante la pandemia.
del quehacer científico y
tecnológico.

RETO: Reflexiona y explica cómo el área de ciencia y tecnología contribuyó a

enfrenta
del quehacer científicolas
y experiencias vividas
tecnológico.

El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes reflexionen sobre el proceso que
han seguido en el desarrollo de sus aprendizajes desde lo propuesto por la estrategia Aprendo en casa.
En el área de Ciencia y tecnología queremos responder a la pregunta: ¿Cómo el área de ciencia y
tecnología contribuyó a enfrentar las experiencias vividas durante la pandemia?
Para ello necesitaremos reflexionar sobre lo que aprendieron a lo largo de las clases que desarrollamos
durante el año y sobre cómo contribuyó a enfrentar lo vivido en ese periodo de tiempo.
Y nuestro reto es: Explica por escrito, cómo el área de ciencia y tecnología contribuyó a enfrentar las
experiencias vividas durante la pandemia.
Para lograrlo, necesitaran seguir los siguientes pasos:
Paso 1: Haz una lista de las medidas de prevención e higiene que asumieron en tu familia para protegerse
del contagio con el Covid-19.
Paso 2: Revisa tres de esas medidas de prevención y si fueron explicadas a través de los programas de
radio cuál es su fundamento científico.
Puedes hacer un cuadro de tres columnas:

Medida de prevención Fundamento ¿Explica qué crees que pasaría si la

científico ciencia y la tecnología no lo hubiese
investigado?

Paso 3: ¿Explica cuál o cuáles programas de radio te interesaron y cuál fue la razón?
Paso 4: Reflexiona con base en tus datos de los pasos anteriores y explica cómo influye la ciencia y la
tecnología en tu vida y la de tu familia, argumenta a favor o en contra.
Recuerden que el conocimiento de la ciencia y la tecnología desde la casa puede hacer mejor tu vida, y
también comprender el funcionamiento del mundo en el que habitamos.
Desde el inicio de los programas de radio se orientó a la luz de la ciencia y tecnología para que puedan
emplearlas en situaciones de la vida cotidiana, así como también que puedan reconocer las
contribuciones de la ciencia y la tecnología a la mejora de la vida de las personas.
Por ejemplo, hemos comentado que la ciencia y la tecnología han influido notablemente en la vida de las
personas, una evidencia de ello es el cambio en la esperanza de vida. La esperanza de vida o expectativa
de vida se entiende como: es el promedio de la cantidad de años que vive una determinada población en
un cierto período. Por ejemplo, la esperanza de vida de las personas en 1980 en nuestro país, según el
INEI era 57,9 años a 76,29 años el 2017, entre otros, uno de los factores importantes es la mejora de la
salubridad.
Bien, ¿Qué es lo que hizo posible este incremento? Los científicos establecieron que cuando las personas
no tienen acceso al agua potable y al saneamiento básico, están expuestos a contraer enfermedades y
hasta la muerte. Además, la actividad científica ha logrado identificar que la acusa de esas enfermedades
y gracias al desarrollo tecnológico se han producido los medicamentos para curarlos.
Los avances en ciencia y tecnología, también han permitido que se conozca de qué maneras debemos
alimentarnos y qué deberíamos hacer para mantener nuestra salud. Pero, sobre todo, los conocimientos
científicos y tecnológicos nos han enseñado cómo podemos protegernos de agentes infecciosos como
bacterias y virus.
Entonces la ciencia y la tecnología contribuyen de diferentes formas para el bienestar de los seres
humanos, pero en esta clase queremos pensar en cómo el área curricular de ciencia y tecnología ha
contribuido en la vida de nuestros estudiantes durante el período de la pandemia.
Así que lo que podemos hacer un listado desde marzo a la fecha, en esa lista podrían anotar hechos que
ocurrieron en su familia y que hayan influido en sus hábitos cotidianos, por ejemplo, el hecho de salir al
mercado para hacer las compras, la frecuencia con que se lavan las manos, el uso de determinados
productos que antes no utilizaban y otros.
También se les sugiere una línea de tiempo que inicie en marzo hasta diciembre y mes a mes, podrían
hacer un listado de las cosas que ocurrieron en la familia o en la comunidad en las que para
comprenderlas o resolverlas recurrieron a los conocimientos de la ciencia y la tecnología.
Algunas preguntas que podríamos hacernos para realizar esta actividad podrían ser:
1. ¿En qué consistió el hecho o evento que ocurrió ese mes?
2. ¿Qué conocimientos de ciencia y tecnología fueron necesarios para comprenderlos o resolverlos?
3. ¿Qué fue lo que hice para poder comprender el hecho o evento en ese momento?
4. ¿Qué te hubiese gustado conocer para enfrentar de mejor forma el echo o evento de ese mes?
5. Recuerden que nuestro reto es:
¿Cómo el área de ciencia y tecnología contribuyo a enfrentar las experiencias vividas durante la
pandemia?
El mes de marzo hablamos acerca qué era el coronavirus y por qué debimos seguir el aislamiento social,
al respecto dijimos que:
1. Un virus es un microbio muy pequeño y que para reproducirse necesita apoderarse de una célula.
2. Los virus se hallan en casi todos los ecosistemas de la Tierra.
3. Los virus generalmente llegan a los humanos por la picadura de algunos animales como insectos, o
porque comimos algún animal salvaje sin haberlo tratado adecuadamente.
4. El COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus SARSCOV-2. Este virus como
la enfermedad eran desconocidos antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre de
2019, pero que unos científicos ya lo habían reportado el año 2007.
5. El COVID-19 causa infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta
enfermedades más graves como el síndrome respiratorio.
6. Tiene como síntomas son fiebre, dolor de cabeza y fatiga, acompañados de tos seca y dificultad para
respirar. Algunos pacientes pueden presentar dolores, congestión nasal, rinorrea, dolor de garganta o
diarrea.
7. Para prevenir el contagio las personas deberían estar separadas por lo menos a un metro de
distancia y no salir de casa.
8. Debemos lavarnos las manos con jabón y abundante agua y desinfectarnos con alcohol al 70%.
Ahora piensa:
¿cómo cambió la rutina de tu familia con el inicio de la pandemia y qué fue lo que hicieron para prevenir
un contagio?
En el mes de agosto, hablamos acerca de cómo el microbiota puede influye en nuestros estados de
ánimo, nuestra alimentación y nuestro bienestar físico:
En ese programa consideramos dos temas importantes:
 El origen del microbiota.
 Las funciones que cumple.
Respecto al origen del microbiota dijimos lo siguiente:
 La forma en que el bebé nace influye de forma determinante en el microbiota intestinal en los
primeros momentos de vida.
 Cuando el recién nacido nace empieza a ser colonizado por la microbiota intestinal y vaginal de su
madre.
 Sin embargo, cuando el niño nace por cesárea, primero está expuesto al microbiota cutáneo de la
madre y del entorno hospitalario.
 Al nacer, los bebés no solo recolectan microbios de sus madres, sino de cualquier persona que los
toque o de cualquier cosa con la que entren en contacto: la comadrona, el médico, el personal
sanitario, y también el padre los abuelos y el resto de visitas. Los bebés que nacen en casa estarán
expuesto a microbios diferentes de los que nacen en el hospital.
 Nuestro microbiota intestinal evoluciona a lo largo de toda nuestra vida, de la niñez a la vejez.
De las funciones que cumple el microbiota dijimos:
Las funciones del microbiota intestinal son múltiples:
La defensa:
 Nos defiende contra los microorganismos nocivos.
 Enseña al sistema inmunitario a distinguir entre amigos y enemigos.
 Degrada las toxinas.
La nutrición:
 Permite la digestión de ciertos alimentos (como las fibras alimentarias) que el hombre no puede
digerir.
 Cuando el microbiota intestinal descompone las fibras alimentarias, produce moléculas importantes
(ácidos grasos de cadena corta, por ejemplo) cuyos beneficios van más allá del intestino.
 Facilita la absorción de minerales (magnesio, calcio y hierro).
 Sintetiza ciertas vitaminas esenciales como la biotina (vitamina B7), riboflavina (B2), ácido
pantoténico (B5), piridoxina (B6), cianocobalamina (B12) y vitamina K y aminoácidos (es decir, los
alimentos que componen las proteínas).
El comportamiento:
 Puede influir en el estado de ánimo y el comportamiento.
En el mes de setiembre hablamos acerca de cómo nuestros hábitos de consumo afectan el ambiente en el
que vivimos, al respecto dijimos lo siguiente:
Que los seres humanos necesitan satisfacer sus necesidades y de ellas comentamos:
 Que Abrahán Maslow, nos habla de necesidades básicas, de seguridad y protección, necesidades
sociales, de estima y autorrealización. La demanda de satisfacción de estas necesidades se
incrementa a medida que se satisfacen las más básicas y así sucesivamente.
También dijimos que la satisfacción de las necesidades básicas significa cierta exigencia al ambiente ya
que para satisfacer esas necesidades extraemos recursos del ambiente y que constituyen ciertos
problemas como los siguientes.
1. Un problema ecológico: la actividad de nuestro modelo socioeconómico y su modelo de producción y
consumo choca con los límites biofísicos del planeta y resulta insostenible a medio plazo. El consumo
es una de las variables de incidencia en el cambio global (cambio climático, pérdida de biodiversidad,
alteración de la mayoría de los ecosistemas naturales, restricciones en el acceso a energía
abundante y barata).
2. Un problema económico: ¿en qué medida la sociedad de consumo cubre nuestras necesidades?,
¿destina excesivos recursos (valiosos) a la satisfacción de deseos no vitales, mientras deja sin cubrir
necesidades fundamentales?
3. Un problema social: el consumo es también una práctica social, una forma concreta, desigual y
conflictiva de apropiación material y de utilización del sentido que adquieren los objetos en la
sociedad de consumo por parte de grupos sociales con capitales (económicos, simbólicos, sociales,
culturales) distintos y desde posiciones sociales distintas. Conlleva, a una serie de riesgos por lo que
parece necesario su control y vigilancia social y política. El consumo es hoy un elemento fundamental
en la construcción de identidades sociales y de estilos de vida, es decir, las actividades de la vida
cotidiana, del ocio y del consumo… pero también una cuestión de políticas públicas.
 ACTVIDAD Nº 37-3º
RETO: Explica por escrito, cómo el área de ciencia y tecnología contribuyó a enfrentar las
experiencias vividas durante la pandemia.

Para lograrlo, necesitaran seguir los siguientes pasos:

Paso 1: Haz una lista de las medidas de prevención e higiene que asumieron en tu familia para
protegerse del contagio con el Covid-19.
Paso 2: Revisa tres de esas medidas de prevención y si fueron explicadas a través de los
programas de radio cuál es su fundamento científico.
Puedes hacer un cuadro de tres columnas:

Medida de prevención Fundamento ¿Explica qué crees que pasaría si

científico la ciencia y la tecnología no lo
hubiese investigado?

Paso 3: ¿Explica cuál o cuáles programas de radio te interesaron y cuál fue la razón?
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Paso 4: Reflexiona con base en tus datos de los pasos anteriores y explica cómo influye la ciencia
y la tecnología en tu vida y la de tu familia, argumenta a favor o en contra.
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También se les sugiere una línea de tiempo que inicie en marzo hasta diciembre y mes a mes,
podrían hacer un listado de las cosas que ocurrieron en la familia o en la comunidad en las que
para comprenderlas o resolverlas recurrieron a los conocimientos de la ciencia y la tecnología.
Algunas preguntas que podríamos hacernos para realizar esta actividad podrían ser:
¿En qué consistió el hecho o evento que ocurrió ese mes?
¿Qué conocimientos de ciencia y tecnología fueron necesarios para comprenderlos o
resolverlos?
¿Qué fue lo que hice para poder comprender el hecho o evento en ese momento?
¿Qué te hubiese gustado conocer para enfrentar de mejor forma el echo o evento de ese mes?

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto E

Se declaró el
Aislamiento
Paso 5: Explica por escrito, cómo el área de ciencia y tecnología contribuyó a enfrentar las
experiencias vividas durante la pandemia. __________________________________________
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INVESTIGA
Ahora que conoces algunos casos en los que la ciencia y tecnología han contribuido a
la mejora de las condiciones de vida, averigua y responde las siguientes preguntas:
¿ Cómo procede la ciencia y la tecnología cuando se encuentran nuevas enfermedades?
Ex p l i c a si la ciencia y tecnología pueden resolver todos los problemas que enfrenta
la humanidad, por ejemplo, en el área de salud y alimentación.