Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Intervenciones Colectivas
Código: 151047

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Identificación de los componentes de las Rutas de Atención
en Salud

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo, 7
domingo, 10 de mayo de 2020 de junio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer las generalidades de los Planes de Intervención Colectiva y

los componentes de las rutas Integrales de Atención en Salud (RIAS).

La actividad consiste en:

Realizar un diagrama de flujo con las generalidades de los Planes de

Intervención Colectiva y los componentes de las Rutas Integrales De
Atención En Salud (RIAS).

De manera individual, cada estudiante debe diseñar un diagrama de flujo

en la herramienta cmaps y socializarlo en el foro de discusión
correspondiente a la Unidad 2: Tarea 3.

Una vez que todos los estudiantes hayan socializado la actividad

individual, a partir de un consenso entre los integrantes del grupo, los
estudiantes escogerán uno de los flujogramas que será el entregado en
el entorno de evaluación. Se entregará un flujograma por grupo.

Se debe presentar un documento Word con portada, introducción link

del flujograma, captura de pantalla del flujograma, conclusiones y
referencias bibliográficas.
1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Verificar en la agenda del curso el tiempo estipulado para el desarrollo

de la actividad y la entrega oportuna de la misma.
Estar atento al foro noticias del curso para conocer novedades
relacionadas con el proceso formativo.
Identificar las fechas programadas para el desarrollo de webconferencias
en el espacio de acompañamiento docente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Realizar lectura crítica de los contenidos y referentes bibliográficos

disponibles para la Unidad 2: Contenidos y Generalidades de los Planes
de Intervención Colectiva.

En el entorno de Evaluación debe:

Uno de los integrantes del grupo, debe entregar el documento final

colaborativo.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1. Compartir en el foro de discusión un documento en formato Word

con portada, introducción link del flujograma, captura de pantalla
del flujograma, conclusiones y referencias bibliográficas.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

1. Uno de los integrantes del grupo entrega en el entorno de

evaluación un documento en formato Word con portada,
introducción link del flujograma seleccionado en acuerdo entre los
integrantes del grupo, captura de pantalla del flujograma,
conclusiones y referencias bibliográficas.

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben compartir en el foro de

discusión el desarrollo del flujograma.

2. Todos los estudiantes deben participar con sus aportes en el

desarrollo de la actividad y en la selección del flujograma que será
entregado en el entorno de evaluación.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el

3
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Primer criterio de
evaluación. De
contenido: Nivel alto: Presenta de manera clara los componentes de las
Rutas Integrales De Atención En Salud (RIAS).
Evidencia, de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
manera individual, entre 11 puntos y 25 puntos
claramente los
componentes de las Nivel Medio: Presenta de manera no muy clara los componentes
Rutas Integrales De de las Rutas Integrales De Atención En Salud (RIAS).
Atención En Salud Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
(RIAS). entre 1 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: No presenta en diagrama de flujo los componentes

representa 25 de las Rutas Integrales De Atención En Salud (RIAS).
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
de 115 puntos de puntos.
la actividad.

Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante participó en el Foro, con aportes
de evaluación. De
fundamentados, suficientes, pertinentes y oportunos para la
participación:
realización de la actividad colaborativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa de forma
entre 11 puntos y 25 puntos
responsable con los
tiempos
Nivel Medio: El estudiante participó en el Foro, pero sus aportes
establecidos por el
no están fundamentados, no son suficientes, pertinentes, ni
grupo en la entrega
oportunos para la realización de la actividad colaborativa.
del aporte individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
en el entorno y
entre 1 puntos y 10 puntos
fecha indicada.
Nivel bajo: El estudiante nunca ingresó o participó en el foro.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
representa 25
puntos.
puntos del total

5
de 115 puntos de
la actividad

Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante participó en el foro con mínimo 5

evaluación. De aportes pertinentes y oportunos para el desarrollo de la actividad
procedimiento: y estos contribuyeron al desarrollo de esta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 25 puntos
Interactúa de forma
oportuna, adecuada
Nivel Medio: El estudiante participó en el foro con mínimo 3
con aportes aportes pertinentes y oportunos para el desarrollo de la actividad
individuales y y estos contribuyeron al desarrollo de esta.
participación activa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
en la elaboración del entre 6 puntos y 10 puntos
documento grupal.
Nivel bajo: El estudiante participó en el foro sólo con 1 aporte
Este criterio pertinente para el desarrollo de la actividad y no lo hizo de
representa 25 manera oportuna.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de entre 0 puntos y 5 puntos
la actividad
Cuarto criterio de
evaluación. De
Nivel alto: Presentan de manera clara componentes de las
contenido:
Rutas Integrales De Atención En Salud (RIAS).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Revisión y análisis
entre 11 puntos y 20 puntos
de temática para
desarrollo del
Nivel Medio: Presentan de manera no muy clara los
escrito final
componentes de las Rutas Integrales De Atención En Salud
colaborativo
(RIAS).
evidenciando
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
claramente los
entre 1 puntos y 10 puntos
componentes de las
Rutas Integrales De
Nivel bajo: No presentan en diagrama de flujo los componentes
Atención En Salud
de las Rutas Integrales De Atención En Salud (RIAS).
(RIAS).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Este criterio
representa 20
puntos del total

6
de 115 puntos de
la actividad

Quinto criterio de
evaluación. De Nivel alto: El diagrama de flujo evidencia la descripción de los
contenido: componentes de las Rutas Integrales De Atención En Salud
(RIAS).
Evidencia la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
descripción en la entre 11 puntos y 20 puntos
estructura del
diagrama de flujo de Nivel Medio: El diagrama de flujo no evidencia la descripción
los componentes de de los componentes de las Rutas Integrales De Atención En Salud
las Rutas Integrales (RIAS).
de Atención en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Salud (RIAS). entre 1 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: No se realiza la descripción del diagrama de flujo ni

representa 20 se evidencian los componentes de las Rutas Integrales De
puntos del total Atención En Salud (RIAS).
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad puntos.