Instituto Estatal de Educación Pública de

Oaxaca

Subdirección General de Servicios

Educativos

Unidad de Educación Normal y Formación

Docente

Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.

CLAVE: 20DNL0002Q

Observación y análisis de la práctica escolar.

Licenciatura en educación primaria.

Ciclo escolar 2019- 2020.

Segundo semestre.

Grupo “C”.

Tema:

Nuevas propuestas para la gestión educativa.

Presenta:

Javier Enrique Javier Santiago.

Coordinador del curso:

Mtro. Jorge Toral Benítez.

Cd. Ixtepec, Oaxaca. 07- 05- 2020

 Nuevas propuestas para la gestión educativa

La

Gestión educativa es la toma de decisiones a nivel de la escuela que tiene por finalidad
centrar, focalizar y aunar a la institución alrededor de propósitos compartidos, alrededor
de la búsqueda denodada de aprendizajes de calidad para todos los estudiantes, y para
identificar cómo influir positivamente en la vida de los estudiantes.

Nuevas propuestas

La La
La

Satisfacción de las necesidades básicas de Elección de objetivos y prioridades

La planificación al modelo de gestión
aprendizaje: un concepto a ser investigado

El concepto de necesidades básicas de
aprendizaje constituye una orientación
importante para la formulación de políticas, dada
su carácter objetivo, pues que se aleja del plano
de las finalidades relativamente vagas para
centrar la atención de las personas que necesitan
aprender y su carácter articulador en tanto que
enfoca la enseñanza y aprendizaje.
Se entiende como modelo de gestión a ese
conjunto y estrategias dirigidas a la solución de
problemas, que deben ser claramente
identificados y caracterizados. A diferencia de la
planificación que tiende a realizar previsiones a
más largo plazo, el modelo de gestión aspira a
objetivos de corto y mediano plazo.
La traducción de objetivos estratégicos en
objetivos de gestión debe basarse en el
conocimiento de la realidad educacional. Los
objetivos de gestión que expresarían los
objetivos estratégicos: un equilibrio entre
equidad y calidad, reconociendo que la
desigualdad ocurre; la creación de oportunidades
de acceso a la escuela o a experiencias de
aprendizaje.

 La actuación del estado y la

 El potencial educador del concepto. diversidad de las demandas.  Objetivos estratégicos y de gestión.
 Las necesidades básicas de  Diversificación de estrategias,  El modelo de atención integral: viabilidad y
aprendizaje y las demandas planificación y gestión. prioridad.
educacionales de las sociedades  Contenidos básicos y contenidos específicos.
modernas.  La investigación como componente de la
 Las necesidades básicas de gestión pedagógica.
aprendizaje y los países en  Repetición y evasión: las barreras dentro del
desarrollo. sistema.
 La expansión cuantitativa no calificada.
 Las prioridades en la gestión para vencer la
barrera de la repetición.
 Ficha Técnica.
Libro Nuevas propuestas para la gestión
educativa.
Nombre del autor Namo de Mello, G. (1998).
Paginas consultadas 1-15