Universidad de San José

Sede Puntarenas

Maestría en Administración Educativa

Nombre del curso

Administración en Educación

Semana #1

Construcción Cognitiva

Profesor:

MsC. Geovanny Soto Solórzano

Estudiantes:

Oscar Daniel Campos Rodríguez

María Alejandra Varela Martínez

Fecha de entrega:

domingo, 11 de abril de 2021.

I Cuatrimestre, 2021
 Introducción

En el siguiente trabajo de investigación se abordan varias temáticas referentes a la

administración de la educación las cuales se presentan a continuación.
 
Se abordan parte de los desafíos presentes en el sistema educativo costarricense y
como la administración educativa se encarga de la gestión de las instituciones
educativas, su actuar de manera conjunta con las políticas públicas y educativas
dando respuesta y enfrentando desafíos a su paso. 
 
Es importante tener claro los conceptos de administración general y administración
de la educación, este último siendo, como profesionales en administración educativa
el más importante ya que implica todo lo relacionado con el quehacer educativo, las
funciones, características,  ámbitos, limitaciones, enfoques, entre otros.
 
En este trabajo, también se desarrollan las limitaciones que hay en la
administración educativa, así como los siete pecados capitales de la educación y los
diferentes enfoques de la gestión educativa.
1. Aprovechar el marco conceptual de la lectura, en concordancia con su
experiencia adquirida en el sistema educativo, o información que conozca
del funcionamiento de los centros educativos, realice comparaciones entre
la Administración General y la Administración Educativa:

Administración General Administración de la Educación

-La administración general -La administración en la educación

constituye teoría, técnicas, implica el desarrollo del sistema
principios y procedimientos educativo, aplicando las estrategias
para lograr el máximo necesarias para un rendimiento y
rendimiento de una empresa, beneficio óptimo de la comunidad
los objetivos donde cada educativa. Tiene como objetivo el
integrante de la organización crecimiento tanto académico como
cumple su parte para el bien estructural, persona, económico y
común de la empresa. personal. Asegura la prestación de
los servicios educativos a la
población, mejorando la calidad de
la educación-

- La administración general se - La administración educativa se

relaciona con recursos relaciona a generar calidad en los
empleados para obtener un fin procesos necesarios del quehacer
económico. educativo.

- La administración
 general aplica para - La administración educativa
múltiples disciplinas. únicamente se aplica a
términos de mejorar la
calidad en la educación de
- Beneficia a un varios algún Centro Educativo.
sectores de la
población.
- Los discentes son los
beneficiados.

- La gerencia va orientada a
temas curriculares,
infraestructura, personal
docente, comunidad
educativa, etc.
2. Elabore un mapa conceptual de los temas: Funciones, características,
ámbitos de la Administración Educativa, Limitaciones de la Administración
Educativa, los enfoques en la gestión educativa, la planeación estratégica,
como gerenciar la educación en el método Deming, La Gestión Educativa,
Principios para gestión de centros Educativos.
3. Con base en el documento “Desafíos del Sistema Educativo costarricense: Un nuevo paradigma de la
administración de la Educación “:
a. escoja tres desafíos indicados en el estado de la educación, publicado en el 2005, y comente si los
mismos tienen vigencia, anotando ejemplos actuales, y lo que usted conoce que se ha hecho para
enfrentar esos desafíos.
i. Aumento de la pobreza: El aumento de la pobreza es una situación que se mantiene vigente,
esto debido a malas decisiones tomadas a lo largo de gobiernos anteriores, en términos de
recaudación de impuestos y gasto público. Se ha hecho algunas acciones para tratar de
solventar este problema, sin embargo la mayoría de ellas se basa en aumentar la deuda
externa.
ii. Disminuir brechas socio-espaciales: Este otro factor se mantiene vigente, es necesario que
se disminuyan las brechas socio-espaciales, se evidenció con mucha más claridad con el
asunto de las clases a distancia, en donde gran porcentaje de la población no tenía la opción
de contar con conectividad y dispositivos tecnológicos. Hemos escuchado sobre un proyecto
que el MEP va a ejecutar para la adquisición de equipos portátiles para el préstamo a los
estudiantes que lo requieran.
iii. Mejorar la calidad del sistema educativo: La calidad del sistema educativo, siempre va a ser
un elemento en constante análisis. Por ejemplo la obsolescencia de los programas de estudio
que deben de estar en revisión, para que respondan a la realidad nacional. Actualmente se
están trabajando con nuevos programas de estudio, en la modalidad de educación técnica.
 b. Realice un análisis el tema “4.5 Administración de la educación sustentada en el desarrollo de una
nueva cultura organizacional”, haciendo énfasis en las variables señaladas por Sanzberro.

Análisis:

La cultura organizacional se ve rodeada por una serie de variables que la determinan,  como los valores
individuales y organizacionales, normas y patrones de comportamiento. La interacción de estas variables, en
conjunto con el estilo de administración, produce una determinada cultura organizacional. En este
contexto, el principal reto de la administración es alinear su organización hacia la misión y visión
establecida, para lograr un involucramiento organizacional inteligente, en busca de manifestaciones de la
cultura organizacional de manera flexible, innovadora, dinámica, oportuna a las exigencias del entorno y con
un alto nivel de compromiso de las personas que la componen hacia el logro de los objetivos
predeterminados. Es compromiso de quienes lideran las organizaciones educativas realizar lo necesario
para replantear el cambio de la cultura organizacional requerido, en torno a estas variables para cumplir la
razón de ser de la organización educativa, independientemente de sus niveles y modalidades de la
educación.

Es responsabilidad de quienes asumen la conducción de la educación, desarrollar capacidad para modificar

el paradigma dominante, a fin de crear una cultura organizacional, consecuente con los propósitos
organizacionales, construyendo de esta manera una organización capaz de favorecer los cambios
requeridos tanto en los individuos que la componen como en el resultado académico. El replanteamiento de
la cultura organizacional depende de un liderazgo transformador, basado en una visión de futuro que se
complementa con el conocimiento de la realidad social y los propósitos de la educación en ella.
4. Explique los siguientes temas:

a. Las Limitaciones de la Administración Educativa

Entre las limitaciones de la administración educativas se encuentran las siguientes:

Económicas: Los escases de recursos juega una función muy importante. Los
salarios deben de ser justos para e personal docente y presentar solvencia
financiera, además de estrategias para la generación de recursos.

Políticas: Cada periodo de gobierno, los partidos políticos traen consigo sus
diferentes ideologías que integran de alguna manera al currículo educativo nacional.

Legales: Un enfoque burocrático de la administración se ve marcado por muchas

normas y leyes que no están vigentes o acorde al sistema actual.

Estructurales: Responsabilidades centralizadas. Estructuras de organización poco

funcionales con engorrosos procedimientos para tramitología y papelería.

Personales: Formación académica y profesionales poco calificados, además de

poca vocación en el servicio docente. Los cuales repercuten directamente en la
calidad educativa.

b. Los siete pecados capitales de la educación

1. La domesticación. La sociedad en la vivimos es domesticadora y

adoctrinadora. Desde pequeños se nos enseña lo que se debe hacer y lo que
no, lo que es correcto y lo que no, y resignarse a lo que se considera social y
moralmente correcto. Es necesario practicar la educación desde diferentes
puntos de vista y darles paso a filosofías alternativas.

2. La repetición. Repetir lo mismo del pasado sin tomar en cuenta que el

contexto, las situaciones y los tiempos han cambiado.
 3. La teorización. Irse solamente en teoría sin caer en la práctica. Programas
escolares teóricos que nunca pasan al quehacer practico.

4. El académico: pensar que educar es solamente escolarizar cuando la

educación va mas allá, es un proceso integral que involucra una serie de
participaciones activas más allá de materia académica.

5. La burocratización: Abundancia de tramitología y papeleo para todo. La

burocratización interviene directamente en la perdida de la creatividad y el
dinamismo del individuo, dando mucha mas importancia a los medios y
técnicas que a los fines y objetivos.

6. La improvisación: Sacar de la manga las cosas o practicarlas porque es lo

que “conviene en el momento”.

7. La elitización: Realizar la planificación de la educación pensando en ellos

mismos, sin considerar las minorías y las clases menos privilegiadas, las
cuales, a consecuencia de diferentes criterios de selección pueden verse
excluidos del sistema.

c. Los Enfoques de Gestión Educativa

Dentro de la gestión educativa se encuentra una variedad de enfoques entre los

cuales se tienen:

Enfoque burocrático: Adecuación de los menos a los fines, basado en la

racionalidad y garantizando eficiencia en el logro de los objetivos de la organización,
es necesario una estructura organizativa de trabajo, donde cada miembro de la
organización tenga claro sus funciones y labores al estar basada, la gestión
educativa en un conjunto de normas con fines comunes los cuales provienen del
estado. Este enfoque esta basado en la división del trabajo.

Enfoque sistémico: Constituye un proceso compuesto por diferentes elementos

(director, profesores, estudiantes, currículo académico infraestructura, insumos, etc.)
todos estos elementos se integran para constituir un sistema que avanza con un fin
común: lograr los objetivos educativos.

Enfoque gerencial: Las decisiones tomadas por el gerente son seguidos por los
colaboradores con diferentes noveles de responsabilidad, pero con un fin común,
lograr los objetivos de la organización.
Conclusión

Dentro del sistema educativo costarricense intervienen varios actores, los cuales
interactúan en diversos escenarios para generar respuestas ante los cambios y
desafíos del contexto social.
La administración educativa juega un papel fundamental dentro de la organización de
políticas, lineamientos, procesos, administración del personal, enfoque curricular, etc,
elementos que deben de ser cuidadosamente planificados por medio del directos de
la institución, quien determina el rumbo a seguir por parte de los actores que
conforman la comunidad educativa.
Para apoyarse en la gestión educativa, existen enfoques que permiten servir de guía
en la elaboración de estrategias que permitan tomar decisiones con base a la
personalidad y forma de liderar de cada gerente educativo.
Bibliografía

Marlen Susana V... (2019). Administración educativa. MEP. Recuperado de:

https://www.drea.co.cr/node/11151#:~:text=Por%20su%20parte%2C%20estos
%20autores,y%20coordinaci%C3%B3n%20de%20los%20distintos

BELTRÁN C. (2003). Planificación en el proceso administrativo. 2da Ed. Editorial

Oveja Negra. Santiago de Cali. Colombia