Instituto Estatal de Educación Pública de

Oaxaca

Subdirección General de Servicios

Educativos

Unidad de Educación Normal y Formación

Docente

Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.

CLAVE: 20DNL0002Q

Observación y análisis de la práctica escolar.

Licenciatura en educación primaria.

Ciclo escolar 2019- 2020.

Segundo semestre.

Grupo “C”.

Tema:

Escrito de reflexión de una experiencia docente mediante el análisis de la

práctica docente del círculo de Smith.

Presenta:

Javier Enrique Javier Santiago.

Coordinador del curso:

Mtro. Jorge Toral Benítez.

Cd. Ixtepec, Oaxaca. 06- 2020

 Escrito donde se reflexione una experiencia docente considerando el

análisis de la práctica docente del círculo de Smith.

Describir:

Bueno, una experiencia que recuerde que hice con los alumnos el semestre pasado en mis

prácticas de observación fue prácticamente dar una hora de clases a los niños mientras la

maestra no estaba. La clase (por decirle así) que desarrolle fue sobre la asignatura de

matemáticas. Como a mí me había tocado quinto grado grupo B, los niños ya estaban un poco

mayorcitos y podían entender mejor. Esa clase que hice fue en la primera vez que fui a una

observación, fue en Matías Romero, en la escuela Margarita Maza de Juárez, en el segundo

día un 31 de octubre si mal no recuerdo. Para desarrollar la clase me ayude o me base del

libro del maestro y me di cuenta que estaban viendo sobre los números romanos, el cual se

me facilito un poco y me motive más para dar esa clase.

Primero les explique más sobre los números por si tenían alguna duda o algo así, ya

después puse actividades en el pizarrón de las cuales yo resolví obvio que con la ayuda de

alumnos para que fueran viendo y se animaran a participar, finalmente como vi que ya

estábamos en confianza, los niños participaban, daban sus opiniones, decidí poner algunas

actividades en el pizarrón para que los niños lo resolvieran en su cuaderno, cuando se cumplió

el tiempo que les había dado para que lo resolvieran, empecé a llamar uno por uno de los

niños para que pasaran a resolverlo en el pizarrón, algunos tenían como peda o miedo, pero

yo los motivaba para que pasaran y si lo hacían, algunas resolvían de buena manera las

actividades, pero otros no y les decía como era los corregía de buena manera.
Explicar:

Decidí realizar esa clase porque me llamo la atención el saber que se siente estar frente un

grupo dando clase o dando a conocer un tema, el saber cómo se siente que los niños nos

pongan atención a lo que estamos explicando y lo más importante lo hice porque ya me quería

sentir un maestro de verdad, un maestro que está a cargo de un grupo de niño y tiene la

responsabilidad de formarlos en buenas personas, de darles buena educación, porque la

educación es muy importante. Dewey (1916:88) definía la educación como “aquella

reconstrucción o reorganización de la experiencia que da sentido a la misma y aumenta la

capacidad de dirigir el curso de su discurrir subsiguiente “. Por eso cuando la maestra salió y

vi que estaba tardando, los niños estaban jugando haciendo relajo, vino por mi mente: ¿Y si

das una clase?, me motive yo mismo a realizarlo, porque no lo voy a negar tenía como miedo

o pena, pero fueron más mis ganas de querer saber que se siente ser un maestro y me anime

y si logre desarrollar la clase, los niños al principio no estaban poniendo atención pero poco

a poco fueron clamándose y poniendo atención, el cual fue de gran ayuda para mí y para

ellos, y así todo salió bien.

Sabía que en esas prácticas de observación no debíamos de dar clase (por decirle así) solo

era observar, pero como mencione anteriormente fueron más mis ganas de querer saber lo

que se siente ser un maestro, de saber lo que se siente, y lo logre. Cuando la maestra regreso

y vio que di la clase me dijo: “muy bien chico, que bueno que ya te animes a dar o intentar

dar una clase, así es como se empieza y si quieres seguir practicando con el grupo me avisas”,

me sentí muy bien cuando me dijo eso, yo solo le respondí con un gracias. Pero para llevar a

cabo la clase primero debí observar a los niños, sus comportamientos y todo eso, ya que no

podría dar la casi sin saber cómo son los niños. Karl Barth (1990:49) señala que una de las
claves de la mejora escolar es “la capacidad de observar y analizar las consecuencias para los

alumnos de las diferentes conductas y materiales, y aprender a hacer las modificaciones

continuas de la enseñanza sobre la base de tener en cuenta las indicaciones de los alumnos.

Iniciando de esa manera practicando o intentando dar clase nos ayuda a agarrar

experiencias e ir conociendo más sobre cómo se siente, a mi esa primera vez que trate de dar

una clase me ayudó mucho, porque en las observaciones que siguieron di también clases y a

diferencia de la primera vez sentí que fue mejor y sentí que los niños disfrutaban con mis

clases, por eso me siento bien al no a ver dejado pasar esa oportunidad que tuve en Matías

Romero de dar una clase, el cual fue una bonita experiencia que no olvidare.

Confrontar:

Lo que esta experiencia refleja es que nunca debemos dejar pasar aquellas cosas que

queremos realmente ya que después nos podemos arrepentir, en mi caso si hice lo que quería

en ese momento, sin ninguna experiencia, pero lo hice porque realmente lo quería hacer

quería agarrar experiencia en ese terreno y lo logre, aunque claro aún me falta por mejorar,

conocer y aprender muchas cosas que me pueden hacer mejor.

Esta experiencia mejora en la práctica porque me ayudó mucho, me quito el miedo de

estar frente a los niños, ya que al principio me sentía como raro al estar observándolos, sentía

como que los niños me iban a tratar mal, pero con la experiencia que tuvo me di cuenta que

los niños se comportan de la manera en la que los maestros imparten sus clases, porque un

niño si pondrá atención si las clases se imparten de buena manera, por eso como futuros

docentes debemos, en este caso, debo de prepararme más y de la mejor manera para que los

niños se identifiquen en un buen maestro y así pongan atención y aprendan.

Reconstruir:

Como he mencionado, la experiencia que viví con los niños fue que di una clase de

matemáticas ayudándome del libro del maestro, el cual pienso que no fue tan mal para haber

sido mi primera vez. Siento que puedo mejorar con más prácticas, haciéndolo más seguido,

ya que como dicen por ahí, la práctica hace al maestro, y si sigo practicando llegare a impartir

mis clases de buena manera. Esta experiencia me ayudó mucho para mi formación como

docente porque fue mi primera vez en frente de un grupo, y como ya dije no olvidare ese

momento. Todos podemos mejorar con más prácticas y con mucho empeño y dedicación,

aún más si se trata de esta hermosa profesión, donde se trabaja con niño.