Está en la página 1de 1

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PARA LA UNIDAD O PROYECTO DE

APRENDIZAJE

I.E. PNP “CAP. PNP ALIPIO PONCE VÁSQUEZ” – 2020


SITUACIÓ
N
SITUACIÓN DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA POSIBLE
PROBLEM CONTEXTO TÍTULO
ÁTICA IE
Situación SALUD PÚBLICA/ SOCIAL: La pandemia mundial del coronavirus COVID-19 ha Protégete
coyuntural El coronavirus COVID-19 se acerca a los ocasionado gran preocupación a la salud física y mental de
del
de gran 95.000 casos de contagio en varios países del los estudiantes de la IE. PNP Alipio Ponce Vásquez y a la
interés para mundo, la inmensa mayoría (más de 80.000) población entera. coronavirus
los en China, donde se han registrado 2.983 Por el escaso conocimiento manifiestan temor, malestar COVID-19
estudiantes muertes por esta causa. La cifra de emocional por el rápido contagio del virus. Algunos no que ya está
fallecimientos, en todo el mundo, supera los muestran precauciones y no actúan responsablemente,
3.200. Fuera de China se han confirmado porque no saben cómo se transmite; qué síntomas entre
casos en 81 países, incluido España y en presentan o como prevenirse. Ante este hecho estudiantes, nosotros.
América: docentes y todo el personal han decidido prevenir del
Perú está mostrándose en fase 3 con cientos contagio y controlar hasta no ser afectados. Asumimos el
de contagiados y ante la declaratoria de siguiente reto: ¿Qué sabemos del COVID-19 y cómo
cuarentena y aislamiento total de la prevenirse del nuevo contagio?, ¿Cuál es el índice de
población se pretende reducir controlar la afectados en tu contexto?, ¿Qué medidas tomamos en la IE
pandemia. para prevenirse del contagio?, ¿Qué alternativas planteas
Al tercer día de emergencia nacional, con para actuar ante un posible contagiado o que presenta algún
aislamiento social obligatorio, mientras que
signo de sospecha?. Los estudiantes durante la unidad,
la epidemia ya ingresó a su tercera fase, con
revisan fuentes escritas, elaboran textos, informes, observan
contagios comunitarios. La cifra de contagios
sigue incrementándose.
videos, revisan datos del Minsa, resuelven problemas,
elaboran trípticos, afiches, pancartas y organizan su aula
para la higiene con prácticas saludables.
Situación CONVIVENCIA: En la I.E. PNP CAP Alipio Ponce Vásquez los estudiantes se
problemátic encuentran en pleno proceso de crecimiento y se hace necesario
En la I.E. PNP CAP Alipio Ponce Vásquez que fortalezcan los valores éticos y morales. Existen diversos
a de
existe diversos criterios de trato con respecto criterios de trato con respecto a la convivencia escolar. Se
convivencia
a la convivencia escolar; el personal docente desarrolla y fortalece con acciones formativas que fomentan los
de los
actúa con pocas estrategias, el personal valores, el cumplimiento de las reglas y el respecto a las normas y
estudiantes
policial actúa con formación castrense sin acuerdos, sin embargo no todos cumplen con la responsabilidad
embargo la convivencia es entendida como que por deber debieran asumir. Siendo conscientes de que los
la capacidad de las personas para seguir estudiantes, padres, docentes y directivos no actuamos con
voluntariamente un conjunto de normas y acciones formativas para ejercer responsablemente la libertad y
acuerdos en función a propósitos formulados comprometerse por el bien común ciudadano.
Algunos estudiantes incumplen con la uniformidad, llegan tarde, no
desde necesidades y deseos personales y cuentan con sus materiales que se solicitan e incumplen con sus
colectivos. Se desarrolla y fortalece a partir tareas, algunos no cuentan con sus alimentos de desayuno, existen
Actuamos
de un conjunto de procedimientos y acciones faltas de respeto entre sus compañeros, hay desorden en las aulas, con libertad
formativas que fomentan los valores, el hay poco compromiso con el aprendizaje autónomo. Algunos en una
cumplimiento de las reglas y el respecto a docentes muestran poco involucramiento para ayudar corregir.
las personas y a las autoridades. A través de Ante este hecho docentes y estudiantes han decidido mejorar la convivencia
la disciplina no se busca fomentar la convivencia escolar asumiendo racional y emocionalmente con escolar sana
obediencia a reglas formuladas de manera responsabilidad nuestras acciones.
extrínseca, sino contribuir a la formación de ¿Cuánto saben los docentes y estudiantes de la institución sobre el
trato y cuál ha sido su participación para ayudar en la mejora de la
personas capaces de ejercer convivencia?, ¿Cómo explicas ante el incumplimiento de normas
responsablemente su libertad y de para mejorar la convivencia? ¿Qué alternativa de solución
comprometerse con el bien común, como propones, para mejorar la convivencia? ¿Qué compromisos y
bases para alcanzar y mantener una acciones asumes para la buena convivencia? Los estudiantes leen
convivencia democrática, participativa, el reglamento interno, textos de opinión, elaboran informe de
inclusiva e intercultural. Sin embargo existen indagación, elaboran instrumentos de recojo de datos, argumento
reglas y/o normas para cumplirlas y que no para un debate, resolución de problemas, un plan de mejora,
todos cumplen con la responsabilidad que ensayo, etc.
por deber debieran asumir.
Comprensión EDUCATIVO- APRENDIZAJES:
de textos
escritos
En la

NOTA: Las situaciones significativas, no necesariamente se ajusta a todas las competencias; sin embargo por la
naturaleza del problema se trabajarán considerando algunas de competencias del área a cargo que permiten ser
desarrollados. Ojo la situación o el contexto se considera; sin embargo el reto o desafió pueden proponer y orientar al
desarrollo de las competencias del área, con experiencias de aprendizaje.

Así mismo los docentes también pueden proponer situaciones que se adaptan a las competencias y que sean de
interés para los estudiantes dentro de su contexto.