Guia 5to Año PDF

GUÍA PRÀCTICA PEDAGÓGICA
PARA EL ACOMPAÑAMIENTO
DEL LICEO
EDICIÒN Nº 2
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL, ESP. ELEYDA ANDRADE
SUBDIRECCIÒN PEDAGÓGICA PROF. SOL VILLEGAS CUENTA ELECTRONICA eleydaandrade1982@gmail.com
Nº DE CONTACTOS 0424-5039128 04267346805
ORIENTACIONES GENERALES
La Guía de Acciones Pedagógicas para el

Acompañamiento del Plan de Prevención y
Protección
Es una herramienta ético pedagógica que orienta en su lectura y aplicación,
a desarrollar acciones de pedagogías colaborativas, continuas,
programáticas y progresivas. Es una herramienta flexible, adaptable y
adecuada a una perspectiva que hace de la niña, niño, docente, familia,
comunidad, tutor(a), facilitador(a), participantes y la situación de
emergencia surgida, un sujeto de transformación pedagógica. Está
integrada por estrategias, contenidos y acciones valorativas considerando
los niveles modalidades y los procesos intelectuales, afectivos, reflexivo y
creativos de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos en su
integración familiar y su cohabitación comunitaria, tomando en cuenta las
áreas de formación
Ante esta situación padres, madres y/o responsable debemos unir

esfuerzos que se requieren para culminar con éxito las actividades
académicas previstas para el año escolar 2019-2020, y así, cumplir con
los aspectos que nos toca asumir en este momento inesperado,
corresponde poner de manifiesto nuestra creatividad e inventiva no desde
las instituciones educativas por ahora, sino desde el seno familiar. En este
sentido docente, padres, madres, representante, responsables y
comunidad en general les corresponde unir voluntades para garantizar la
continuidad del año escolar en buen término, estamos llamados a ser
victoriosos en esta nueva batalla, pero buscando la victoria colectiva que
implica garantizar el derecho a la educación de nuestros JOVENES. Las
acciones pedagógicas corresponsables que se presentan pretenden a
partir de la profunda convicción de que las familias deben compartir
experiencias y los estudiantes responsabilizarse de su aprendizaje
desarrollar valores de autonomía en situaciones adversas que permitirán
generar resiliencia positiva en cada uno de los involucrados en este plan
pedagógico como sujetos activos de derecho.
Las acciones pedagógicas corresponsables que se presentan pretenden a

partir de la profunda convicción de que las familias deben compartir
experiencias y los estudiantes responsabilizarse de su aprendizaje
desarrollar valores de autonomía en situaciones adversas que permitirán
generar resiliencia positiva en cada uno de los involucrados en este plan
pedagógico como sujetos activos de derecho.
Es intención de la guía producir y potenciar las capacidades, habilidades y

destrezas de acuerdo con el desarrollo.
La acción del programa Cada Familia una Escuela tocará temas relacionados
con la adversidad del virus mundial Covid-19 el cual debe ser abordado
desde la familia en una comprensión positiva sobre el valor del cuidado que
tiene la vida, sobre el valor que tienen los otros para vivir juntos respetando
y pensado en el otro, además insistir en el significado que tiene la higiene
de la salud como forma de convivencia ecológica y ambiental.
NIVEL DE MEDIA GENERAL
TEMA INDISPENSABLE:
PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN
TEMA GENERADOR: LA COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL.
CON ORIENTACION DE PADRES, REPRESENTANTES Y/O CASTELLANO
RESPONSABLE EL O LA ESTUDIANTE LEERA LA LECTURA
QUE A CONTINUACIÓN SE PRESENTA PARA LUEGO
REALIZAR UN ANALISIS COMPRENSIVO DE 2 CUARTILLAS ES
DECIR DE 45 A 50 LINEAS, DEL TEXTO HACIENDO USO DE
SINONIMOS Y CONECTIVOS (UTILIZANDO HOJAS DE
RECICLAJE)
La sinonimia es una relación semántica de

Los conectivos (también llamados conectores) identidad o semejanza de significados
son las palabras que se utilizan al escribir un entre determinadas expresiones o
texto o al hablar para guiar al receptor a palabras. Por lo tanto, los sinónimos son
expresiones o palabras que tienen un
entender la lógica que une las diferentes partes
significado similar o idéntico entre sí, y
del discurso. Por ejemplo: y, ahora bien, es decir, pertenecen a la misma categoría
en suma. gramatical.
DOCENTE DEL ÁREA: PROF. ROSMARY VILLEGAS, ELEY QUEVEDO, ANA SIMANCAS
TEMA INDISPENSABLE:
CASTELLANO
TEMA INDISPENSABLE:
CASTELLANO
TEMA INDISPENSABLE:
Revelan los efectos psicológicos de la cuarentena por covid-19. Una vez terminada la lectura, CASTELLANO
realiza correctamente la actividad sugerida.
México.- Los efectos psicológicos del confinamiento pueden agravarse a medida que pasen los días. Es
necesario saber qué estrategias y enfoques mentales debemos aplicar para sobrellevar mejor esta
circunstancia, ayudándonos también los unos a los otros.
Son ya varios los países que han aplicado la medida del confinamiento de la población. Bien es cierto
que algunos lo hacen aún de una forma laxa, y otros, con protocolos más rígidos. El objetivo no es otro
que protegernos, que frenar el índice de infecciones por COVID-19. No obstante, también hay un factor
decisivo que debemos atender: los efectos psicológicos de la cuarentena por COVID-19. Para manejar
el día a día del mejor modo no cabe otra opción que mentalizarnos, concienciarnos y adoptar una serie
de estrategias mentales. Porque aunque nos gustaría, no hay una receta magistral que nos pueda servir
a todos, sobre todo, porque cada persona deberá transitar por unas circunstancias muy particulares. Es
necesario por tanto conocerlas para intentar afrontarlas, manejarlas y reducir su impacto. Con
información y herramientas todos podremos avanzar mucho mejor a lo largo de estos días,
apoyándonos entre nosotros.
La mejor defensa ante cualquier circunstancia es la información y la capacidad de reacción. Veamos
por tanto, cuáles son los efectos psicológicos de la cuarentena que podemos sufrir y qué hacer ante
ellos.
TEMA INDISPENSABLE:
1. La angustia de la incertidumbre ¿cuánto va a durar esto? CASTELLANO
El peor enemigo en escenarios de adversidad es la incertidumbre, el no saber
qué va a pasar. En estos momentos, desconocemos cuántos días o semanas
puede alargarse nuestro confinamiento para reducir la curva de infectados. Por
tanto, debemos tener en cuenta estas dimensiones.
La ansiedad se alimenta de las preguntas y de la incertidumbre. Si nos
preguntamos de manera continuada cuánto puede alargarse esto, la angustia
será mayor. No hagamos ese abismo más grande ni demos más alimento a la
mente ansiosa.
Recordemos la razón de por qué estamos haciendo cuarentena: para reducir las
infecciones, protegernos y proteger a las personas más vulnerables.
Centrémonos en el momento presente. Es lo único que importa, el aquí ahora, el
cuidarnos.
Demos ocupaciones a la mente para que se focalice en el momento presente:
leamos, veamos series, películas, hagamos puzles, hablemos con amigos,
familiares…
DOCENTE DEL ÁREA: PROF. ROSMARY VILLEGAS, ELEY QUEVEDO, ANA

SIMANCAS
TEMA INDISPENSABLE:
2. Miedo a infectarnos, miedo a perder a alguien querido CASTELLANO
Uno de los efectos psicológicos de la cuarentena más evidentes es el miedo a
infectarnos. Es más, a veces nos resulta más aterrador que alguien cercano y
vulnerable lo haga. ¿Cómo manejar esos pensamientos?
Hay que aceptar ese miedo y darle validez, pero sin caer en el pánico: la
enfermedad es contagiosa y hay pérdidas. Ahora bien, una vez asumida esa
evidencia, tenemos mecanismos a nuestro alcance para afrontar mejor ese
hecho. Si tenemos miedo a contagiarnos, llevemos a cabo las medidas
necesarias para evitarlo, pero sin obsesionarnos, sin derivar en
comportamientos obsesivos-compulsivos. Asimismo, para reducir (en la medida
de lo posible) el temor a que personas cercanas se infecten se basa en la misma
estrategia: protegerles y recordarles a su vez, que se cuiden.
Por otro lado, si hemos dado positivo por el COVID-19 tengamos en cuenta que
en una buena parte de los casos, la enfermedad puede pasarse en casa tomando
las medidas de aislamiento convenientes. Solo debemos estar pendientes de los
síntomas en todo momento.
TEMA INDISPENSABLE:
3. Estrés por falta de contacto social CASTELLANO

Somos seres sociales habituados además, a unos hábitos, a unas
rutinas. Cuando esto se rompe de improviso de un día para otro, el
cerebro entra en alarma y experimenta estrés. Ese cambio brusco e
inesperado puede manejarse bien durante 5 o 10 días. No obstante, a
partir de los 12 días podemos sentir cómo la angustia aumenta.
Echamos en falta a personas, a familiares que no tenemos cerca.
Añoramos nuestras rutinas. ¿Qué podemos hacer? En esta situación la
tecnología está a nuestro favor. Las llamadas, mensajes y video
llamadas son nuestro alimento cotidiano.
Por otro lado, para aliviar esa angustia que experimenta el cerebro ante
la ruptura de sus hábitos, es imprescindible darle rutinas claras:
trabajos en casa, tiempo de ocio, tiempo de descanso y ejercicios.
TEMA INDISPENSABLE:
4. Efectos psicológicos de la cuarentena: ¿qué va a ser de mí cuando termine esto? CASTELLANO
El final de esta epidemia dará paso a la era del postcoronavirus. Uno de los efectos
asociados a la cuarentena es preguntarnos qué será de nosotros. ¿Perderemos el trabajo?
¿Qué será de la economía global? ¿Y si pierdo a un ser querido, qué haré?
La angustia psicológica hacia el futuro puede ser inmensa. Debemos racionalizar, evitar
derivar en hechos negativos que aún no han sucedido.
El manejo de un confinamiento requiere controlar nuestra mente y eso pasa una vez más, por
amarrarla al momento presente. Recordemos, lo único que importa ahora es cuidarnos para
cuidar al resto de personas.
5. El peso de la convivencia en casa o del aislamiento en soledad
Lo sabemos: estar en cuarentena en casa con otros miembros de la familia puede ser una
bendición o bien, una maldición. No es fácil estar tantas horas juntos, si tenemos niños hay
que lidiar con ellos para evitar el tedio, para despertar su alegría en días complicados. La
clave en estas circunstancias es la actitud. Mantengamos un enfoque constructivo y positivo
para fortalecer aún más los lazos con los nuestros.
Hagamos uso también de la creatividad para que cada día sea único. Estar juntos y
cuidarnos los unos a los otros es lo mejor que podemos hacer. Por otro lado, también cabe
recordar que son muchas las personas que pasan estos días en soledad. En estos últimos
casos, es vital que reforcemos el contacto a través de la tecnología.
TEMA INDISPENSABLE:
Las conversaciones, mensajes y video llamadas deben ocupar una CASTELLANO

parte de su tiempo para que se sientan conectadas, apoyadas, amadas
desde la distancia.
Para concluir, sabemos que esta situación demandará lo mejor de
nosotros mismos. Estemos preparados, tengamos en cuenta los efectos
psicológicos de la cuarentena y aprendamos a manejarlos.
Información de La Mente es Maravillosa
Fuente consultada: http://laopcion.com.mx/noticia/265702/revelan-

efectos-psicologicos-de-la-cuarentena-por-covid-19
TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR: IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL,
COLABORATIVA, PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA. BIOLOGÍA
EL O LA ESTUDIANTE EN COMPAÑIA DE SUS
REPRESENTANTES REDACTARÁ UN ARTÍCULO DE OPINION
DONDE SE REPRESENTE LAS DIFERENCIAS DEL
CALENTAMIENTO GOLBAL DEL PLANETA ANTES DE LA
CUARENTENA POR LA PANDEMIA DEL COVID 1- Y EN LA
ACTUALIDAD, COMO TAMBIÉN LAS MEDIDAS A
CONSIDERAR A NIVEL MUNDIAL PARA LA PRESERVACIÓN
DEL MISMO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA QUE SE ESTA
VIVIENDO DICHO ARTICULO DEBE IR COMPLEMENTADO
CON UNA ILUSTRACIÓN
DOCENTE DEL ÁREA: PROF. LISBETH, PROF GENESIS, PROF. CARMEN)

TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR: Contextos cotidianos, tales, como relámpagos, chispazos,
que pueden ser descritos como corrientes eléctricas. FÍSICA
En compañía de tu núcleo familiar indaga en relación

con: La
evolución histórica de la corriente eléctrica en forma de
corriente directa y corriente alterna; luego elabora un
trabajo escrito con el material recopilado de la
investigación, haciendo énfasis sobre la importancia de
la corriente eléctrica y sus formas en el desarrollo
científico y tecnológico de la humanidad.
A continuación te adjunto información que te puede
servir.
NIVEL DE MEDIA GENERAL FÍSICA
TEMA INDISPENSABLE:
La electricidad fue evolucionando

hoy queremos explicaros históricamente desde la simple No es hasta el siglo XIX cuando los científicos
la evolución de la energía comienzan a profundizar en la electricidad
perfección del efecto a su
eléctrica en nuestra Fue Benjamín Franklin, quien en Junio de 1952
tratamiento más científico. El descubrió que los relámpagos estaban
historia. Todo tiene un
inicio, se dice que fue
fenómeno en sí no tiene historia, lo formados de electricidad.
podemos considerar parte de la Hans Cristian Ordsted en 1820, formalizó que la
Tales de Mileto quien en corriente eléctrica crea un campo magnético.
los años 600a.c, observó historia natural ya que siempre han Tomas Edison en 1879 inventó el foco eléctrico,
que frotando una varilla existido las tormentas eléctricas. Y es fue aquí donde se puede determinar el inicio de
de ámbar con lana o piel, así como la evolución de la la electricidad hasta nuestros días en nuestro
se producían pequeñas hogares. Edison no se limitó a inventar una luz
electricidad eléctrica llega hasta
descargas que atraían incandescente, fue más allá creó un sistema de
nuestros días, un siglo XXI cada vez iluminación eléctrico consiguiendo que la luz
pequeños objetos, y al
más evolucionado y menos primitivo. incandescente fuera no solo segura sino
mismo tiempo que si también económica y práctica.
frotaba de una forma más Nicola Thesla dio un vuelco a la electricidad
constante podía incluso Denominamos electricidad a la directa de Edison y trabajó para crear la
provocar la aparición de ciencia que estudia dicho fenómeno corriente alterna, la cual podía transmitir en
chispas. y a su rama tecnológica. distancias mayores.
NIVEL DE MEDIA GENERAL FÍSICA
TEMA INDISPENSABLE:
A partir de este momento varios científicos Una corriente eléctrica es un movimiento ordenado de
trabajaron en la evolución de la electricidad, cargas libres, normalmente de electrones, a través de un
creando transformadores, maquinarias y material conductor en un circuito eléctrico. Dependiendo de
aparatos eléctricos que hoy podemos consumir cómo sea este movimiento podemos distinguir entre
en nuestros hogares y oficinas. Hoy en día es corriente continua (CC) y corriente alterna (CA).
impensable un mundo sin la electricidad, todo a
nuestro alrededor se compone de energía
eléctrica.
Es por ello que los profesionales de la
electricidad trabajamos para que todo lo que
nos rodea funcione adecuadamente, tener una
buena instalación eléctrica es muy importante
para conceptuar la idea de Edison, una energía
económica y segura en nuestros hogares.
TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR: USO CONSCIENTE DEL AGUA Y LOS PRODUCTOS DE
LIMPIEZA QUE SE SUELEN UTILIZAR EN LOS AUTOLAVADOS. QUÍMICA
EL O LA ESTUDIANTE EN COMPAÑÍA DE SUS
REPRESENTANTES DEBEN ELABORAR UNA
REVISTA CONTENTIVA DE 4 PAGINAS CON
ARTICULOS RELACIONADOS A LA
PRESERVACION DEL AGUA, EL USO
CONSCIENTE DE PRODUCTOS DE LIMPIEZA,
CÓSMETICOS, DESECHOS INDUSTRIALES,
(RECUERDA QUE TODOS ELLOS SON
DERIVADOS DE COMPUESTOS ORGANICOS
FORMADO POR ELEMENTOS QUIMICOS) ASI
COMO TAMBIEN LAS EMISIONES DEL
DIOXIDO DE CARBONO.
DOCENTE DEL ÁREA: PROF. LISBETH AZUAJE Nº DE CONTACTO

TEMA INDISPENSABLE:
EJEMPLO
QUÍMICA
DOCENTE DEL ÁREA: PROF. LISBETH AZUAJE Nº DE CONTACTO

NIVEL DE MEDIA GENERAL EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR: POLÍTICAS DE SALUD EN VENEZUELA. POLÍTICAS
DEPORTIVAS EN VENEZUELA.
REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
ELABORA EN CASA Y CON TU REPRESENTANTE UN MAPA CONCEPTUAL UTIILIZANDO MATERIAL

RECICLABLE QUE EXPLIQUE LA SITUACIÓN ACTUAL DE SALUD DE NUESTRO PAÍS FRENTE AL
ACONTECIMIENTO (COVID 19) QUE AZOTA AL MUNDO Y EN PARTICULAR A VENEZUELA.
¿QUE MEDIDAS PREVENTIVAS TOMO LAS ORGANIZACIONES DEPORTIVAS EN VENEZUELA PARA

HACERLE FRENTE AL (COVID 19)?
¿CREES QUE EL (COVID 19) AFECTARA LA ECONOMÍA MUNDIAL Y EL ECOSISTEMA DEL PLANETA
TIERRA?
¿COMO TE SIENTES AL NO ASISTIR A LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS DEBIDO AL PERIODO DE

AISLAMIENTO PROVOCADO POR EL (COVID 19). (Argumenta tus respuestas)
NOTA: LAS RESPUESTAS A LAS INTERROGANTES DEBEN SER ESCRITAS EN PÁGINAS RECICLABLES.
NIVEL DE MEDIA GENERAL FORMACIÓN PARA LA SOBERANÍA
TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR SOBERANÍA TERRITORIAL
EN CONJUNTO CON TU FAMILIA LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN ADJUNTA Y

REALIZA UN ANÁLISIS CRITICO DEL ROL DE LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO
TRUJILLO Y LA FANB EN LA DEFENSA DE LA SOBERANÍA TERRITORIAL, DE 2
CUARTILLAS ES DECIR DE 45 A 50 LÍNEAS EN HOJAS DE RECICLAJE. ES
NECESARIO QUE LA IDENTIFIQUES CON TU NOMBRE, AÑO, SECCIÓN Y ÁREA
DE FORMACIÓN.
Aquí cartograma de Venezuela con sus fronteras:
TEMA INDISPENSABLE:
INFORMACION
La soberanía territorial, Se traduce como el elemento de poder que

posee un determinado espacio geográfico, es decir el limite de sus
fronteras, mar territorial, espacio aéreo y la porción de plataforma
continental que ocupa en el continente, a su vez hace mención al
derecho que tiene un pueblo de ejercer su poder sobre un
determinado territorio, tomando en cuenta sus aspectos legales,
normas y reglamentos.
Espacio aéreo y defensa de la soberanía.
Como ya se ha mencionado Venezuela ejerce su soberanía por
vía terrestre, marítima, ultramarina y por supuesto aérea, es decir en
defensa de nuestro territorio ninguna aeronave de procedencia
desconocida puede surcar nuestros cielos sin previa comunicación y a
su vez autorización de los controladores de vuelo del país ya que sería
una violación al espacio aéreo venezolano he implicaría sanciones o
posible uso de la fuerza bélica para la defensa del espacio aéreo.
TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR: SOBERANIA TERRITORIAL

INFORMACIÓN
Rol de las instituciones del Estado y la FANB en la defensa de la soberanía
territorial.
Como lo expresa nuestra Constitución (1999) en sus artículos 323 y 328, estos
señalan lo referente a materia de defensa de nuestra soberanía y el rol que deben ejercer
para tal fin. Aquí los artículos:
Artículo 323. °
El Consejo de Defensa de la Nación es el máximo órgano de consulta para la
planificación y asesoramiento del Poder Público en los asuntos relacionados con la
defensa integral de la Nación, su soberanía y la integridad de su espacio geográfico. A
tales efectos, le corresponde también establecer el concepto
estratégico de la Nación. Presidido por el Presidente o Presidenta de la República, lo
conforman, además, el Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva, el Presidente
o Presidenta de la Asamblea Nacional, el Presidente o Presidenta del Tribunal Supremo
de Justicia, el Presidente o Presidenta del Consejo Moral Republicano y los Ministros o
Ministras de los sectores de la defensa, la seguridad interior, las relaciones exteriores y la
planificación, y otros cuya participación se considere pertinente. La ley orgánica
respectiva fijará su organización y atribuciones.
TEMA INDISPENSABLE:
INFORMACIÓN
Artículo 328.
La Fuerza Armada Nacional constituye una institución esencialmente
profesional, sin militancia política, organizada por el Estado para
garantizar la independencia y soberanía de la Nación y asegurar la
integridad del espacio geográfico, mediante la defensa militar, la
cooperación en el mantenimiento del orden interno y la participación
activa en el desarrollo nacional, de acuerdo con esta Constitución y con la
ley. En el cumplimiento de sus funciones, está al servicio exclusivo de la
Nación y en ningún caso al de persona o parcialidad política alguna. Sus
pilares fundamentales son la disciplina, la obediencia y la subordinación.
La Fuerza Armada Nacional está integrada por el Ejército, la Armada, la
Aviación y la Guardia Nacional, que funcionan de manera integral dentro
del marco de su competencia para el cumplimiento de su misión, con un
régimen de seguridad social integral propio, según lo establezca su
respectiva ley orgánica.
TEMA INDISPENSABLE:
UN EJEMPLO PROPIO DE LA ESTRATEGIA DEL ESTADO
CONJUNTAMENTE CON LA FANB PARA LA DEFENSA TERRITORIAL
SE MUESTRA A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DEL TERRITORIO EN
REGIONES ESTRATÉGICAS DE DEFENSA INTEGRAL, LAS CUALES A
SU VEZ SE ORGANIZAN EN ZONAS OPERATIVAS DE DEFENSA
INTEGRAL Y ÁREAS DE DEFENSA INTEGRAL
Su finalidad es tener un control más organizado del territorio
para su defensa en caso de alguna intromisión o conflicto bélico,
además de atacar algunos factores externos e internos que
atentan contra nuestra seguridad y defensa nacional, tales son
los caso de: narcotráfico, contrabando, guerrilla, robo, secuestro,
abigeato, minería ilegal entre otros. Aquí muestra de cómo se
organizan las REDI, ZODI ADI.
TEMA INDISPENSABLE:
NIVEL DE MEDIA GENERAL GEOGRAFÍA, HÍSTORIA Y CIUDADANÍA
TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR: EL LEGADO HISTÓRICO DEL PRESIDENTE HUGO RAFAEL
CHÁVEZ FRÍAS PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD LATINOAMERICANA
Y CARIBEÑA.
El o la estudiante con orientación de su núcleo Familiar elaborará un
línea de tiempo donde de forma cronológica ubicaran convenios
impulsados por Hugo Chávez e investigaran y agregaran los convenios
y actividades actuales de Venezuela con respecto a países
latinoamericanos para contrarrestar el COVID-19
A continuación se adjunta material de apoyo en la siguiente
El líder de la Revolución Bolivariana, Hugo Chávez, motor de la
integración latinoamericana y caribeña
Inicia la integración de América Latina
El Comandante Hugo Chávez propuso en el año 2001 la creación de un
organismo de cooperación, complementariedad y solidaridad llamado ALBA,
junto al líder de la Revolución Cubana, Fidel Castro. Esta instancia promueve el
desarrollo de todas las naciones bajo el principio de complementariedad
regional y cooperación mediante el respeto mutuo y la solidaridad.
DOCENTE DEL ÁREA: PROF. EGLEE PACHECO Nº DE CONTACTO (04269764944)


Y CARIBEÑA.
Se trata de una propuesta que fue impulsada durante la II Cumbre de
jefes de Estado y Gobierno de la Asociación de Estados del Caribe,
realizada en Venezuela. En 2009 pasa a denominarse Alianza
Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América - Tratado de Comercio
de los Pueblos (ALBA- TCP). para el 2016 los países que integran el
ALBA-TCP son: Venezuela, Cuba, Bolivia, Nicaragua, Mancomunidad de
Dominica, Antigua y Barbuda, Ecuador, San Vicente y Las Granadinas,
Santa Lucía, San Cristóbal y Nieves y Granada.
Alianza entre Venezuela y el Caribe
Como iniciativa del Gobierno de Hugo Chávez, surgió la alianza

Petrocaribe en junio de 2005. El acuerdo permite que las naciones del
Caribe compren hasta 185 mil barriles de petróleo por día en
condiciones ventajosas.


Y CARIBEÑA.
La Unión del Sur
Este espacio, concebido cuatro años antes, tiene como principal

objetivo la integración en lo cultural, social, económico y político de las
naciones, con prioridad en las necesidades fundamentales de los
pueblos y con el objetivo de eliminar la desigualdad y fortalecer la
soberanía de los países respetando sus principios e independencia.
La Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR) se creó el 23 de mayo
de 2008 cuando se aprobó el Tratado Constitutivo en el cual se designó
como sede permanente de la Secretaría General a Quito, capital del
Ecuador, y del Parlamento a Cochabamba, Bolivia
En la actualidad lo conforman doce países de la región: Argentina,
Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, Guyana, Paraguay, Perú,
Surinam, Uruguay y Venezuela.


Y CARIBEÑA.
Espacio de integración y desarrollo Venezuela estado miembro de Mercosur

La Comunidad de Naciones Latinoamericanas El 4 de julio de 2006, los presidentes Néstor Kirchner,
y del Caribe (Celac), organismo que está de Argentina; Luis Ignácio Lula Da Silva, de Brasil;
compuesto por los 33 Estados de Tabaré Vázquez, de Uruguay y Nicanor Duarte, de
Centroamérica, el Caribe y Suramérica, fue Paraguay, reunidos en el teatro Teresa Carreño de
creada en el año 2010, con el objetivo de Caracas, firmaron en presencia del Comandante Hugo
fomentar la integración regional, sin la Chávez Frías, el Protocolo de Adhesión de Venezuela
influencia de EE.UU. y Canadá. al Mercado Común del Sur (MERCOSUR).
La unidad "sustantiva, la unidad real, concreta No obstante, su incorporación como nación miembro
(...) la unión verdadera, económica, política, al Mercado Común del Sur (Mercosur) se formalizó
social, cultural, tecnológica", es el propósito seis años más tarde, justamente el 31 de julio de 2012,
de esta instancia que platea otra forma de ver tras una lucha del Comandante en pro de fortalecer la
la Gran Colombia trazada por Bolívar para el integración regional, para la construcción de una
desarrollo regional y crear una fuerza Patria Grande que impulsara el desarrollo de los
potente que contrarreste cualquier intención pueblos del continente.
Por: teleSUR/ ir - DF - MAR 2016
de dominio.
NIVEL DE MEDIA GENERAL INGLÉS Y OTRAS LENGUAS
TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR: EXPRESIÓN DE BUENOS DESEOS POR MEDIO DE
TARJETAS, CARTAS Y MENSAJES DE TEXTO
Ahora que estas en casa es un poco  congratulations!
extraño no ver a tus amigos como  Enjoy your meal
usualmente lo hacías pero, no es  Have a nice trip
imposible saber de ellos, hablar a través
 My best wishes
de las diferentes redes sociales o los
mensajes de texto. Hoy te dejare una  All the best
serie de frases relacionadas con las  Enjoy yourself!
expresiones de buenos deseos las cuales  Have fun!
DEBES TRADUCIR AL ESPAÑOL y con  Have a nice day!
ayuda de tus padres ELABORA UNA  Good luck!
CARTA PARA SABER DE TUS SERES  I’ll miss you
QUERIDOS, AMIGOS. TOMANDO EN  Thanks
CUENTA EL SIGUIENTE VOCABULARIO
DOCENTE DEL ÁREA: PROF. MANUEL AZUAJE Nº DE CONTACTO (04247654941)

NIVEL DE MEDIA GENERAL INGLÉS Y OTRAS LENGUAS
TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR: EXPRESIÓN DE BUENOS DESEOS POR MEDIO DE
TARJETAS, CARTAS Y MENSAJES DE TEXTO
EXISTEN ALGUNAS ABREVIACIONES QUE PUEDES UTILIZAR

EN CHATS CON TUS AMIGOS
¡COMPARTELAS!
CU= SEE YOU/ NOS VEMOS

CUL= SEE YOU LATER/ NOS VEMOS DESPUÉS
GL= GOOD LUCK/ BUENA SUERTE
ILU= I LOVE YOU/ TE QUIERO
NP= NO PROBLEMA/ NO HAY PROBLEMA
DOCENTE DEL ÁREA: PROF. MANUEL AZUAJE Nº DE CONTACTO (04247654941)

NIVEL DE MEDIA GENERAL MATEMÁTICAS
TEMA INDISPENSABLE:
TEMA GENERADOR: POLIEDROS ARTE Y FILOSOFIA
Es necesario estudiar objetos tridimensionales pero para ello

definiremos los siguientes conceptos
Ahora observa la siguiente
imagen N° 1
DOCENTE DEL ÁREA: PROF. RENNY MAZZEY Nº DE CONTACTO (NO POSEE)

TEMA INDISPENSABLE:
ACTIVIDAD N° 1
Identifica con orientación de tu familia por lo menos tres ángulos
diedro que observen en su entorno, debes anexar la imagen que
utilices.
ACTIVIDAD N°2
Observa un cubo cualesquiera y responde las siguientes preguntas
generadoras:
1. Cuántas caras planas concurren en cada uno de sus vértices?
2. Cuántas aristas concurren en cada vértice?

TEMA INDISPENSABLE:
ACTIVIDAD N° 3
Observa el ángulo triedro y responde las siguientes preguntas
generadoras
1. Por cuantas caras esta formado el triedro?
2. ¿Cuántos ángulos diedros tiene?
3. De cuántas aristas está formado?

TEMA INDISPENSABLE:
ACTIVIDAD N° 4
Den Varios Ejemplos De Angulos Poliedros Que Observen En Su
Entorno Teniendo En Cuenta Que

TEMA INDISPENSABLE:
ACTIVIDAD N° 5
Observen La Figura (Elementos De Un Poliedro) Y Responde Con Tus
Familia Las Siguientes Preguntas Generadoras.
1. ¿CUÁNTAS Diagonales pueden trazarse en el poliedro?
2. Represéntalas gráficamente
ELEMENTOS DE UN POLIEDRO
NIVEL DE MEDIA GENERAL ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA
ORIENTACION Y CONVIVENCIA
En compañía de la familia realiza un listado de los

sentimientos y emociones positivos que se han
profundizado durante la cuarentena social producto
de la pandemia del COVID 19 representando la
información a través de un afiche con su respectiva
explicación incluyendo una opinión personal sobre
la responsabilidad de la familia en el cuidado y
salvaguarda de sus integrantes en situaciones de
riesgo.
SR. REPRESENTANTE Y ESTUDIANTE A CONTINUACIÓN SE SUGIERE LOS DIAS

REALIZAR LAS ACTIVIDADES POR AREA DE FORMACIÓN.
 LUNES MATEMATICA, EDUCACION FISICA

 MARTES, BIOLOGIA, CASTELLANO
 MIERCOLES INGLES, FISICA
 JUEVES GEOGRAFIA, HISTORIA Y
CIUDADANIA, QUIMICA
 VIERNES ORIENTACION Y CONVIVENCIA
CIENCIAS DE LA TIERRA
 FECHA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES
PARA EL SEGUNDO PORTAFOLIO 27 DE
ABRIL DEL 2020

Guia 5to Año PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia 5to Año PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA PRÀCTICA PEDAGÓGICA

La Guía de Acciones Pedagógicas para el

Ante esta situación padres, madres y/o responsable debemos unir

Las acciones pedagógicas corresponsables que se presentan pretenden a

Es intención de la guía producir y potenciar las capacidades, habilidades y

La sinonimia es una relación semántica de

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. ROSMARY VILLEGAS, ELEY QUEVEDO, ANA

3. Estrés por falta de contacto social CASTELLANO

Las conversaciones, mensajes y video llamadas deben ocupar una CASTELLANO

Fuente consultada: http://laopcion.com.mx/noticia/265702/revelan-

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. LISBETH, PROF GENESIS, PROF. CARMEN)

En compañía de tu núcleo familiar indaga en relación

La electricidad fue evolucionando

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. LISBETH AZUAJE Nº DE CONTACTO

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. LISBETH AZUAJE Nº DE CONTACTO

ELABORA EN CASA Y CON TU REPRESENTANTE UN MAPA CONCEPTUAL UTIILIZANDO MATERIAL

¿QUE MEDIDAS PREVENTIVAS TOMO LAS ORGANIZACIONES DEPORTIVAS EN VENEZUELA PARA

¿COMO TE SIENTES AL NO ASISTIR A LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS DEBIDO AL PERIODO DE

EN CONJUNTO CON TU FAMILIA LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN ADJUNTA Y

La soberanía territorial, Se traduce como el elemento de poder que

TEMA GENERADOR: SOBERANIA TERRITORIAL

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. EGLEE PACHECO Nº DE CONTACTO (04269764944)

TEMA GENERADOR: EL LEGADO HISTÓRICO DEL PRESIDENTE HUGO RAFAEL

Como iniciativa del Gobierno de Hugo Chávez, surgió la alianza

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. EGLEE PACHECO Nº DE CONTACTO (04269764944)

TEMA GENERADOR: EL LEGADO HISTÓRICO DEL PRESIDENTE HUGO RAFAEL

Este espacio, concebido cuatro años antes, tiene como principal

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. EGLEE PACHECO Nº DE CONTACTO (04269764944)

TEMA GENERADOR: EL LEGADO HISTÓRICO DEL PRESIDENTE HUGO RAFAEL

Espacio de integración y desarrollo Venezuela estado miembro de Mercosur

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. MANUEL AZUAJE Nº DE CONTACTO (04247654941)

EXISTEN ALGUNAS ABREVIACIONES QUE PUEDES UTILIZAR

CU= SEE YOU/ NOS VEMOS

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. MANUEL AZUAJE Nº DE CONTACTO (04247654941)

Es necesario estudiar objetos tridimensionales pero para ello

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. RENNY MAZZEY Nº DE CONTACTO (NO POSEE)

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. RENNY MAZZEY Nº DE CONTACTO (NO POSEE)

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. RENNY MAZZEY Nº DE CONTACTO (NO POSEE)

DOCENTE DEL ÁREA: PROF. RENNY MAZZEY Nº DE CONTACTO (NO POSEE)

En compañía de la familia realiza un listado de los

SR. REPRESENTANTE Y ESTUDIANTE A CONTINUACIÓN SE SUGIERE LOS DIAS

 LUNES MATEMATICA, EDUCACION FISICA

También podría gustarte