I FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS A ESPECIALISTAS Y

DOCENTES FORTALEZA 2022

RECURSO PARA DEFINIR UNA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

REUNIÓN COLEGIADA DE REFLEXIÓN SOBRE LA PROBLEMÁTICA, NECESIDADES

Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO DE LA COVID-19
Caso 1: Construimos una ciudadanía responsable y cuidamos nuestra salud
cumpliendo los esquemas de vacunación contra la COVID-19
En la semana de planificación del año escolar, en una reunión colegiada, un grupo de docentes
reflexionan en torno a las carpetas de recuperación, la evaluación diagnóstica de sus
estudiantes, las características del retorno a la institución educativa, la realidad de las familias
y los diversos problemas relacionados con la salud especialmente por la presencia de la COVID
19 en la comunidad.

A partir del diálogo generado y análisis de los insumos utilizados, la docente Julia indica que
necesitamos promover experiencias de aprendizaje que guarden relación con el contexto. Al
respecto, el maestro Juan indica que coincide con esa propuesta y que ha encontrado una
información alarmante del área de salud que al inicio de la tercera ola en la región Puno las
cifras de contagio con la COVID_19 se han incrementado considerablemente, así como las
muertes por día, similares a las cifras de la primera y segunda ola a pesar de existir las vacunas;
ello se debería a que en nuestra región, muchas personas no se han vacunado y no desean
hacerlo.

Acerca de este problema, el docente Leonardo indica que ese es un problema grande que
puede generar mayores consecuencias para la población que se cuida cumpliendo con los
protocolos y esquemas de vacunación y que nos comprometen a tomar acciones para revertir
la situación en nuestra escuela y contexto local, regional y nacional.

Al respecto, la maestra Cristina del área de DPCC, manifesta que se podría proponer en esta
EdA, que las y los estudiantes elaboren un folleto, con la finalidad de brindar información a la
comunidad educativa y población en general a través de herramientas virtuales, información
relevante sobre aspectos generales y la importancia de la vacuna contra la COVID – ,19 para el
cuidado de nuestra salud, asimismo, promover el ejercicio de una ciudadanía responsable a fin
de terminar con la pandemia en la que nos encontramos.

Los docentes indicaron que están de acuerdo con su propuesta.

Al mismo tiempo, la maestra Ninfa señaló que será clave que se propongan actividades
interesantes, retadoras y con criterios de evaluación definidos con claridad que sean
socializados y comprendidos por las y los estudiantes y que además pongan en juego sus
competencias en el proceso de elaboración de sus productos. Estas consideraciones en la
planificación asegurará que ellas y ellos gestionen su propio aprendizaje y a la vez que los
docentes puedan realizar la mediación y retroalimentación en forma oportuna.

Por ello, a partir del diálogo, la reflexión de los docentes y lo propuesto por Cristina, la
profesora Lucila del área de Comunicación plantea leer un texto argumentativo respecto a la
necesidad
de vacunarnos porque ayudaría a reflexionar sobre la problemática abordada. Además, leer un
texto expositivo para que se informen respecto a las vacunas. Una vez más participa la maestra
Cristina e indica que se requiere promover el compromiso para el cumplimiento de las normas
y protocolos existentes.

La docente Lucila concuerda con Cristina y menciona que es fundamental que se dé el uso
social del lenguaje para abordar el problema, por eso orienta que después de analizar la
problemática de las vacunas y la salud pública escriban una carta a la autoridad local
argumentando el por qué se debe promover la vacunación en la población y el respeto a la
salud de los demás. Además, que la actividad final debería ser una exposición argumentativa
del folleto para presentar a la comunidad las propuestas de acción sobre la promoción de una
ciudadanía responsable y cuidado de nuestra salud cumpliendo los esquemas de vacunación
contra la COVID 19.

Por su parte, Cristina felicita lo expresado por la docente de Comunicación, ya que de esta
manera se promueve el ejercicio ciudadano a las y los estudiantes y el cuidado de la salud
frente a la COVID - 19.

Por otro lado, Mary, quien es docente de Matemática, indica que las y los estudiantes podrían
recoger en la comunidad datos sobre la curva de variación de la vacunación y de fallecidos, los
mismos que serían organizados e interpretados con medidas estadísticas a fin de expresar
conclusiones y plantear la toma de decisiones para cuidar nuestra salud.

El profesor Wilfredo del área de Ciencias Sociales menciona que hay distintos motivos e
informaciones por lo que las personas no asisten a las campañas de vacunación; por ello,
propone que las y los estudiantes busquen y comparen información de diferentes fuentes y
reflexionen sobre qué esta situación no continúe porque afecta al derecho de todas y todos a
la protección de la salud. Opina que parte del folleto a elaborar esté vinculado al análisis y
reflexión sobre las prácticas culturales que en muchos casos, no permite que la población,
especialmente escolar, acceda a las campañas de vacunación atentando contra la salud
pública.

En lo que se refiere al área de Ciencia y Tecnología, Enrique, menciona que existe

desconocimiento sobre las vacunas y plantea la importancia de construir explicaciones a través
de argumentos, investigados científicamente acerca de las vacunas contra la COVID - 19 a fin
de promover una mejor convivencia en la comunidad.

Por su parte, el profesor German, docente de Educación Física menciona que, para promover
una vida saludable es necesario complementar a los beneficios de la vacuna con la práctica de
diferentes actividades como: juegos recreativos tradicionales, actividades físicas que deben
convertirse en un hábito, con el fin de coadyuvar en el fortalecimiento de una salud integral y
asumir una vida saludable.

El profesor Rafael, docente de Arte y Cultura, propone que los estudiantes perciban,
contextualicen y reflexionen sobre los acontecimientos que van sucediendo en la región Puno
y en especial en nuestra localidad, respecto a las consecuencias de la pandemia y luego
exploren, apliquen y comuniquen, a través de un proyecto artístico, articulado al folleto, la
importancia de la vacunación y la prevención.

La maestra Julia sugirió brindar orientaciones para la organización y planificación del tiempo,
espacio de estudio y autoevaluación de las y los estudiantes. El maestro Rafael agregó que es
importante comunicarles que contarán con diversas oportunidades para dialogar con el
docente
sobre el desarrollo de sus aprendizajes. En ese mismo sentido, Enrique indicó que es necesario
socializarles cuáles serían los referentes que nos ayudarían a reconocer sus avances. La
maestra Cristina sugirió que para presentar el problema no solo usemos la información
estadística mencionada, sino además otros recursos audiovisuales y recursos tecnológicos.

José dijo que le parece pertinente y además afirmó que, a los estudiantes debemos
presentarles la ruta que tendrían que seguir para lograr el reto sería muy útil, pues así
observarán semana a semana sus avances para tomar decisiones oportunas si se presentaran
dificultades.

Finalmente, la maestra Lucila señaló que se debe dar inicio a la planificación de esta excelente
propuesta de experiencia de aprendizaje, con el establecimiento de la situación significativa.
¡Somos un gran equipo, sí podemos!

© Elaborado por: Equipo de especialistas de Educación Secundaria de DGP - DRE Puno

Puno, febrero de 2022