Taller Transversal 2 – Fase B Alumno que evalúa:Ferley Augusto Sánchez Calderón

19 de abril de 2020 Alumno evaluado: Cindy Marianela Ramirez Abrego

Master en Diseño, Gestión y Dirección de Proyectos

TALLER TRANSVERSAL 2 – FASE B

Objetivos:

 Que cada alumno acceda al trabajo de otros alumnos, realizando una evaluación crítica,
con el fin de enriquecer su propia formación.

 Que el alumno vea enriquecido su proyecto y su proceso de comprensión a través de la

visión que le aporten sus propios compañeros del Master.

Desarrollo del ejercicio:

La segunda fase del presente ejercicio también debe ser realizado INDIVIDUALMENTE. Se
trata de tomar los tres trabajos que le son asignados, realizados por alumnos de otros
Grupos, y revisarlos con un sentido crítico.

Para realizar la evaluación deben ser leídos los trabajos TT1a y TT2a del alumno al que se
evalúa.

Aquí la Tutoría no ha de evaluar al alumno que realizó la Fase A sino que considerará los
criterios que utiliza el alumno evaluador en la realización de la Fase B. Es decir, que al
efectuar la tarea no debe pensarse en “quedar bien con el compañero”.

A cada alumno deben resultarle útiles las críticas que le realicen sus compañeros, para
mejorar su comprensión de la metodología y de su propio proyecto. Cuanto más
COMPLETAS, ESTRICTAS y RIGUROSAS sean las críticas, mayor será la utilidad para el
alumno evaluado.

Esta evaluación crítica debe ser sintética, por lo que deben rescatarse los conceptos
esenciales y jerarquizar la información que desea transmitir, debiendo redactarse con
lenguaje profesional, utilizando el vocabulario técnico apropiado y respetando la extensión
indicada. Todo el ejercicio puede alcanzar una extensión de UNA página, unas 600 a 700
palabras, para cada trabajo evaluado.

En cada trabajo debe identificarse claramente en el ENCABEZAMIENTO, el nombre y

apellido del alumno que está realizando la evaluación y del alumno que está siendo
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Master en Diseño, Gestión y Dirección de Proyectos

evaluado. El ejercicio debe realizarse sobre ESTA MISMA PLANTILLA, borrando toda la
presentación que se halla dentro de este recuadro.

Los tres archivos que ha de subir cada alumno a su carpeta individual deben llamarse:

TT2b – Apellido evaluador – APELLIDO EVALUADO.

Recuerden que todos deben evaluar tres trabajos de compañeros de otros Grupos, y que
recibirán entre dos y cuatro evaluaciones.

1 - ¿El proyecto que se está planteando brinda una solución al problema que le dio
origen?

No, la situación que se refiere no es clara dado que manifiesta textualmente: “….. una
plataforma web…..”, pero no especifica si es la administración, la creación o simplemente el
diseño de la misma, y considero que, en cualquier caso, cada empleado puede llegar a
manipular a conveniencia los datos que se suban a esta plataforma para cuadrar su gasto.

2 - ¿Resulta comprensible lo esencial del proyecto que se propone?

No es clara la forma como se aborda el proyecto, considero que debe haber mayor claridad
sobre el alcance del mismo.

3 - Evaluación de los contenidos y claridad conceptual en la realización del Apartado

2.1. Diseño de los puestos de trabajo para la fase de funcionamiento

Ya en un contexto más a fondo, el diseño de los puestos de trabajo contemplados se puede

analizar desde varios aspectos, si bien es cierto el Jefe del departamento financiero es
necesario, yo reconsideraría el gasto por el auxiliar contable que vendría desarrollando las
mismas funciones, en resumen. Por otra parte, si el programa de viáticos ya está diseñado,
no es necesaria la presencia de un analista de recursos humanos. El desarrollador del
software si es necesario desde la perspectiva de implementación.
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4 - Evaluación de los contenidos y claridad conceptual en la realización de los

Apartados
2.2. Impactos ambientales generados por el proyecto.

Al ser un proyecto de carácter administrativo, considero que si están bien identificados los impactos
ambientales para el proyecto.

2.3. Posibles riesgos del sistema, sus causas y las acciones o tratamiento sobre las mismas.

Los riesgos que refiere son acordes con la situación que se plantea, el tratamiento propuesto
para cada uno de ellos debe ser más específico y mostrar de forma clara como mitigar la
ocurrencia del riesgo mencionado.

5 - Evaluación de los contenidos y claridad conceptual en la realización de los

Apartados
2.4. Funciones a proporcionar por el proyecto y los elementos necesarios para su
cumplimiento.

Cuando se menciona la actividad “arquitectura” debe hacerse claridad de la misma ya que para varios
escenarios, el tema de la arquitectura puede desviarse conceptualmente del cometido inicial y
pareciera no tener relevancia en el proyecto o una descoordinación de cara a los objetivos del mismo.

No hay relación directa entre las actividades expuestas y las funciones para el cumplimiento del
proyecto, o no es claro su grado de relevancia.

2.5. Fundamentos de la inversión a realizar para la ejecución del proyecto.

En la exposición de este argumento se expresa la situación que mejoraría, pero creo

entender que se debe hacer exposición de las necesidades o tópicos que hacen necesaria la
inversión en el desarrollo del proyecto y que el mismo sea aprobado.

6 - ¿Se ha utilizado un lenguaje profesional apropiado para presentar el proyecto?

Si, el lenguaje es acorde

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19 de abril de 2020 Alumno evaluado: Cindy Marianela Ramirez Abrego

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7 - ¿Evidencia comprensión de lo esencial de la metodología?

Existen aspectos por mejorar toda vez que no hay claridad en la forma como será ejecutado
el proyecto y el alcance del mismo, toda vez que se propone corregir una situación con una
herramienta fácilmente manipulable.

8 - ¿Nota evolución entre los Ejercicios de los Talleres Transversales 1 y 2?

Se mantiene la línea constructiva del proyecto, es decir, el horizonte de construcción del proyecto se
mantiene dentro de los ideales que se plantean por lo que hay correspondencia de los mismos.

9 - ¿Cuál es la calidad de la presentación, prolijidad, completamiento de los cuadros,

uso apropiado de los espacios, etc?

Acorde para la presentación en términos de cantidad y forma, de fondo es necesario desarrollar los
puntos con mayor claridad y ser más objetivos en la presentación de la respuesta .

10 - Otras observaciones y comentarios que crea pertinentes.

Es necesario ser mucho más claros al expresar los contenidos y desarrollo del proyecto así
como los demás criterios para la presentación de las ideas.

Fecha y responsable de la evaluación.