Introducción

En el mundo globalizado que hoy vivimos y con el adelanto de las TIC’s, es una
obligación trabajar en grupos que se encuentren interrelacionados o conectados por medio
de la tecnología.
Un trabajo cooperativo no se puede convertir en un reparto de tareas en compartimentos
estancos, sino que cada miembro se involucrará y cooperará en la tarea del otro,
entendiendo que, en definitiva, se está construyendo un proyecto común.
El éxito del equipo únicamente se conseguirá si todos los miembros del mismo grupo
asimilan los objetivos que se plantean y aprenden algo como equipo. La actividad se
centra en aprender los unos de los otros, y en asegurarse de que cada miembro del grupo
ha alcanzado un dominio de la totalidad del contenido; es importante que la tarea
planteada para todos se realice de forma compartida y todos puedan responder a una
evaluación individual sin la ayuda del equipo.
La existencia de una tarea de grupo comporta que los miembros tienen que trabajar en
condiciones para resolver un problema de manera conjunta, teniendo en cuenta que
cualquier tarea no es adecuada para favorecer el aprendizaje cooperativo. La resolución
de problemas de forma cooperativa trabajando en equipo permitirá alcanzar ciertas
habilidades como el intercambio de ideas, la negociación de distintos puntos de vista, la
confrontación de posturas opuestas, etc., que constituyen la integración de una serie de
conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes consideradas importantes como
acercamiento a los rasgos que requiere el mundo laboral actual.

Descripción general de la idea o reconocimiento de la necesidad.

Planteo del curso, programa, asignatura o materia que requiere de la aplicación de
un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), o que puede optimizar o facilitar
procesos o tareas con la aplicación del mismo.
Con un adecuado sistema de enseñanza todas las materias se podrían aplicar un ambiente
virtual de trabajo. Ya que esta herramienta nos ayuda a solucionar y rompe fronteras
geográficas y el paradigma de tiempo, en una forma personal, en mi área de trabajo creo
que un programa de capacitación virtual con respecto al manejo ambiental, en vista que
son temas de discusión constante entre los directivos, técnicos, operadores y los
reguladores estatales, se necesita estar en constante revisión de las reglas y reglamentos
que pone el MAE para las diferentes tareas mineras. En vista que el sitio de trabajo esta
bien distante del centro de operaciones y este a su vez de las oficinas en donde se toma
las decisiones y llega las modificaciones es necesario tener cursos virtuales de
capacitaciones en esta rama para los diferentes departamentos, ya que es necesario que
todos estos estén relacionados y hablen el mismo idioma con respecto al cuidado
ambiental, procurando que no se produzca pasivos que en lo posterior será perjudicial
para la empresa. Los programas preestablecidos servirán en gran parte como inducciones
para nuevos trabajadores y se debería ir actualizando estos programas. Utilizando las
TIC’s en el mundo globalizado que vivimos.
Adicionalmente los ambientes virtuales de aprendizaje adaptativos están teniendo
bastante acogida en el mundo de la tecnología, para apoyar el proceso de aprendizaje de
los estudiantes y trabajadores en el caso de capacitaciones ya que su innovadora forma de
enseñanza es bastante novedosa e interesante ya que el sistema se adapta a la forma de
aprender de los estudiantes ofreciendo así un ambientes más agradable de trabajo al
estudiante como por ejemplo sistema hipermedia adaptativo para la enseñanza delos
conceptos básicos de la programación orientada a objetos Shabo o que se está utilizando
en la Universidad Industrial de Santander desarrollado por el grupo CIDLIS para apoyar
el proceso de aprendizaje de los estudiantes que cursan esta materia, también está el
Sistema Hipermedia Adaptativo Aplicado a la Resolución de Problemas Matemáticos
SHARP es un ambiente virtual online creado por el Departamento de informática de la
Universidad de Salamanca La aplicación desarrollada facilita al profesor la gestión
completa de las entradas de contenido mediante una aplicación colaborativa con soporte
a un espacio compartido de trabajo. Del mismo modo el profesor puede manejar las
variables del algoritmo adaptativo en los procesos de entrenamiento de sus alumnos. El
trabajo ha sido inicialmente desarrollado para entornos educativos en el área de la
Didáctica de las matemáticas por lo que incluye un módulo de edición y visualización
de fórmulas matemáticas en un entorno Web, sin embargo debido a la arquitectura
desarrollada, la aplicación puede ser utilizada en cualquier otro dominio .El docente
juega varios roles importantes en un aula enriquecida con la tecnología, toma
decisiones que afectan el proceso de aprendizaje de los alumnos de maneras importantes.
2.Tiempo dedicación y duración:
Definición de los tiempos que con lleva la modalidad actual (en caso de estar
desarrollándose) y los tiempos que llevaría mediante la modalidad propuesta. Vale
aclarar que podrá vitalizarse toda o parte de la cargar de dedicación.
Para realizar un curso de medio ambiente es necesario proponer una salida a los
participantes a la ciudad más cercana que en este caso sería Cuenca lo cual como traslado
se demorarían dos días, adicional el curso mínimo seria de una semana lo cual implicaría
gasto en alimentación y hospedaje para los participantes y nunca se podría dar de una
manera masiva ya que es imposible dejar la todas las áreas de la mina sin funcionar,
mientras que con el AVA se pretende que este tiempo seria la misma semana pero se
lograría llegar en ese tiempo a todos los departamentos y se podría manejar de una forma
coherente y ordenada.
3.Conocimientos a impartir: Breve descripción de los contenidos que pretenden
impartir:
 Reseña histórica de la problemática minera-ambiental. En este tema se tratará de
las consecuencias que se viene dando al no cumplir con los reglamentos emitido
por el MAE las posibles sanciones que llegan desde una recomendación hasta el
cierre definitivo de la mina con el retiro del permiso ambiental que es lo que le
acredita a la mina para su normal funcionamiento.
 Nueva normativa y cambio en la estructura orgánica de la ley
 Manejo ambiental, causas probables y consecuencias con videos ilustrativos de
posibles consecuencias al incumplimiento.
 Retroalimentación.
  Preguntas y respuestas.
4.Definición de la población destinataria:
Reconocimiento de quienes serán los usuarios/consumidores del servicio que se ofrece a
través del AVA:
La población objetivo de este proyecto serían todos los trabajadores, técnicos,
administrativos que estén relacionados con la mina ya que para el cumplimiento de la ley
es necesario que todas las personas sepan y mantengan una relación conjunta en cómo
deben actuar ante cualquier acontecimiento negativo.
5.Definición de los operadores:
Identificación de quienes estarán gestionando el AVA no referido a las actividades de
mantenimiento, si no a la coordinación de las actividades (en el caso que hubiese
coordinación):
La persona encargada de los materiales que se van a suministrar debe ser un técnico
ambientalista, abogado auditor en gestión ambiental, pero sobre todo el departamento de
RRHH con sus técnicos en capacitación virtual.
6. Selección de Tecnología a utilizar:
Si está en condiciones de seleccionar un programa o plataforma, puede definirlo,
fundamentando selección en base a las principales virtudes que ofrece dicha herramienta.
Recurso Nombre Sistema operativo Windows Manejador de base de datos Postgres ql
Servidor Web, de aplicaciones y de servicios Web Glass Fish V.
7.Recursos necesarios:
Reconocimiento de los elementos que ha de contener el AVA, los diferentes espacios y
herramientas como ser: foros, carpetas, chat, recurso audio visual, espacios de trabajo
semi-exclusivo (a un grupo determinado), sobre todo enviar material de respaldo físico,
con el que se tendrá una ayuda física, calendarios, sistemas de notificación, vínculo con
otros programas ... cada recurso se describe, debe tener una breve explicación de uso o
fundamentación de su elección. RECURSO DESCRIPCION trabajador. Es el actor
encargado de brindar los datos correspondientes al sistema para realizar las adaptaciones,
y todo lo correspondiente al curso a tomar, con todos los privilegios del capacitado.
Administrador Es la persona encargada de hacer todos los registros y modificaciones de
los usuarios y además tiene Permiso de hacer modificaciones en el sistema. Capacitador
Es la persona encargada de realizar contenidos del Curso, que va administrar todo el
contenido de curso. Invitado Es la persona que entra al sistema, pero no está registrado y
solo puede acceder a alguna información del ambiente. Interfaz Es la forma gráfica que
los usuarios tienen para comunicarse con el ambiente virtual de aprendizaje. Usuario Es
la persona que está registrada en el ambiente ya sea como administrador, estudiante o
profesor. Clave Es un atributo de la clase usuario y es una forma te garantizar la seguridad
del usuario dentro del ambiente. Estudiante Es el actor encargado de realizar el test y
llenar la información correspondiente. Perfil Es la información que suministra el
capacitado al sistema para poder adaptar su curso. Nivel Es el nivel de conocimiento que
el usuario tiene el cual es recolectado a través de un test de conocimientos. Test
desconocimiento Son las preguntas que se le hacen al estudiante con el fin de recolectarla
información correspondiente. Estilo de Aprendizaje Son las caracteristicas de cada
persona dependiendo lo que le gusta hacer y lo que no le gusta para facilitársele entender
el conocimiento entregado.
Chat Es un sistema mediante el cual los usuarios pueden comunicarse dentro de la
plataforma.
8.Estructura del AVA:
Definición de cómo estará conformado el entorno de aprendizaje propuesto
8.1 Mapa General del AVA
Un módulo de perfiles, que permite definir las características de aprendizaje y el nivel
inicial de conocimientos del usuario por medio de un test de personalidad.
 Módulo de planificación o administrador de cursos, que determina los cursos y
documentos que debe tomar el capacitado de acuerdo a las características de
aprendizaje y el nivel de conocimientos que tenga el trabajador.
 Módulo de evaluación, que permite determinar el nivel de conocimiento que el
usuario del ambiente virtual de aprendizaje adaptativo tiene.
 Un módulo de interacción, conformado por un chat, un foro y un wiki que faciliten
la interacción de los usuarios. Las aplicaciones de chat, foro y wiki serán
aplicaciones de software libre que se adaptarán dentro del ambiente virtual de
aprendizaje adaptativo.
 Un módulo de almacenamiento, conformado por un gestor de contenidos que
permitirá administrar diferentes documentos que apoyen los cursos de pre cálculo.
El gestor de contenidos será una aplicación de software libre que se adaptará
dentro del ambiente virtual de aprendizaje adaptativo.
 Un módulo de registro, que tiene la responsabilidad de administrar la información
de los usuarios y determinar las facilidades permitidas de acuerdo a los perfiles de
los usuarios del ambiente virtual de aprendizaje adaptativo.