PROYECTO PERÍODO DE ADAPTACIÓN

:
UN MUNDO DE PRINCESAS, PRINCIPES, CASTILLOS Y DRAGONES

FUNDAMENTACIÓN Para acompañar el camino inicial de los niños al jardín, que necesitará el sostén del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo. Luego de realizar la lectura correspondiente al informe del grupo que pasa a sala de 5 años, decidí iniciar este nuevo camino que transitarán los niños con un espacio conocido por ellos; el jardín y una temática que les gusta mucho. Por otro lado si bien la mayor cantidad de los alumnos asisten al jardín desde 2 años juntos, sabemos que se han producido algunos cambios, por lo cuál trabajaremos a lo largo de este período en la conformación de un nuevo grupo. Partiendo de esto surge este proyecto ,del interés que demuestran los pequeños frente a las narraciones de cuentos donde los personajes principales son príncipes, princesas y su entorno.Sabemos que el relato ha estado presente en la historia de la humanidad . Ha sido el vehículo de sentimientos, recuerdos , miedos ,fantasías e imaginación. Se ha trasmitido en forma oral ,de generación en generación y también a través de la escritura .Los relatos forman parte de nuestra identidad , narrar es una actividad inherente al ser humano , tal vez por su necesidad de comunicarse y de comunicar .. Por eso en este proyecto el objetivo es poner a los niños en contacto con narraciones e historias donde se encuentren dichos personajes, que puedan representarlas , modificarlas poniendo en juego toda su creatividad

Objetivos Que los niños : paulatinamente al nuevo grupo de pares y docente, estableciendo un vínculo de seguridad, confianza y afecto. l tema seleccionado.

CONTENIDOS *Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. *Comentar con otros lo que se ha escuchado leer : intercambiar opiniones acerca de la historia contada , sobre actitudes o las características de los personajes de los cuentos , su modo de accionar , sobre el desenlace de la historia . *Narrar a sus compañeros cuentos o relatos escuchados en el ámbito familiar *Explorar sonoridades , rimas *Acordar que se va a escribir y cómo , antes de empezar *Escribir su propio nombre de manera convencional *Asunción de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y su variación *Recitado de la sucesión ordenada de números *Técnicas y materiales , dibujo pintura , collage, modelado *Crear títeres sencillos *Representar obritas de títeres ACTIVIDADES  Realización de diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones; aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo; canciones “Canguros” “ hola que tal)  En el Centro de la sala habrá una caja en donde se encontrará “la sorpresa” en un primer momento se presentarán unos amigos nuevos “el príncipe y la princesa” luego de interactuar con los niños les ofrecerán una sorpresa; las coronas de príncipe para los nenes y las de princesas para las nenas las cuales podrán estar

decoradas previamente o las decoraremos juntos con papeles de colores y brillantinas  Escuchar cuentos relacionados al tema ( elección de tres para su lectura) Interpretar , observar características de sus personajes y de su entorno( castillos, dragones ,etc)  Traer del hogar información sobre la época medieval.  Comentar la información en grupos y extraer ideas principales para armar un cuadro.  Cambiar el final de algúno de los cuentos leídos.  Jugar a representar roles de príncipes y princesas ( utilizando reglas cortesía).  Armar títeres con los personajes  Armar elementos que caractericen esta época ,castillos,coronas ,cetros,etc.  Modelar y construir dichos elementos  Escuchar poesías y canciones sobre el tema.  Jugamos con rondas tradicionales: En el puente de Avignon ,La farolera, se me ha perdido una niña. Posibles juegos: -Coronar a la princesa: De un lado del salón, las princesas (con sus capas) sentadas en sus tronos, aguardarán que sus príncipes las coronen. Del otro lado los príncipes(cada uno con su capa y su corona), llevarán en sus manos las coronas de ellas. Deberán atravesar un bosque con muchos obstáculos (realizar un circuito con elementos de Educación Física: cubiertas, sogas, mesas, bancos). Ganará aquel que sortee todos los obstáculos y que llegue primero a coronar a su princesa. -Collar con prendas: Pegar o enganchar en el collar, papelitos con prendas. Mientras la música suena los niños se pasarán el collar. Cuando la música se detiene el niño que lo posee saca un papelito y cumple la prenda. Ej.: ir haciendo saltos de rana hasta un lugar determinado, hacer equilibrio en un pie durante unos instantes, repetir un trabalenguas, etc. - El collar del rey: Los niños estarán organizados en dos grupos y sentados en ronda. Cada grupo tendrá un líder “príncipe” o “princesa” identificado con corona y capa, quien será el encargado de iniciar el juego. En el centro de cada ronda habrá un cofre con “perlas”(cuentas de telgopor perforadas y un cordón de 60cm. aproxim.). A la orden del líder, un niño por vez deberá enhebrar una cuenta y pasar el collar al compañero. El equipo que arma primero el collar, será ganador.

 Preparamos una muestra y desfile con trajes de princesas y príncipes  Confeccionar tarjetas de invitación para la muestra ACTIVIDAD DE CIERRE  Desfile de príncipes y princesas junto a niños de nivel 4 años con quienes trabajamos en coordinación. Evaluación: Se realizara una evaluación de proceso observando el transcurrir de las actividades.

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