UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

Modalidad Abierta y a Distancia

La Universidad Católica de Loja

PRÁCTICUM ACADÉMICO ADAPTACIÓN

EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD (PRÁCTICUM 1)

(ENTREGABLE 3)

AUTORA: CICLO: V

DOCENTE:

CENTRO UNIVERSITARIO ZARUMA – EL ORO

Octubre 2019 - Febrero 2020

Actividad 3

 Revise la unidad 2 de la guía didáctica y la subunidad Desarrollo Infantil Integral

en los diferentes contextos (familia y escuela).

 Aplicar la entrevista a los padres de familia y elaborar el análisis respectivo.

Título: Desarrollo Infantil Integral en los diferentes contextos (familia y escuela).

ANÁLISIS CUALITATIVO DE LAS RESPUESTAS DE LAS ENCUESTAS

APLICADAS A PADRES DE FAMILIA

INTRODUCCION

A continuación, se presenta el análisis de la información recolectada en las

encuestas aplicadas a los padres/madres de familia de Educación Inicial 1 de

Educación Básica de la Escuela “Guillermo Maldonado Valencia”, cuyo objetivo es

establecer parámetros que mejorarán la relación entre el padre de familia y su hijo, y

su posterior adaptación escolar.

Para este estudio, se utilizó una encuesta, compuesta de un cuestionario de 12

preguntas de tipo cerradas y abiertas, que se aplicaron a una muestra de 8

padres/madres de familia de este nivel educativo. Los resultados de acuerdo a los

datos registrados en el Anexo 2, son los siguientes:

Pregunta 1: ¿Conoce cómo se llama el mejor amigo de su hijo?

La mayoría de padres/madres manifiestan que conocen como se llama el/la

mejor amigo/a de su hijo/a, esto es una prueba de la buena comunicación que

mantienen con sus hijos/as. Al no mantener una buena relación, hace que sus padres

puedan desconocer este particular.

Pregunta 2: ¿Se siente a gusto con sus compañeros?

Siendo la mayoría de padres familia que conocen que sus hijos se sienten a

gusto con sus compañeros, esto nos da a conocer que los niños/as mantienen

informados a sus representantes de lo que sucede en el centro educativo donde se

educan respecto a las relaciones interpersonales que mantienen con sus pares.

Pregunta 3: ¿Sabe su color preferido?

Claramente podemos observar que en su totalidad los padres/madres de

familia conocen los colores favoritos de sus hijos/as. Lo cierto es que los colores que

los niños escogen en cada momento de su vida, nos están mostrando algo sobre su

conducta, personalidad o sentimientos.

Pregunta 4: ¿Qué le hace más feliz a su hijo? ¿Por qué?

En esta pregunta las opiniones se inclinaron que lo que les hace feliz a sus

hijos son los juguetes, asociado con jugar, bailar y cantar. Y que sienten felicidad

porque lo hacen con sus padres.

Pregunta 5: ¿Qué es lo que más le gusta hacer a su hijo?

La opinión de los encuestados en esta pregunta se encuentra totalmente dividida,

en orden de criterios manifiestan que lo que más gusta hacer a su hijo es:

 Jugar

 Jugar, saltar, correr, pasear

 Jugar con plastilina

 Jugar, ver caricaturas

 Pintar, pegar dibujos

Esto refleja que la principal actividad de los niños/as es el juego. El juego

constituye un elemento básico en la vida de un niño, que además de divertido resulta

necesario para su desarrollo.

Pregunta 6: ¿Cuál es la comida preferida de su hijo?

Según las encuestadas, existe una preferencia de los/las niños/as a diferentes

comidas como:

 Frutas.

 Tallarines.

 Arroz con salchicha.

 Caldo.

 Sopa de pollo.

 Comer de todo.

 Pollo.

 Arroz mote con queso, arroz con pollo.

Los padres son los llamados a crear un entorno doméstico que fomente la

alimentación saludable y el mantenimiento de un peso saludable de sus hijos/as, lo

cual aporta a un buen rendimiento escolar.

Pregunta 7: ¿Comparten alguna actividad con su hijo? ¿Cuál?

De acuerdo al criterio de los padres/madres de familia, ellos comparten

actividades con sus hijos/as:

 Rompecabezas.

 Llevar en su carro.
 Jugar y ver TV.

 Pasear, comprar juegos.

 Pintar.

Es importante compartir el tiempo con los hijos, darse un descanso para estar

juntos, pues es justamente en la infancia, cuando pueden sembrar y comenzar a

formar ese vínculo fuerte, que repercutirá en ellos por el resto de sus vidas.

Pregunta 8: ¿Nombre tres virtudes y tres defectos de su hijo?

Dentro de las virtudes se mencionan: honradez, respeto, afecto, amoroso,

obediente, independiente, cariñoso, alegre, colaborador, humilde, responsable,

sincero, bondadoso.

Como defectos: malgenio, caprichoso, pelea con su hermana, llorona,

enojada, muy confiado, no comparte, impaciente, gritona, molesta.

Los padres tienen la responsabilidad de enseñar a sus hijos a quererse y

respetarse cada día más con sus virtudes y defectos. Bajo ningún concepto enfatizar

sus defectos en vez de sus cualidades. El niño debe sentirse protegido por su familia

para no desarrollar aún más su inseguridad.

Pregunta 9: ¿Quién es el héroe de su hijo?

A esta pregunta, las personas encuestadas nombraron como héroe de sus

hijos/as a: Dios, papá, el hombre araña, papá y mamá, mamá, supermán.

Héroes o no, al final lo que requieren los niños es una sucesión de figuras o

dibujos de referencia como sus padres, que adopten decisiones por ellos para las que

todavía no están aptos, que los protejan, los quieran, que les dejen crecer y que les

motiven a adquirir nuevas responsabilidades.

Pregunta 10: ¿Qué lo enoja, ¿qué lo alegra? ¿qué lo pone triste? ¿Por qué?

De acuerdo a los resultados de la encuesta, lo que les enoja es:

 Que no le salgan bien las cosas.

 Que no le compren lo que pide.

 Cuando su padre no está con ella.

 Que le quiten algo.

 Que no la dejen jugar.

 Pelear con el primo.

 No conseguir lo que quiere.

 Que le peguen los compañeros.

Le alegra:

 Jugar.

 ir a una fiesta

 Comer helado.

 Estar con la familia.

 Que le compren golosinas.

Le pone triste:

 Que no le dejen jugar.

 Que la mamá vaya a trabajar

 Quedarse sola en casa.

 Cuando rompe algo.

 Que le quiten el celular

 Las reacciones emocionales y sentimentales de los niños, tanto negativas como

positivas, son producto de las relaciones con su entorno familiar y social. Por tanto,

los cambios emocionales de los niños y su educación necesitan gran esfuerzo. En

estos casos es importante que los padres ayuden a sus hijos/as a reflexionar sobre sus

sentimientos ante estas conductas.

Pregunta 11: ¿Qué le da miedo, ¿qué lo avergüenza? ¿Por qué?

Los padres/madres encuestados señalan que sus hijos tienen miedo a: los

temblores, la obscuridad, a las cucarachas porque son feas y cochinas, insectos, la

soledad, los perros porque ladran y asustan. Tienen vergüenza de que los vean llorar,

que los vean bailar, tomar biberón, bailar frente a extraños.

Las cosas que asustan a los niños van cambiando a medida que ellos van

creciendo, van superando los miedos que tenían cuando eran pequeños. Algunos

miedos son frecuentes y normales a determinadas edades. Los padres son los

llamados a apoyar a sus hijos para que puedan afrontar sus miedos, propios de su

edad.

Pregunta 12: ¿En qué ocasión explota su hijo?

De acuerdo a los resultados de la encuesta, y por tratarse de una pregunta abierta,

se obtuvieron los siguientes criterios. El niño/a explota:

 Cuando no le prestan atención rápida.

 Cuando está viendo TV y que le quiten el control o cuando quiere demasiados

dulces y no le damos.

 Cuando le hacen enojar.

 Cuando no se le compra lo que ve en la calle.

 Cuando se lastima jugando.

 Cuando le alzan la voz.

En estos indicadores se observa en qué momento explotan los niños. Durante la

primera etapa de desarrollo de un niño se pueden observar y experimentar diferentes fases.

Una de ellas, y quizá la más complicada de llevar, son las rabietas que tanto afectan a los

padres, las mismas que deben ser controladas y corregidas, pero en caso de sobrepasar los

límites, consultar a un médico.

CONCLUSIONES

Podemos concluir, por lo analizado anteriormente, que los padres/madres de

Educación Inicial 1 de la Escuela de Educación General Básica “Guillermo

Maldonado Valencia”, conocen muy bien a sus hijos/as. El resultado de la encuesta

nos permite establecer que tienen una muy buena comunicación y confianza, por lo

que conocen el nombre de su mejor amigo, lo que le hace más feliz, lo que más le

gusta, el color preferido. Además, que comparten el tiempo realizando diferentes

actividades como: jugar, pintar, pasear, realizar compras, entre otras. Esto es

importante porque mejora la relación y la comunicación con ellos; fortalecen lazos

familiares, conocen mejor a sus pequeños y tienen mejor salud, pues el simple hecho

de realizar actividades con los pequeños los hace poner en movimiento el cuerpo y

por consiguiente, hacer ejercicio. También conocen cuando se enoja, alegra y pone

triste; así como a lo que tienen temor y cuando explotan o se portan agresivos,

situaciones que se pueden corregir con la intervención de los padres, puesto que

debemos tener en cuenta que los/las niños/as no saben nombrar sus emociones ni

regular sus sentimientos.

 La clave para lograr una buena relación, está en conocer lo que sucede durante

cada una de las etapas de desarrollo del niño/a, teniendo una buena comunicación,

practicando valores y lo más importante, siendo un ejemplo para los hijos.

BIBLIOGRAFÍA

Guía Didáctica de Prácticum Académico, Adaptación Educativa a la Diversidad

(Prácticum 1): Desarrollo Infantil Integral en los diferentes contextos (familia
y escuela). http:// content/uploads/downloads/2013/11/Libro-de-
Pol%C3%ADticas-P%C3%BAblicas.pd
http://revista.iered.org/actual/pdf/lcypv.pdf