TRABAJO PRÁCTICO.

Estrategia metodológica: “Contame un cuento”.

Objetivo: Afianzo mis habilidades de comprensión de textos escuchados en mi lengua

materna.
Nombre del texto: Jasy Jatere.
Tipo de texto: Mito.
Grado: 1º “B”.
Turno: Mañana.

Red Conceptual.

Jasy Jatere.

Así es mi desarrollo personal y Así pienso, me expreso y me Así me relaciono con el medio
social. comunico. natural, social y cultural.

Dimensiones Dimensiones Dimensiones

Medio
Natural.
Vida Convivencia Lenguaje Expresión Matemática
Saludable. . oral y Artística. .

Protección y
Alimentació Trabajo Textos: Expresión Orientación conservación
n Saludable. cooperativo narración plástica. espacial y de los bosques.
de un mito. temporal.

Registros. Canciones o Hora

poesías
creadas.

Pre Movimiento
escritura. s

Vocabularios
.
 a) Primer momento. (Antes de la lectura).

Actividades:
Observamos la lámina (sobre Jasy Jatere) y decimos de qué se tratará el cuento.
Realizamos la técnica de constelación de palabras.

Cuadro de anticipación.

*Lo que sabemos:

Es un
jovencito
Tiene Es rubio
poca ropa

Jasy Tiene un
Usa cabello Jatere. bastón
largo

Es flaco y Vive en el
bajo bosque

* Lo que queremos saber:

¿Puede ser
nuestro amigo?
¿De qué se
¿Va al
alimenta?
colegio?

Jasy ¿Con quién

¿Qué le gusta
hacer? Jatere. vive?

¿Por qué usa ¿Cómo será

pelo largo? su casa?

Buscamos información en la casa sobre lo que queremos saber acerca del Jasy Jatere.
Compartimos las informaciones traídas y descubrimos nuevas cosas sobre el Jasy Jatere.

b) Segundo momento. (Durante la lectura).

Actividades:
Escuchamos atentamente el mito.
Conversamos en base a preguntas relacionadas con el mito escuchado.
*Explícita: ¿Qué nombre tiene el mito?
¿Qué hora sale a pasearse por el bosque?
¿Qué color es su cabello?
 *Implícita: ¿Para qué sale el Jasy Jatere?
¿Quién es el personaje?

* Experienciales: ¿Qué harías si te encuentras con el Jasy Jatere?

Nos sentamos en círculo y jugamos con fichas que contienen dibujos del Jasy Jatere, el sol, bosque,
arroyo.
Colocamos en el centro los dibujos.
Por turnos elegimos un dibujo según la consigna de la profesora ¿En qué tarjeta dice sol? El niño
elige. Así sucesivamente.
Buscamos palabras que terminen igual y formamos rimas.

Ejemplos:
Jasy Jatere Rubio Bastón
Tereré
pie

Luego le damos melodía y convertimos en canción.

c) Tercer momento. (Después de la lectura).

Actividades:
Recordamos el mito Jasy Jatere realizando una secuencia de los hechos.
¿Cómo comenzó el texto?
¿Qué pasó después?
¿Qué hace?
¿Qué le gusta?
¿Cómo termina?
Dibujamos la parte que más nos gustó.
Conversamos sobre el personaje del texto.
Compartimos lo que hubiésemos hecho cada uno si nos encontrábamos con el Jasy Jatere.
Registramos en un cartel.

El Jasy Jatere es: Si lo hubiese encontrado:

- Solitario. - Jugaría con él.
- Rubio y con pelo largo. - Le regalaría ropas.
- Tiene poca ropa. - Le invitaría un helado.
- Sale de siesta a recorrer por el bosque. - Le diría que quiero ser su amigo.
- Ama la naturaleza y la cuida.

Jugamos dramatizando que estamos en el bosque y el Jasy Jatere viene a jugar con nosotros, uno
de los compañeros se disfraza de Jasy Jatere.
Volvemos al aula, comparamos lo que sabíamos con lo aprendido.
 Lo que aprendimos:
- se lo llama también hijo del sol.
- se alimenta de frutas y miel.
- vive en el bosque.
- solo se muestra por la siesta.
- cuida a la naturaleza.
- es juguetón.

EVALUACIÓN:
En forma procesual a través de la:
* Observación.
* El Registro.
* Lista de Cotejo.

EVIDENCIAS:
* Carteles.
* Fichas.
* Fotos.