Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
EQUILIBRIO
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA
* TÉCNICA:
ACTIVIDAD FÍSICA
INTERÉS POR LA
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA SALUD.
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN Mando directo
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * Descubrimiento guiado
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. **
ACTITUDES INDIVIDUALES ***
INTERACCIÓN SOCIAL.
CTITUDES POSITIVAS.
SOCIALES ***
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES .à. Recomendar a los alumnos tener cuidado al lanzar el bastón hacia
VALORES BAILES REGIONALES .à. arriba para evitar accidentes
CULTURALES DANZAS
AUTÓCTONAS .à. Para respetar la progresión de la Unidad didáctica: Solicitar
DEPORTES para la próxima clase una pelota y una cuerda por alumno
REGIONALES *
ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Experiencia Motriz Básica
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
El alumno debe colocar el bastón en posición vertical sobre el piso lo suelta, da tres palmadas Caminar
y lo vuelva a tomar antes de que éste caiga al piso. Saltar
Correr
Caminar con el bastón en la mano y marcar el ritmo en el piso que el Profesor sugiera. Lanzar
Atrapar
Lanzar el bastón hacia arriba, tocar el piso y atraparlo antes de que caiga, realizar otras acti- Obsérvese la unidad
vidades sugeridas por los alumnos didáctica de la clase
En decúbito dorsal se levante lo más rápido posible, correr golpeando el piso con los pies
y dar palmadas al marcar el ritmo. Independientemente de
de que se trabajen
Realizar el juego "Calles y callejones" , formarse n filas y realizar los flancos distintos elementos
planeados por clase
Juego "La Fortaleza" se forma un círculo de 10m de diámetro y en el centro se colocan una en la dosificación
estructura con los bastones, los alumnos con un pelota tratan de derribarla, lo cual será semestral vea que
evitado por un alumno. todas las actividades
se dirigen a lograr
Jugaran a "Acitrón": por quipos, formar un círculo y entonarán la canción "Acitrón de un el propósito.
Fandango".
PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica
COMPONENTE: Actitudes
ELEMENTO: Sociales
CONDICIÓN FÍSICA
VELOCIDAD O CÍCLICA seg. Saltar la cuerda con dos pies durante un minuto
ACICLÍCA * LISTA DE COTEJO
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI
DE MOVIMIENTO ** LOGRA:
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN hasta 7 min. Controlar la fuerza abdominal
FLEXIBILIDAD GENERAL **
DESTREZA MOTORA
DEPORTIVA BÁSICA.
* TÉCNICA:
ACTIVIDAD FÍSICA
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN Mando directo
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO Descubrimiento guiada
SOBRE EL ORGANISMO. **
ACTITUDES INDIVIDUALES ***
***
V INTERACCIÓN SOCIAL.
SOCIALES
ACTITUDES POSITIVAS.
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES .à. Indicar como deben respirar al momento de realizar los ejercicios
VALORES BAILES REGIONALES .à. de fuerza y los saltos con la cuerda
CULTURALES DANZAS
AUTÓCTONAS .à. Para respetar la progresión de la Unidad didáctica: Solicitar
DEPORTES para la próxima clase un bastón de 30 cm. y una cuerda
REGIONALES * por alumno.
ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Sensopercepciones
PARTE MEDULAR
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Formación deportiva básica. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Condición Física Destreza motriz. Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Resistencia Flexibilidad Iniciación Deportiva Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Media duración. General Juegos Organizados. Alimentación
Sentado apoyado sobre antebrazos, elevar las piernas y bajarlas (abdominales) sin tocar el piso
Independientemente de
Saltar la cuerda con uno y otro pie y pies juntos durante un minuto de que se trabajen
distintos elementos
Amarrar la cuerda por los extremos y pasar el cuerpo por ella de diferentes formas, por arriba, planeados por clase
por abajo, etc. en la dosificación
semestral vea que
Realizar otras actividades propuestas por los alumnos todas las actividades
se dirigen a lograr
Juego "Carrera Lenta" Cada equipo designa a un integrante quien recorre la distancia preesta- el propósito.
blecida a la mayor lentitud posible, gana el equipo que termine al último, los competidores
siempre estarán en movimiento
PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica
COMPONENTE: Actitudes
ELEMENTO: Sociales
Acostado boca arriba, a la indicación contraer la parte del cuerpo que mencione el Profesor y la
la relaje después. Postura
Comentar la importancia que tiene un elemento dentro del trabajo de equipó.
Comentar el valor de participación en los juegos, independientemente de ganar o perder.
PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
Propiciar la manifestación de
TEMÁTICO
COMPONENTES ELEMENTOS DE DOSIFICACIÓN III FORMACIÓN habilidades motrices en los alumnos al reforzar
INDICADOR
TEMÁTICO
EJE
DEL PROGRAMA DEPORTIVA los fundamento técnicos de atletismo a través de
BÁSICA juegos predeportivos
EQUILIBRIO *** TIEMPO TOTAL:45 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 11
I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ
* TÉCNICA:
ACTIVIDAD FÍSICA
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN Mando directo
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO Descubrimiento guiado
SOBRE EL ORGANISMO. **
ACTITUDES INDIVIDUALES ***
***
V INTERACCIÓN SOCIAL.
SOCIALES
ACTITUDES POSITIVAS.
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES .à. Recomendar a los alumnos realizar correctamente su respiración
VALORES BAILES REGIONALES .à. Al realizar la parada de homóplatos mantener contraído el
CULTURALES DANZAS cuerpo y guardar el equilibrio
AUTÓCTONAS .à. Para respetar la progresión de la Unidad didáctica: Solicitar
DEPORTES para la próxima clase una pelota de vinil por alumno .
REGIONALES *
ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Formación deportiva básica. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Destreza motriz. Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Iniciación Deportiva Iniciación Deportiva Actitudes Gatear
ELEMENTO: Equilibrio. Fundamentos Técnicos Juegos Predeportivos Individuales Reptar
Correr hacia un punto determinado, detenerse y conservar el equilibrio Caminar
Saltar
Acostado boca arriba elevar la cadera lo más alto posible (posición invertida) y pedalear Correr
Lanzar
Practicar la salida de carreras de velocidad, corregir la postura de los alumnos. Atrapar
Obsérvese la unidad
Por equipos participar en carreras de velocidad, de treinta a cuarenta metros. didáctica de la clase
PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
Explicar de manera sencilla que la energía que emplea nuestro organismo para realizar los
ejercicios proviene de los alimentos. Caminar.
La importancia de una buena espiración.
PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
EQUILIBRIO
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA
ACTIVIDAD FÍSICA
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.
IV ACTIVIDAD FÍSICA
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * TÉCNICA:
PARA LA SALUD.
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN Mando directo
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO Descubrimiento guiado
SOBRE EL ORGANISMO. **
ACTITUDES INDIVIDUALES ***
***
V INTERACCIÓN SOCIAL.
SOCIALES
ACTITUDES POSITIVAS.
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES .à. Recomendar a los alumnos volear a la altura de su cara
VALORES BAILES REGIONALES .à. Al recibir la pelota con los brazos extendidos, evitar abrir codos
CULTURALES DANZAS
AUTÓCTONAS .à. Para respetar la progresión de la Unidad didáctica: Solicitar
DEPORTES un aro y una pelota por alumno
REGIONALES *
ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Condición Física Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
Correr
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Iniciación Deportiva Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
De pie coloque la pelota sobre su cabeza con las dos manos y a la señal del Profesor baje las Caminar
las manos manteniendo la pelota en equilibrio. Saltar
Caminar con la pelota sobre la nuca a una distancia de diez metros sin tirarla Correr
Lanzar la pelota y recibirla con los brazos extendidos y manos entrelazadas (golpe bajo ) Lanzar
De manera individual, por parejas y tercias realizar voleo Atrapar
Jugar a "Uno contra uno" utilizando golpe bajo y dejando que la pelota bote una vez Obsérvese la unidad
Jugar "Botibol" formar equipos de cuatro a cinco elementos, delimitar el área de juego, didáctica de la clase
establecer las reglas del juego (las mismas de voleibol, permitiendo dar un bote y uno a tres
golpes por equipo)
Jugar "Frontonvoli" por parejas jugar frontón utilizando una pelota y una pared, empleando Independientemente de
recursos técnicos del voleibol como : servicio, voleo, golpe bajo, etc. de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Interacción Social Experiencia Motriz Básica
Comentar sobre la importancia de realizar actividad física para el beneficio del organismo.
PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
CAPACIDAD COO
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS .à. Grupal
GENERAL .à.
II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES.
* TÉCNICA:
ACTIVIDAD FÍSICA
INTERÉS POR LA
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA SALUD.
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN Mando directo
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO Asignación de tareas
SOBRE EL ORGANISMO. **
ACTITUDES INDIVIDUALES *** Descubrimiento guiado
***
V INTERACCIÓN SOCIAL.
SOCIALES
ACTITUDES POSITIVAS.
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES .à. Recomendar a los alumnos que al realizar los saltos respiren
VALORES BAILES REGIONALES .à. con la boca cerrada
CULTURALES DANZAS
AUTÓCTONAS .à. Para respetar la progresión de la Unidad didáctica: Solicitar
DEPORTES para la siguiente clase llantas y aros
REGIONALES *
ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
Mencionar la importancia del periodo de reposo y sueño, como actividades que compensan
el desgaste energético y facilitan la concentración. Caminar.
PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
EQUILIBRIO
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA
ESPECIAL ** ESQUIVA
III FORMACIÓN
* TÉCNICA:
ACTIVIDAD FÍSICA
INTERÉS POR LA
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA SALUD.
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN Mando directo
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * Descubrimiento guiado
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. **
ACTITUDES INDIVIDUALES ***
***
V INTERACCIÓN SOCIAL.
SOCIALES
ACTITUDES POSITIVAS.
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES .à. Sugerir a los alumnos que ejecuten lo mejor posible las
VALORES BAILES REGIONALES .à. actividades y tener mucho cuidado con el material
CULTURALES DANZAS para evitar accidentes
AUTÓCTONAS .à. Para respetar la progresión de la Unidad didáctica: Solicitar
DEPORTES para la próxima clase una pelota, un aro y diversas semillas
REGIONALES * de preferencia de tamaño grande
ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
En el menor tiempo posible adoptar la posición que indique el profesor sobre la llanta y la Caminar
posición o actividad que sugieran los alumnos. Saltar
Correr
La actividad anterior pero por parejas tercias y cuartetas Lanzar
Atrapar
Jugar a "Las llantas" se colocan las llantas dispersas en el piso, una llanta por parejas, los Obsérvese la unidad
los participantes se colocan e filas a una distancia de 15 metros aproximadamente de las didáctica de la clase
llantas, a la señal del Profesor salen corriendo hasta las llantas y se sientan dos en cada
llanta, regresan al punto de salida, en tanto el Profesor quita llantas, para ir eliminando a
tantos niños como va quitando llantas. Independientemente de
de que se trabajen
Variante: bailar alrededor de las llantas con música, cuando el Profesor suspenda la música distintos elementos
los alumnos se sentarán en las llantas. planeados por clase
en la dosificación
Jugar a "Policías y ladrones", teniendo como base de salvación una llanta semestral vea que
todas las actividades
Jugar a "Agarra la masa" : Dividir al grupo en dos filas, con una separación de 10m. Numerar se dirigen a lograr
de derecha a izquierda, se coloca una llanta al centro, el Profesor menciona el número y el propósito.
los alumnos que escuchen su número corren a sentarse en la llanta, quien se siente primero
gana.
PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Actitudes Positivas Estimulada.
Comentar la necesidad de respetar las reglas de los juegos como medio para una mejor
convivencia y la integración grupal. Caminar.
Que el alumno conozca el beneficio que le proporciona el dormir el tiempo requerido, ocho
horas mínimo
PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
EQUILIBRIO
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA
CONDICIÓN
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN hasta 7 min. Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL **
DESTREZA MOTORA
DEPORTIVA BÁSICA.
* TÉCNICA:
ACTIVIDAD FÍSICA
INTERÉS POR LA
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA SALUD.
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN Mando directo
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * Asignación de tareas
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO Descubrimiento guiado
SOBRE EL ORGANISMO. **
ACTITUDES INDIVIDUALES ***
***
V INTERACCIÓN SOCIAL.
SOCIALES
ACTITUDES POSITIVAS.
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES .à. Recomendar a los alumnos seguir las instrucciones del
VALORES BAILES REGIONALES .à. Profesor para evitar accidentes y trabajar en armonía.
CULTURALES DANZAS
AUTÓCTONAS .à. Para respetar la progresión de la Unidad didáctica: Solicitar
DEPORTES para la próxima clase 30 metros de lazo o estambre, 8 botellas
REGIONALES * de plástico y un paliacate por alumno
ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
Caminar y elevar la pierna izquierda cada cuatro tiempos alternadamente siguiendo el ritmo Caminar
marcado por el Profesor mediante aplausos. Saltar
Correr
Rodar el aro libremente, entrar y salir del aro en diferentes formas, lanzar y atrapar el aro,
realizar otras actividades propuestas por los alumnos.
Obsérvese la unidad
Sostener el aro arribe de la cabeza, flexionar el tronco al frente y tras, siguiendo el ritmo que didáctica de la clase
marque el Profesor o un alumno
PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
CAPACIDAD COORDINATIVA
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * Lazo (30 metros), botellas de plástico para el grupo
ORIENTACIÓN ** Un paliacate por alumno
REACCIÓN ***
SENSOPERCEPCIONES RITMO *** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN ** Individual
DIFERENCIACIÓN ** Por parejas
ADAPTACIÓN * Por equipos
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS .à. Grupal
GENERAL .à.
II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES.
* TÉCNICA:
ACTIVIDAD FÍSICA
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN Mando directo
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * Asignación de tareas.
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO Descubrimiento guiado
SOBRE EL ORGANISMO. **
ACTITUDES INDIVIDUALES ***
***
V INTERACCIÓN SOCIAL.
SOCIALES
ACTITUDES POSITIVAS.
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES .à. Recomendar a los alumnos jugar con espíritu de compañerismo
VALORES BAILES REGIONALES .à. y camaradería.
CULTURALES DANZAS
AUTÓCTONAS .à. Para respetar la progresión de la Unidad didáctica: Solicitar
DEPORTES para la próxima clase Quince llantas de automóvil
REGIONALES * y una pelota para todo el grupo.
ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Experiencia Motriz Básica
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Iniciación Deportiva
En tres puntos de apoyo ventral realizar flexión y extensión de la pierna libre con ritmo propio
manteniendo el equilibrio (alternar) Independientemente de
de que se trabajen
Saltar de cojito una determinada distancia (alternar pie), desplazarse saltando diferentes obs- distintos elementos
táculos planeados por clase
en la dosificación
Jugar a "Cojito" desplazarse de cojito entre una hilera de paliacates y regresar a su lugar semestral vea que
todas las actividades
Recuperarse con ejercicios respiratorios. se dirigen a lograr
el propósito.
Formar un recorrido con un lazo amarrado a postes, árboles, cercas, etc., evitando obstáculos,
zanjas; tapar los ojos con el paliacate y efectuar el recorrido, teniendo como guía el lazo.
PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
Comentar la importancia que tiene para el organismo el cuidado de la higiene al realizar ejercicios
físicos, ya que éstos aumenta la sudoración Caminar.
Jugar a la "Botella" formar equipos colocar una botella en el centro girarla, y realizar preguntas
sobre la clase
PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
PRIMARIA Z.E.B.
coordinativa al ejercitar
ctividades físicas y
E SESIÓN: 9
S MOTRICES BÁSICAS
dad de ritmo al
marcar el ritmo que le
NO
zar el bastón hacia
Pagina 17
Caminar
Trotar
Correr
Caminar
Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
Independientemente de
de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
Experiencia Motriz Básica
Caminar.
Pagina 18
ENTERADO
DIRECTOR (A) ESCOLAR
PRIMARIA Z.E.B.
E SESIÓN: 10
S MOTRICES BÁSICAS
Pagina 19
Caminar
Trotar
Correr
Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
Independientemente de
de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
Postura
Pagina 20
ENTERADO
DIRECTOR (A) ESCOLAR
PRIMARIA Z.E.B.
E SESIÓN: 11
da por alumno
S MOTRICES BÁSICAS
umnos practiquen la
NO
nte su respiración
Pagina 21
Experiencia Motriz Básica
Caminar
Trotar
Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
Independientemente de
de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
Caminar.
Pagina 22
ENTERADO
DIRECTOR (A) ESCOLAR
PRIMARIA Z.E.B.
E SESIÓN: 12
S MOTRICES BÁSICAS
nera individual
azos extendidos y
NO
itar abrir codos
Pagina 23
Caminar
Trotar
Lanzar
Atrapar
Correr
Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
Independientemente de
de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
Coordinación
Pagina 24
ENTERADO
DIRECTOR (A) ESCOLAR
PRIMARIA Z.E.B.
E SESIÓN: 13
S MOTRICES BÁSICAS
motrices básicas.
ltar en las direcciones
NO
Pagina 25
Caminar
Trotar
Lanzara
Atrapar
Experiencia Motriz Básica
Caminar
Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
Independientemente de
de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
Caminar.
Pagina 26
ENTERADO
DIRECTOR (A) ESCOLAR
PRIMARIA Z.E.B.
E SESIÓN: 14
S MOTRICES BÁSICAS
motrices básicas.
ntas al correr y saltar
NO
Pagina 27
Caminar
Trotar
Caminar
Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
Independientemente de
de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
Pagina 28
ENTERADO
DIRECTOR (A) ESCOLAR
PRIMARIA Z.E.B.
E SESIÓN: 15
S MOTRICES BÁSICAS
ue tengan dificultad de
r con el material.
EZAS) LLAMADAS E.M.B.
PORCENTAJES:
NO
mbre, 8 botellas
Pagina 29
Caminar
Trotar
Independientemente de
de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
Caminar.
Pagina 30
ENTERADO
DIRECTOR (A) ESCOLAR
PRIMARIA Z.E.B.
E SESIÓN: 16
co para el grupo
S MOTRICES BÁSICAS
s y mantener el equilibrio
NO
Pagina 31
Trotar
Caminar
Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
Independientemente de
de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
Caminar.
Pagina 32
ENTERADO
DIRECTOR (A) ESCOLAR
EJE I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo.
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales
EJE: Formación deportiva básica. Formación deportiva básica. Formación deportiva básica.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud.
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Interés por la actividad física
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Efectos del ejercicio sobre el organism
EJE: Interacción Social Interacción Social Interacción Social Interacción Social Interacción Social
INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas
Interacción Social
Actitudes Positivas
Valores culturales
Danzas autóctonas