Planeación Didáctica Educación Preescolar 2019-2020

ÁREA Educación Física NIVEL Preescolar TIEMPO OCTUBRE

APRENDIZAJES CLAVE
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión
en sus movimientos.
UNIDAD DIDÁCTICA PROPÓSITO
Que los alumnos exploren patrones básicos de movimiento que se
relacionan con su proceso de madurez, con el conocimiento que
ME MUEVO Y ME tienen de sí, de sus experiencias previas y de sus posibilidades, al
CONOZCO estimular sus capacidades perceptivo-motrices, la ubicación
espacial y la lateralidad, así como el uso de segmentos y partes
del cuerpo.
INTRODUCCIÓN
Los alumnos descubren, exploran, combinan y adaptan movimientos, al participar en tareas
motrices de manera individual o por equipos propuestas por ellos, en las que puedan manipular
objetos, desplazarse y equilibrarse, al proponer diversas alternativas de solución.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
 Formas jugadas.  Mando directo.
 Retos motores.  Resolución de problemas.
 Tareas motrices.  Asignación de tareas.
 Juegos de imitación.  Descubrimiento guiado.
 Circuito de acción motriz.  Libre exploración.
 Cantos y rondas.
ACTIVIDADES
La hora de hacer amigos.
Descubran movimientos al participar en tareas

 Solicitar a los alumnos desplazarse libremente por el área previamente

delimitada.
 Cada participante puede elegir la manera en que se desplaza, hacia atrás,
saltando, corriendo, trotando, etc.
propuestas, por él o sus compañeros.

 Dar una serie de consignas para que los niños las lleven a cabo.
 Si el maestro dice “saludar amigos”, los participantes deberán saludar de
(30 minutos)

distintas maneras que ellos decidan al resto de los niños, gana el niño que
Sesión 1

salude más compañeros.

INTENCIÓN DIDÁCTICA

 Si la consigna es “tócalo si puedes”, el alumno deberá evitar ser tocado e

intentar tocar a todos los compañeros que le sea posible, gana el niño que
fue menos tocado.

VARIANTES: Especificar donde tocar o con que parte del cuerpo saludar, etc.

Lainitas Preescolar 2019-2020 www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Preescolar 2019-2020
Hormigas al hormiguero.
 Platicar a los niños cómo es que las hormiguitas caminan en fila hacia el
hormiguero para llevar su comida.
 Los niños deberán imitar cómo se mueven las hormiguitas en fila hacia el
hormiguero.
 Formar equipos de cinco integrantes. Cada uno debe tener una pelota en
sus manos; esta representará la comida.
 Colocar cajas o recipientes (para la representación del hormiguero) en un
extremo de la cancha.
 En el lado contrario, se ubicarán los equipos en filas.
 A la señal del profesor, deben transportar la comida al hormiguero.
 Cambiar la forma de transportar la comida; sostener la pelota con el pecho
utilizando la espalda del compañero de enfrente.
 Si se cae la pelota de alguno, la fila completa deberá volver al punto de
partida y comenzar el recorrido.

VARIANTES: Cambiar la forma de transportar la pelota. Trazar en el piso un

camino, también se pueden colocar obstáculos en el camino.
Los elefantes
Combinen desplazamientos con la manipulación de objetos de

 Formar equipos de cinco integrantes.

 Los equipos se colocarán en filas.
 Cada niño pasará una mano entre sus piernas, para tomar la mano del de
atrás, así hasta llegar al último.
 Al terminar de formar la cadena de elefantes, deben caminar, manteniendo
el equilibrio y sin estorbarse.
 Se deben desplazar por todo el patio de juegos, imaginando ser una
manera individual, por parejas o equipos.

manada de elefantes.
(30 minutos)
Sesión 2

VARIANTE: Puede modificar la manera de desplazarse

INTENCIÓN DIDÁCTICA

Carrera de caballos
 Todos los participantes deberán contar con un bastón que será el caballo.
 El maestro prepara un recorrido de obstáculos usando conos.
 Indicar a los niños que se formen en una línea o marca inicial.
 A la señal del docente, toda la caballería saldrá saltando sobre el caballo
con los pies juntos.

VARIANTES: Colocar obstáculos, formar un circuito con conos o algún otro implemento
disponible.

Lainitas Preescolar 2019-2020 www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Preescolar 2019-2020
¿Qué animal soy?

Exploren formas de coordinar los movimientos mientras mantienen o recuperan el equilibrio

 El profesor traza o marca dos líneas paralelas con una separación de 6
metros entre ellas.
 Colocar a un niño detrás de la línea 1 (grupo 1), dando la espalda al grupo.
 Ubicar al resto de los compañeros tras la línea 2 (grupo 2).
 El grupo 2 debe preguntar al unísono "¿qué animal soy?".
 El grupo 1 contesta, por ejemplo: "Un elefante". El grupo 2 da una gran
zancada.
 El grupo 1 puede girar y ver la distancia que hay para que sus compañeros
lleguen a la línea 1. Después de volver a su posición inicial y tras escuchar
nuevamente la pregunta "¿qué animal soy?", debe responder con otro
animal, por ejemplo: hormiga, dando un paso frente al otro pie, o canguro
y dar un brinco al frente.
 Al llegar el grupo 2 a la línea 1, deberá el niño que está de espaldas tocar
al compañero más cercano; quien sea atrapado deberá colaborar en la
línea 1 para reiniciar el juego.
(30 minutos)

VARIANTES: Puede ampliarse o acortarse la distancia entre grupos, también

Sesión 3

puede darse la oportunidad de escapar y desplazarse por el área previamente

delimitada, etc.

Evolución
 El juego consiste en ir evolucionando de huevo a pollito, de pollito a gallina,
de gallina a águila y de águila a humano.
 El profesor indica a los niños que se desplacen libremente por el patio,
(estabilidad) en las diferentes tareas.

primero todos en forma de huevo con las manos arriba formando un círculo
por encima de la cabeza.
 A la exclamación de ¡Evolución!, cuando los niños se encuentren con un
INTENCIÓN DIDÁCTICA

similar jugarán un piedra, papel o tijera, el ganador podrá evolucionar a

pollito, el otro niño seguirá siendo huevo desplazándose por el patio.
 El pollito abre y cierra sus manos a la altura de los hombros.
 La gallina simulará el movimiento de sus alas, haciendo un movimiento con
los brazos flexionados y los puños pegados al cuerpo.
 El águila llevará los brazos extendidos, realizando movimiento de brazos
hacia arriba y abajo.
 El que logre evolucionar a humano es el ganador.

VARIANTES: Puede elegirse otra serie de animales del gusto de los alumnos.

Lainitas Preescolar 2019-2020 www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Preescolar 2019-2020
Transpórtalo si puedes.

Adapten sus acciones de acuerdo con las

características de equilibrio y coordinación de cada
 Utilizar distintos objetos, como libros, pelotas, cojines, conos, lonchera,
etc., y ubicarlos en una mesita o banca.
 Trazar un camino en el área de juegos, donde puede haber obstáculos
como conos para esquivar, bancos para pasar por encima, etc. Al final de
la ruta, colocar otra mesa para que puedan dejar los objetos.
 Los alumnos se ubicarán junto a la mesa donde se encuentren todos los
objetos.
(30 minutos)

 A la señal del profesor, cada niño toma sólo un objeto, y debe transportarlo
Sesión 4

hasta el otro lado del camino, de la manera que se les indique, puede ser
INTENCIÓN DIDÁCTICA

con ambas manos, sólo una mano, con la cabeza, bajo el brazo, entre las
piernas.
 Deben lograr desplazarse sin tirar los objetos. Si a alguien se le cae, debe
regresar al principio del camino.
VARIANTE: Al terminar de transportar todos los objetos, pueden volver a iniciar
el recorrido en sentido contrario.
VARIANTE 2: Pueden formarse dos equipos y simultáneamente intentar robar los
tarea.

objetos de la mesa del equipo rival, el equipo que tenga más objetos en su mesa
será el ganador.
La sombra gemela
Identifiquen las partes de su cuerpo, de manera individual y con ayuda de sus

 Distribuir libremente a todos los niños dando la espalda al Sol.

 Descubrir qué pasa con la sombra al mover cada extremidad del cuerpo.
 Formar diferentes figuras, jugando con la sombra.
 Poner retos de quién hace que crezca más su sombra, así como quien logra
que luzca más pequeña su forma.
VARIANTE: Se puede hacer equipos para lograr formar figuras más complejas con
las sombras.

Mi primo vecino
 Se indica a los niños que formen un círculo.
 El profesor canta la canción y cuando termina dice ¡ALTO LA MUSICA!
(30 minutos)

 Los alumnos contestan ¿QUÉ PASA?

Sesión 5

 El maestro responderá “que el rey de Cucurumbé quiere que todos, pero

todos todos, griten muy fuerte”.
compañeros, en las distintas acciones.

Imiten un animal.
Levanten la mano.
Sacudan las piernas.
Que saluden con un pie a todos los compañeros.
INTENCIÓN DIDÁCTICA

CANCIÓN:
Amo a mi primo, mi primo vecino.
Amo a mi primo, mi primo Germán.
¡Alto la música!
¿Qué pasa?
Que el rey de Cucurumbé quiere que todos,
Pero todos, todos, (ahí se menciona la acción).

VARIANTE: todas las que se le ocurran a los niños o al profesor.

Lainitas Preescolar 2019-2020 www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Preescolar 2019-2020
MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS
Sesión 1: Pelotas.
Sesión 2: Bastones.
Sesión 3: No requiere material.
Sesión 4: Pelotas, Conos y cualquier material disponible.
Sesión 5: No requiere material.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Registro de observación sobre: patrones básicos de movimiento, exploración de la
lateralidad en el espacio y acciones motrices con organización espacio-temporal.
 Lista de cotejo.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES

Lainitas Preescolar 2019-2020 www.preescolar.lainitas.com.mx