SESION DE APRENDIZAJE 03

“Utilizamos nuestra coordinación para jugar y concentrarme mejor”

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : N° 16411 “San Mateo”- Sabanas - Huarango.
DIRECTOR : Edgardo Peña Cruz
PROFESOR : Luis Humberto Aniceto Zapata
PRACTICANTE : Marco Antonio Estela Flores
AREA : Educación Física
GRADO : Primer Grado
FECHA : / 05/2023
II. Propósito de Aprendizaje
Competencias/Capacidades Desempeños
Se desenvuelve de Explora de manera autónoma las posibilidades de su cuerpo
de manera autónoma a través de en diferentes acciones para mejorar sus movimientos, saltar,
su motricidad Comprende correr, lanzar, utilizando adecuadamente su lado dominante.
su cuerpo
Enfoques transversales Demuestra tolerancia evitando cualquier forma de discriminación

III-Campo Temático: Coordinación Global Segmentaria

IV. Secuencia Didáctica/Momentos de la Sesión

MOMEN- ESTRATEGIAS /ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIOS Y

TIEMPO
TOS MATERIALES
En grupo clase
Damos la bienvenida a todos los estudiantes y dialoga con ellos sobre sus
principales dificultades en el trato con sus compañeros dentro y fuera de pelotas
las horas de clase. Para iniciar les preguntamos: ¿conocen a los soldaditos
del Perú?, ¿sabemos cómo entrenan? ¿Podríamos imaginarnos cómo se 25’
INICIO preparan? Hoy tomamos de referencia cómo están organizados los
soldados.
Actividad
Marcha de los soldaditos
Los estudiantes reunidos en el patio deberán marchar en diferentes
direcciones. Posteriormente, elige a un estudiante quien dará diferentes
consignas a sus compañeros, pero sin perder el movimiento en la actividad.
Cada uno deberá ser más creativo que los anteriores. Los soldaditos pueden
correr, saltar, cogerse de las manos, etc.
 En grupo clase
Recomendamos a los niños que tengan mucho cuidado con la manipulación
de los objetos que vamos a utilizar en nuestra clase durante el desarrollo de
los diversos juegos. Actividad básica
Mata china
Elige a cuatro estudiantes de la clase, dispuestos en los extremos del Conos
campo, mientras que todos los demás están ubicados al centro del patio.
DESA- Los estudiantes de los extremos lanzarán pelotas de plástico a sus
RROLLO compañeros que se ubican al centro. El compañero, al que le caiga la pelota
en cualquier parte del cuerpo, será considerado como muerto y pasará al pelotas
grupo de compañeros que mate a los demás. Gana el estudiante que logra
evadir todos los lanzamientos sin ser tocado.
Actividad avanzada
Lanza y recibe
Conforma cuatro columnas, y asigna un balón a cada cabeza de columna. Al
frente de ellos se ubicarán conos para determinar la distancia de su 90’
recorrido. A la señal del profesor, los estudiantes se desplazarán caminando
y lanzando el balón hacia arriba; luego, lo cogerán con ambas manos para
dar vuelta al cono
que está frente a su columna. Regresarán corriendo y le entregarán el balón
a su compañero, el cual deberá repetir el mismo ejercicio. Todos los
estudiantes deben
participar hasta que el balón regrese al compañero que inició el juego. Gana
el juego la columna que realice la actividad en el menor tiempo posible.
¿Qué te pareció la actividad? ¿Qué partes de tu cuerpo tuvieron que
coordinar para poder realizarla? Actividad de aplicación Vas y vienes
Con los grupos formados en la actividad anterior se divide cada columna en
dos y se los ubica al otro lado del patio, a la altura del cono. Inicia al juego
con los estudiantes que están para el lado de los conos. Cada estudiante
utiliza dos balones: uno en cada mano y se tienen que desplazar donde sus
compañeros de equipo que están al frente de ellos, dando botes contra el
piso de manera simultánea. Al llegar al otro lado entregarán los balones a su
compañero de equipo sin perder el bote y así hasta que todos los
integrantes de la columna hayan realizado la actividad. El juego termina
cuando el balón regresa donde el compañero que inició el juego y este, a su
vez, levanta el balón arriba de la cabeza en señal de tarea cumplida. ¿Qué te
pareció la actividad? ¿Te resultó difícil? Explica cómo tenías que realizar el
movimiento.

Actividad
Un paseo al cielo en bicicleta campo
Con los niños reunidos en el centro del patio y tendidos en el piso, les
indicamos que pueden pedalear con sus bicicletas. Seguidamente,
levantando las piernas hacia arriba y sujetando sus caderas con la ayuda de
sus manos, imitan la acción de pedalear en su bicicleta. Luego bajan las
piernas y realizan respiraciones profundas, inhalando y exhalando. Repiten
esta acción hasta que los niños ya estén recuperados. El profesor brinda las
CIERRE orientaciones finales y explica la importancia de respetar las reglas y normas
durante los juegos con sus compañeros. 20’
En grupo clase
Reúne a los niños a un lado del patio y reflexiona sobre las actividades
realizadas con sus compañeros. Pregunta a los niños: ¿qué le faltó a mi
equipo para poder ser los ganadores? ¿Sabemos organizarnos en equipo?
¿Qué sentimos cuando nos desplazábamos llevando los dos balones hacia el
otro lado? ¿Por qué? Con los niños realiza un diálogo sobre las diversas
situaciones presentadas en el desarrollo de los juegos. Luego de haber
escuchado atentamente las opiniones de todos los estudiantes resaltan la
importancia de tratarnos con respeto y cariño.
V- EVALUACIÓN

Criterios de Evaluación (desempeños) Evidencias de Instrumentos de

Aprendizaje Valoración
Genera estrategias colectivas en las actividades Utiliza su coordinación global y
lúdicas según el rol de sus compañeros y el suyo segmentaria interactuando con Lista de cotejo
propio, a partir de los resultados en el juego objetos y sus compañeros,
adoptando una actitud positiva

_______________________ ______________________ ______________________

Director Docente Practicante
Edgardo Peña Cruz Luis Humberto Aniceto Zapata Marco Antonio Estela Flores