Propuesta didáctica: CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ

 NIVEL EDUCATIVO: Primaria.

 GRADO: 1ro.
 APRENDIZAJES ESPERADOS: Pone a prueba sus respuestas motrices en
actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención de canalizar
y expresar el gusto por moverse.
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Juego, actividades individuales, actividades
grupales.
 ACTIVIDADES: -Alto. Caminan por la cancha, al silbatazo todos se
detienen, se sientan o por parejas. Luego lo hacen corriendo.

-El semáforo. Por parejas, uno detrás del otro, desplazándose por todo el
espacio. El maestro dice en voz alta los colores del semáforo: rojo: todos se paran;
verde: el que va atrás pasa delante de su compañero; amarillo: el de atrás debe de
dar una vuelta alrededor de su pareja.

-Cocodrilo dormilón. En un extremo del patio se encuentra colocado un niño o

niños que es “el cocodrilo dormilón” y el resto del grupo está cerca de él para
despertarlo y gritarle “cocodrilo dormilón, despiértate”. Cuando el cocodrilo decida
despertarse, perseguirá a sus compañeros, quienes intentaran escapar y llegar a
un refugio previamente determinado. El niño que sea tocado por el cocodrilo antes
de llegar al refugio será ayudante del cocodrilo dormilón.

-Reto: La caja móvil. Consiste en introducir pelotas de papel en una caja de

cartón. Trata de hacerlo dando un giro y lanzando, rodando sobre el suelo y
lanzando. Intenta otras combinaciones. De manera coordinada dos participantes
muevan la caja, jalándola con los cordones atados a cada lado para que se deslice
por el suelo. Alternen la mano con la que lanzan la pelota, usen una caja más
grande o más pequeña y combinen el movimiento de esta. Pónganse de acuerdo
sobre cómo decidirán a quien le toca mover la caja.

-Se colocan botellas a una distancia con la pelota tratar de derribarlas, lo pueden
hacer solos o por equipos, pegarle a la pelota con la mano o el pie.

-Reto: Mi estrategia. Con ayuda de tu equipo elabora un recorrido utilizando

diversos materiales. Incluye todos los movimientos básicos que has conocido en
Educación Física (correr, saltar, empujar, jalar, lanzar, atrapar, rodar y girar, entre
otros). Primero identifica los materiales que pueden utilizar, luego diseña un
recorrido y dibújalo en el patio por último llévalo a la práctica.

 PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS: Realizan actividades individuales

según corresponda, además por equipos elaboran una estrategia para
realizar un recorrido, realizan actividades por parejas como es el semáforo.
 DESEMPEÑO DOCENTE: Preparar las sesiones adecuadamente, contar
con el material suficiente, dar indicaciones, establecer regla, observar el
desarrollo de la sesión, acompañar, guiar, corregir dudas.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y/O EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE: Mediante una lista de cotejo evaluar la fluidez de
movimiento, propuestas de actividades y/o juegos, dominio de los patrones
básicos de movimiento.