SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA ESTATAL

INSPECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA ESTATAL 29 COSAMALOAPAN
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA 086N TIERRA BLANCA, VER.

Nombre del docente: Jorge Luis Saviñón Mora Escuela: José María Pino Suárez Fecha de aplicación: Grado: 1

Componente pedagógico didáctico: Desarrollo de la motricidad. Trimestre: 2 Sesión N°.: 3

Aprendizaje esperado: Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control
de sí.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

1. Presentación de la clase: Se les comenta a los alumnos el aprendizaje esperado a trabajar con las Lista de cotejo
actividades planeadas. Se les debe recordar cuidar las medidas de sanidad a seguir antes, durante y ¿El alumno muestra disposición para
después de la clase. realizar las actividades?
2. Calentamiento divertido: se realiza un calentamiento mediante la canción “A pares y nones”. (Sí) (No)

Se organiza al grupo en formación circular. Cada alumno tiene un aro de plástico en sus manos el cual
servirá para unirse con otro o más compañeros guardando la sana distancia. El docente guía la canción
diciendo. ¿El alumno experimenta la
combinación de movimientos de
A pares y nones. locomomoción, manipulación y
Vamos a jugar. equilibrios con normalidad de acuerdo
El que quede solo. con su edad?
Ese perderá.
El docente dice: ¡Hagamos equipos de 3 integrantes! (en ese momento, los alumnos deben buscar a (Sí) (No)
otros compañeros para unirse a ellos agarrando los aros sin perder la distancia entre ellos y realizando la
operación matemática de suma para adherirse a sus compañeros). Si algún alumno se queda sin equipo no
pasa nada para evitar la exclusión de los alumnos, el juego debe continuar invitando a los alumnos a volver ¿El alumno muestra un desempeño
a la formación circular. motriz que da cuenta de su proceso
de desarrollo del control corporal?
3. El automóvil y el semáforo: este juego se materializa al utilizar la imaginación de los menores que
actuarán como chofer de automóviles, los niños estarán dispersos en el terreno de juego y llevarán un aro (Sí) (No)
de plástico en sus manos. El profesor tendrá tarjetas de color rojo, verde y amarillo en representación de
Debe anotar en el área de
las luces del semáforo, los niños imaginarán tener un volante de automóvil en sus manos. El profesor
mostrará una tarjeta diciendo el color que considere. Si dice: “semáforo en luz verde” todos los niños se observaciones si algún alumno
deben mover trotando por todo el espacio de juego; si dice: “semáforo en luz amarilla” todos deben caminar presenta dificultades para realizar
para guardar precaución; si dice: “semáforo en luz roja” todos deben detenerse. Variante: se puede cambiar alguna de las habilidades motrices
el material de trabajo por pelotas para que a la señal de luz verde lancen y atrapen la pelota; luz amarilla básicas.
rueden la pelota por el piso; y luz roja todos se detienen colocando la pelota en una parte del cuerpo.
 RECOMENDACIONES DE SANIDAD

1. Usar siempre el cubrebocas.

4. Carreras de agilidad: se integran 4 equipos con la misma cantidad de alumnos y se forman en hileras
guardando la sana distancia. Delante de ellos están dispuestos 5 aros en línea recta separados a unos 5 2. Conservar la sana distancia entre
metros uno del otro. Los alumnos del inicio deben salir corriendo y meterse al aro para pasarlo por todo su compañeros respetando las marcas
cuerpo desde los pies a la cabeza, así lo harán con cada aro hasta completar la línea. Variante: segunda establecidas en el patio de juego.
vuelta, pasarse el aro desde la cabeza a los pies; tercera vuelta, recoger los aros de ida y volverlos a
acomodar al regreso, etc. 3. Desinfectarse las manos con gel
antibacterial antes y después de
5. Trabajo por parejas (trabajo por estaciones): se le asigna a cada pareja un espacio dentro de la utilizar el material didáctico.
cancha. Se les pide que ocupen el material dispuesto en el espacio de juego, por ejemplo: aros de plástico;
conos; vallas y postes. Los niños deberán inventar formas creativas de jugar en equipo. Siempre se debe 4. Informar al profesor cualquier
propiciar el trabajo y toma de acuerdos entre las parejas. Se trabaja en estaciones para que los alumnos síntoma de enfermedad que presente
puedan experimentar el uso de cada material y diferentes propuestas motrices como saltar, correr, lanzar, antes, durante o después de la clase.
esquivar, reptar, etc. (Se puede considerar un tiempo de 5 minutos dentro de cada estación para después
hacer la rotación de estaciones). 5. Desinfectar material utilizado en
clase. MATERIAL DIDÁCTICO
Estación 1: Aros de plástico: realizar saltos de ida y vuelta en dos pies, en un pie, saltos laterales, saltos
en largo y alguna acción propuesta por los alumnos.
Estación 2: Conos de plástico: realizar ejercicio de zigzag, saltos entre los conos, pasarlos de manera -Aros de plástico.
lateral derecha e izquierda, slalom entre los conos y alguna propuesta por los alumnos. -Conos de plástico.
Estación 3: vallas de PVC: realizando un recorrido previo deben saltar sobre la valla, pasar una pelota por -Vallas de PVC.
debajo de la valla realizando una carrera previa, realizar saltos laterales y alguna propuesta por los -Postes de PVC de 1 m. de alto.
alumnos. -Pelotas de colores.
Estación 4: postes de PVC: realizar slalom entre los postes y lanzar un aro para insertarlo a un cono
colocado al final del trayecto. Propuesta por parte de los alumnos.

6. Platillos voladores: se les proporciona a los alumnos un plato, un cono y un aro de plástico. Eligen un ESTILOS DE ENSEÑANZA
área libre para jugar, después colocan el aro sobre el piso y se alejan de este a unos 5 pasos para
establecer con el cono la zona de lanzamiento. La misión de los alumnos será lanzar el “platillo volador”
tratando de meterlo al espacio circular del aro. Puede lanzar las veces que sea necesario hasta que logre Descubrimiento guiado
meter el plato. Debe contar cuántas veces logró meter el plato. Mando directo modificado
Resolución de problemas de
Vida saludable: recomendar a los niños el uso de tenis adecuados para hacer ejercicio y prevenir lesiones. movimiento.
OBSERVACIONES E INCIDENCIAS

Mtro. Jorge Luis Saviñón Mora -Educación Física: Juega, diviértete y aprende. Visita el canal de YouTube https://www.youtube.com/channel/UC8Ax1ASXi0R60Wze6UbRoBg