Unidad 2: Fase 3 – Identificar Dialogo De Saberes.

Presentado A:
Eimar Alfonso Pérez.
Tutor de Curso

Presentado Por:
Omar Camilo Santiago García.
Estudiante.

Grupo: 100101_48

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ingeniería de Sistemas
Curso de Epistemología
Julio 2019
 Introducción.

Partiendo de que la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD, es una universidad con
modalidad a distancia que permite la interdisciplinaridad como unos de los pilares de la
universidad puesto que convivimos con estudiantes y tutores de diferentes áreas del
conocimiento, siendo una de las universidades pilares en este modelo de enseñanza, pero no todo
es óptimo ya que al ser una de las universidad más grandes con esta modalidad tiene falencias
que se han ido corrigiendo de a pocos pero que actualmente se siguen observando, con esto no
esperamos ofender a las directivas de la universidad solo queremos dar a conocer nuestros puntos
de vista para las falencias que encontramos y que a su vez damos nuestra opinión para poder
resolver estas falencias, para que así mismo nuestra Universidad sigua siendo una de las mejores
universidades de Colombia y pionera con la enseñanza a distancia.
 Desarrollo de la actividad

Teniendo en cuenta seleccionado las falencias de la educación interdisciplinar en la UNAD, la

falencia que considero y que e experimentado a lo largo de mi carrera, es la mala gestión de
actividades, ya que en ocasiones el docente a cargo se centra en un tema en especifico a lo largo
del curso y uno o dos personas tienen ese conocimiento del tema; es decir en el caso actual de
técnicas de investigación la tutora se centra en el tema ambiental del trabajo y solo una es de
ingeniería ambiental y no se toma temas de otras carreras por ejemplo en mi carrera como
ingeniería de sistemas, por otro lado también suele pasar que en ocasiones los grupos de trabajo
no son activos de tal manera poder tener el foro de discusión de manera más constante y tener
diferentes puntos de vista.

Considero que se puede dar solución a esos dos falencias interdisciplinar dando variedad de
temas a seleccionar por parte del tutor así mismo se puede combinar con las diferentes diciplinas;
y en el caso de la participación del grupo en el foro de discusión la universidad debería sacar del
grupo después de no realizar dos participaciones o por lo menos la mitad de las actividades es
decir las personas que no realicen la mitad del curso se deberían sacar el grupo ya que muchos
tutores no tienen en cuenta dicha problemática y bajan nota por no tener una participación
constante del todo grupo.
Conclusiones.