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Modelo cognitivo conductual

TO Andrea Díaz
TO Julie Vásquez

Modelo cognitivo conductual

• Las intervenciones cognitivas conduct uales representan la
integración de los principios deriva dos de la teo ría del
comporta miento, la teoría del aprendizaje social y la tera pia
cognitiva (Finney, Wilbourne y Moss, 2007).

Modelo cognitivo conductual

• Enfatiza la exp li cación d el co mportami ento med iante el estud io de las
estructuras i nternas m ental es como la r epr es entación , me mor ia, fase s d e
procesa mi ento de infor mación (p erc ep ción , se nsac ión, me mor ia), e s de cir ,
hace hi ncapi é en los pro ceso s o estrateg ias cognit ivas qu e m ed ian entr e e l
estímulo y la respuesta.

• Apre ndi zaje no cons iste en un v íncu lo asociati vo entre est ímu los y
respu estas si no en la for mación d e r ela cion es de s ignifi cado p ersonal es ,
esquemas cognitivos o reglas.

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Modelo cognitivo conductual

• Se encarga de va riables co gnitivas, mot oras, fisiológicas y
ambientales.

• Objetivos en la clínica: Es el conoci miento de los procesos

cognitivos q ue median la con ducta. Se pretende descri bir,
predecir, explicar y controlar el comportamiento del sujeto.

Presupuestos Teóricos
• La conducta es explicada a tra vés de una serie de procesos y
estructuras mentales internas (memoria, atención, percepción).
• Considera al indivi duo un se r activo q ue procesa, selecciona,
codifica, t ransforma y rec upe ra información proveniente del
exterior.
• Reconocimiento de influencias de facto res genéticos en la
conducta.
• El objetiv o de la inte rvención es la m odificación de conductas
desadaptadas.

Presupuestos Teóricos
• Los cambi os conduct uales de ben se r observ ables y me dibles
directa o indirectamente.
• La interdependencia entre evaluación y tratamiento.
• La necesida d de especificar de manera o bjetiva y clara los
objetivos del tratamiento.
• Enfoque centra do en el aq uí y en el a ho ra, énfasis en los
determinantes actuales de la conducta.
– (Labrador, Cruzado y Muñoz, 1993, en Guerra y Plaza, 2001)

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• Un ejemplo: Hay dife rentes maneras de reacciona r ante la

mayo ría de las situaciones, dependiendo de cóm o se piensa
acerca de ellas:

Perjudicial Favo rab le

Pensamient o s: “Me ha ignorado - no “Parece ensim ism ado - Me

le caigo bien”. pregunto si tendrá algún problem a”.

S ent imient o s : Tristeza y rechazo Preocupación por la otra persona

Reaccio nes f ísicas: Retorcijones de Ninguna - se siente bien

estóm ago, poca
energía, náuseas.

Co mpo rt amient o s: Se va a casa y evita a Le saluda para asegurarse de que

esa persona está bien.

• Entre las técnicas cognitivo conductuales aplicadas a ciertas

conductas evidenciadas se incluyen (Quirke, 2001):
▫ Entrenamiento del manejo de estrés.
▫ Entrenamiento en relajación.
▫ Entrenamiento en habilidades sociales.
▫ Entrenamiento en habilidades de comunicación.
▫ Entrenamiento en habilidades para la vida.
▫ Entrenamiento en asertividad.