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OPCION EN ONLINE.

DESDE UNA DE NUESTRAS MARAVILLAS QUE ES

NECESARIO PROTEGER

ESTA ES NUESTRA PRIMERA SESION –

Introducción a las terapias comportamental y
cognitiva
FACILITADOR.
Psic. Mto. Dr
JORGE ELIAS CUARTO SILVA SIFUENTES

Y con la pandemia actual, de modo

voluntario e involuntario, iniciamos el
cambio de valores, actitudes y
comportamientos físicos y muy
especialmente de nuestro funcionar
psíquico superior.
 SE TRATA DEL CURSO INTENSIVO SOBRE

TECNICAS PSICOTERAPEUTICAS EN SITUACIONES

CRITICAS Y EMERGENCIAS:UN QUEHACER EN
TIEMPOS DE PANDEMIA.
Preste atención…… Trate de ir
Concentrando o mejor focalice sus
funciones mentales y veamos como nos va…
Piense, recuerde e imagine el
primer día en que el Gobierno
decreto el modo cómo se debe
afrontar la pandemia y que fue
lo primero que dijo o hizo.

4
5
 AHORA NUESTRA TAREA ES
CONOCER DE MODO RESUMIDO EN QUE CONSISTE
LA TERAPIA DOBLE COMPORTAMENTAL Y COGNITIVA.
VEAMOS COMO LA RESPONDEMOS

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AL FINALIZAR LA SESION, EL PARTICIPANTE ESTARA
EN CONDICIONES DE:
1.IDENTIFICAR Y DISCRIMINAR LOS CONCEPTOS
BASICOS DEL MODELO COMPORTAMENTAL Y
COGNITIVO
2.IDENTIFICAR Y DISCRIMINAR LAS CARACTERISTI
CAS DEL MODELO COMPORTAMENTAL Y COGNITIVO
3.IDENTIFICAR Y DISCRIMINAR LAS TECNICAS
EMPLEADAS DEL MODELO COMPORTAMENTAL Y
COGNITIVO
4.ANALIZAR Y EVALUAR LA INTERVENCION DEL
MODELO COMPORTAMENTAL Y COGNITIVO.

7
 Terapia Comportamental y
Cognitivo
Es un modelo de intervención o
tratamiento de muy diversos trastornos
psicológicos (Terapia Comportamental y
Cognitiva)
Es la estrategia de intervención clínica
más utilizada y con mejores resultados
en todo el planeta (asi lo evidencian
los estudios de metaanálisis desde hace
30 años atrás).
Opera sobre los comportamientos, los
pensamientos, los afectos, las
emociones y las respuestas fisiológicas
disfuncionales del paciente.
 Terapia Comportamental y
Cognitivo
Consta de 3 fases o etapas: la
evaluación, la intervención
propiamente dicha, y el seguimiento
Se apoya en 4 pilares teóricos
básicos: los aprendizajes clásico,
operante, social y cognitivo
TAREA ADICIONAL:
Busque una fotografía del o los
autores más representativos de cada
uno de los 4 pilares teóricos.Elabore
una ficha por cada pilar sobre el
aporte más importante.
7
Años 60
Años 70
EL AUGE DE LA PRIMERA GENERACIÓN DE LAS TERAPIAS DEL
COMPORTAMIENTO
EL AEC Y EL ACA O TAMBIEN LLAMADAS TECNICAS DE
MODIFICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

Quizá un clásico en inglés y traducido

al español por editorial trillas de
México, sea el libro de Aubrey J. Yates
que lleva el título de
“Terapia del Comportamiento” (1973)
Para Yates, en el prólogo de este libro
primero en su dimensión, remarca que
los teóricos y empíricos en el inicio
de las terapias del comportamiento
fueron: M.B. Shapiro, H.J. Eysenck,
Joseph Wolpe y Arnold Lazarus.
En síntesis, la Terapia del
Comportamiento, es el intento de
utilizar sistemáticamente aquel
cuerpo de conocimientos empíricos y
teóricos que han resultado de la
aplicación del método experimental
en psicología y sus disciplinas
íntimamente relacionadas
(fisiología y neurobiología) (hoy
conocida más como neurobiología).

13
La finalidad principal es el de
explicar la génesis y el
mantenimiento de patrones anormales
de comportamien to; y de aplicar
dicho conocimiento al tratamiento o
prevención de esas anor malidades
por medio de estudios experi
mentales controlados del caso
indivi dual,tanto descriptivos como
correcti vos.

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Veamos un listado para que Ud
chequee en la profusa referencia
bibliográfica e investigativa.
Selecciona dos clásicos y los expresa
en la siguiente sesión.
Los ejes son :
Fundamentos teóricos y empíricos
Condicionamiento y aprendizaje
Parámetros básicos
Pulsión e inhibición
Reforzamiento
Paradigmas del condicionamiento
clásico y operante.

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Apredizaje traumático de evitación
Teoría bifactorial de Mowrer
Aprendizaje complejo
Control servomecanistico del
comportamiento
Procesamiento de la información en
el SNC. (atención selectiva-
Estimulación dicótica y memoria a
corto plazo y/o de trabajo)
Como debemos entender el
comportamiento anormal?
Técnicas Iniciales: La DS – La
imaginaria y en vivo. Variantes en la
DS.

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El inicio de la terapia cognitiva,
igualmente tiene sus pilares en los
grandes maestros del
cognoscitivismo especialmente de
Europa central. Alemania, Suiza,
Francia y un tanto España.
Pero en EE UU de NA, son A. Ellis y
A.Beck quienes sin renunciar a lo
mediacional ni a la verificación
científica insertan el trabajo de los
procesos internos del psiquismo que
mejor lo conocemos ahora como
procesos cognitivos ( y en ello la
afectividad). Surge así un modo de
hacer una terapia
combinada

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 QUE AHORA LO CONOCEMOS COMO LA
TERAPIA COGNITIVA-CONDUCTUAL O
CONDUCTUAL-COGNITIVA.

Aun se tiene el debate sobre si uno es primero o

lo otro. O el término que mejor va con la
lingüística : Conducta o comportamiento.
Mi experiencia es el de quedarme no en la
combinación si no realizar programas
terapéuticos por separado y a los latinos o
hispanos nos corresponde emplear el término
IL COMPORTAMENTO.
O comportamiento.

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EL PSIC. DAVID BARLOW, UNO DE LOS
MAS DESTACADOS PSICOLOGOS
CLINICOS A NIVEL DE LA APA Y
PRESIDENTE DE LA DIVISION 12 DE
ESTA ORGANIZACIÓN, CUANDO LE
PREGUNTARON SI SE CONSIDERA
COGNITIVO, CONDUCTUAL O COGNITIVO
CONDUCTUAL RESPONDIO AFIRMANDO
QUE LO IMPORTANTE ES DE CUANTO
CONFIAMOS EN LOS MODELOS PARA
DESARROLLAR NUESTROS
PROCEDIMIENTOS EN LA CIENCIA
PSICOLOGICA APLICADA (1995).
Varios hechos que facilitan la aparición y rápida implantación
de las terapias cognitivo - conductuales
…
 Las terapias cognitivo –
Imgran y Scott conductuales se basan en
(1990) 7 supuestos.

1. Los individuos responden a las representaciones

cognitivas de los eventos ambientales mas que a los
eventos per se.

2. El aprendizaje esta mediado cognitivamente.

3. La cognición media la disfunción emocional y

conductual

4. Al menos algunas formas de cognición pueden ser

monitorizadas.
A su vez tienen como
rasgo o 5. Al menos algunas formas de cognición pueden ser
alteradas.
características …

6. Alterando la cognición podemos cambiar patrones

disfuncionales, emocionales y conductuales. Como
corolarios de los incisos 3, 4 y 5.

7. Ambos métodos de cambio terapéutico son deseables

y deben ser integrados en la intervención.
1. Las variables cognitivas son importantes mecanismos
causales.
2. A raíz de lo anterior al menos alguno de los métodos y
técnicas de la intervención se dirigen en forma especifica a
objetivos cognitivos.
3. Se realiza un análisis funcional de las variables que
mantienen un trastorno en especial las v. cognitivas.

4. La aproximaciones cognitiva-conductuales emplean tácticas

terapéuticas tanto cognitivas como conductuales.

5. Hay un énfasis en la verificación empírica.

6. Las aproximaciones cognitivo-conductuales son
habitualmente de tiempo limitado.
7. Las aproximaciones cognitivo-conductuales son empresas
colaborativas (“empirismo colaborativo”).
8. Los terapeutas cognitivo-conductuales son activos y
directivos mas que pasivos y no directivos.
9. Las aproximaciones cognitivo-conductuales son
educacionales en su naturaleza.
 La cognición
Es cualquier idea o evento con
contenido verbal o grafico en la Beck (1979)
corriente de conciencia del sujeto.

Las cogniciones Basadas en en los esquemas desarrollados

en experiencias anteriores.

Serian las actitudes, supuestos o creencias

Los esquemas que tienen el sujeto.

Por lo tanto las cogniciones

están supeditadas a dichos
esquemas.
 Distingue 3 elementos de la
Marziller cognición.
(1980)
Terapia Indispensable
cognitiva conocer y evaluar
primeramennte los
pensamientos y los
tipos de procesos
cognitivos que la
persona emplea.

Su modificación
va a constituir el
objetivo de la
Disfuncionales
terapia .

Que se den tanto

cambios cognitivos
Pretende como conductuales.
Mahoney y
Arknoff
(1978)
 Hollon y Sugieren 3 categorías para clasificar las
terapias cognitiva –conductuales.
Beck (1986)

Apuntan como las mas relevantes

Terapia racional emotiva de Ellis.

Hollon y Terapia cognitiva de Beck.

Beck Entrenamiento en inoculación de
(1994) estres de Meinchenbaum.
Terapia de solución de problemas de
D’Zurilla.
ALGUNAS TECNICAS COGNITIVO CONDUCTUALES
El entrenamiento
en inoculación de Primera fase Imaginación-Evaluar expectativas
del cliente .
estrés. Planificación del tratamiento.
Explicar la conceptualización transaccional
del estrés y el papel de las cogniciones y las emociones en
generar y mantener el estrés.
Analizar las posibles resistencias del cliente y
la adherencia al tratamiento.
Segunda Fase Relajación – y estrategias
cognitivas, como reestructuración
cognitiva también entrenamiento
autoinstruccional – solución de
problemas

Tercera fase Aproximación a la vida real.

Ensayo imaginativo
Ensayo conductual
Juego de roles y modelado.
Exposición graduada en vivo.
4. TERAPIA DE SOLUCION DE PROBLEMAS DE D’ZURILLA Y
GOLDFRIED, QUE LUEGO SE AGREGA NEZU ( 1971 Y 1982).
REDENOMINADA SOLUCION DE PROBLEMAS SOCIALES, Y SE
TRATA DE ANALIZAR LAS DIFERENCIAS ENTRE UNAS PERSONAS Y
OTRAS EN CUANTO A SUS HABILIDADES PARA SOLUCIONAR
PROBLEMAS EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES. LAS
TECNICAS SE BASAN EN 5 ETAPAS:
A.ORIENTACION GENERAL
B.DEFINICION Y FORMULACION DE PROBLEMAS
C.GENERACION DE ALTERNATIVAS
D.TOMA DE DECISIONES
E.VERIFICACION.
SE APLICA EN INTERVENCION EN CRISIS, ADICCIONES, ANSIEDAD,
ESTRÉS, DEPRESION, PROBLEMAS DE PAREJA, VIOLENCIA,
CONFLICTOS SOCIALES, BAJO RENDIMIENTO, INDECISION
VOCACIONAL y CONTROL DE LA IRA.
5. TERAPIAS RECIENTES: EL CONSTRUCTIVISMO.
QUE SEGÚN CRAIGHEAD, KAZDIN Y MAHONEY (1994) SE
FUNDAMENTA EN TRES PRINCIPIOS:
A.LA AFIRMACION DE QUE EL CONOCIMIENTO ES PROACTIVO Y
PARTICIPATIVO.
B.EL RECONOCIMIENTO DE PROCESOS TACITOS (INCONCIENTES)
DE TODO APRENDIZAJE Y COGNICION
C.EL RECONOCIMIENTO DE QUE EL APRENDIZAJE Y EL
CONOCIMIENTO SE COMPONEN DE PROCESOS
AUTOORGANIZACIONALES COMPLEJOS EN DESARROLLO Y
DINAMICOS.
EN SINTESIS SE ASUME QUE EL PACIENTE ES UN ARQUITECTO Y
CONSTRUCTOR DE SU AMBIENTE Y, POR TANTO, DE SU REALIDAD
PERSONAL Y DE SUS MODELOS REPRESENTACIONALES DEL
MUNDO.. ES MAS FILOSOFICO Y NO ESTA CONSIDERADO COMO UN
MODELO HOMOGENEO EN TERAPIA.
EXPANSION DE LAS TCC.
 
CONFORME A MAHONEY (1993), KENDALL(1993), GREENWALD
(1992)

LAS TCC HAN IDO EXPANDIENDO SU CAMPO APLICATIVO Y

ASUMIENDO NUEVOS RETOS EN LA MISMA TERMINOLOGÌA
NUEVA.
ASI POR EJEMPLO ALGUNOS ALCANCES SON:

LA CONCEPTUALIZACION DE COGNICION INCONCIENTE

LA ACEPTACION DE SI MISMO O SELF EN TERAPIA CC
EL INTEGRACIONISMO EN LA PSICOTERAPIA (LAZARUS Y LA
TERAPIA MULTIMODAL Y EL BASIC ID.
EL MODELO TRANSTEORICO DE PROCHASKA Y EL DE LOS
FACTORES COMUNES DE FRANK.

 
 PEPERO NUESTRO CURSO VA
ASOCIADO A SITUACIONES DE
CRISIS Y EMERGENCIAS., EN
CONSECUENCIA CONCLUYAMOS
MENCIONANDO LO QUE ES LA
PSICOLOGIA DE LAS EMERGENCIAS Y
DESASTRES COMO UNA MAS DE LAS
ESPECIALIDADES DE LA PSICOLOGIA
EN EL PERU.

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 LA PSICOLOGIA DE LAS EMERGENCIAS Y
DESASTRES.

Conforme a la Ley del Trabajo del

Psicólogo, la 28369, en su art. 4
sobre la especialidades la define
como el campo de especialización
que se aboca al comportamiento
individual y colectivo de los
seres humanos frente a eventos
adversos de origen natural y
antrópico en cualquiera de sus
fases.
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 LA PSICOLOGIA DE LAS EMERGENCIAS Y
DESASTRES.
///. Atención, rehabilitación y reconstrucción ante
situaciones de desastres; así como minimizar
sus efectos adversos sobre la población, la
economía y el ambiente. Esta política se
establece sobre los siguientes componentes:
Gestiones: Prospectiva, Correctiva y Reactiva.

Vea ud que diapositiva quiere trabajar y en un

resumen no mayor de 200 palabras lo presenta en
la semana hasta el jueves 23 (12de la noche).
Gracias.

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