UNIDAD 5

TEORÍA COGNITIVA

Conceptos
Principios
Contribuciones
Postulados
 INTRODUCCIÓN

Enfatiza los procesos por los cuales un individuo se percata del mundo
y cómo hace juicios acerca de éste.

La conducta se explica desde la aproximación conductual y por las

actitudes, expectativas y creencias de un individuo

La visión cognitiva de la personalidad postula que las emociones y

conductas de las personas están influidas por su percepción de los
eventos.
Los supuestos básicos de las orientaciones cognitivas se
desglosan:

1. Las personas no son simples receptores de los

estímulos ambientales, sino que construyen
activamente su realidad.

2. La cognición es mediadora entre estímulos y las

respuestas (cognitivas, emotivas o conductuales)

3. Las personas pueden acceder a sus contenidos

cognitivos.

4. La modificación del procesamiento cognitivo en la

información
(sistemas de atribución, creencias, esquemas, etc.
En cuanto a su estilo, las orientaciones de este corte enfatizan:

La importancia de la alianza terapéutica y la contribución y participación

activa del paciente en el proceso.

Un enfoque orientado al problema y los objetivos.

El carácter educativo o reeducativo del proceso, capacitando al paciente para

enfrentar por sí mismo futuras situaciones de manera más funcional y
saludable.
RAICES DEL ENFOQUE

Conductismo basado en el condicionamiento clásico

Neoconductismo de 1930 a 1945 aprox. Destacado por la desviación del

interés empírico hacia una ciencia hipotética deductiva

Neo neoconductismo de 1945 a la fecha, involucra revisiones cuidadosas y

extensa de los intereses conductuales clásicos y plantea la necesidad de
incluir el análisis de la conducta los procesos de orden mental y la
metapsicología.

Representado por Albert Ellis y Aaron Beck

También tiene influencia de los trabajos de: Adler, Lexander, Horney; Sullivan
y Rogers

A su vez de la Teoría Estructural y la Psicología Profunda de Kant y Freud

AARÓN T. BECK

La aproximación cognitiva destaca que lo que las personas piensan y perciben

sobre si mismos, su mundo y el futuro es relevante e importante y tiene efecto
directo en cómo se sienten y actúan

1921. Nace en Rhode Island

1940. Se gradúa como médico en la Universidad de Yale

1946-1950 Realiza su internado en Patología, además de las residencia en

Neurología y en Psiquiatría.

1953 Se certifica como psiquiatra.

1953-1958. Se aproxima al campo de trabajo de pacientes , a
través de la utilización de modelo analítico para tratar de atender la
patología mental.

1960- 1962. Inicia el desarrollo de su aproximación cognitiva de la

personalidad.

1962-1982. Afianza y refina los conceptos centrales de su teoría

1990. Es premiado por la Escuela de Brown

1994. Funda el Center For Cognitivie Therapy del cual también es

presidente.

A la fecha: Escribe artículos, libros en torno a su teoría, además de

incursionar en el ámbito clínico a través del estudio, investigación
y abordaje de diversos trastornos de personalidad.
TESIS CENTRAL

La manera en que piensa está determinada en gran parte por la forma en

que el individuo siente y se comporta. Son las cogniciones las responsables
de cómo la persona reacciona y se comporta ante situaciones; por lo tanto,
se enfoca en el cambio de cogniciones disfuncionales (pensamientos),
emociones y conductas
LA PERSONALIDAD PARA BECK

Es un reflejo de la organización y estructuras cognoscitivas del individuo la

cual está influida tanto biológica como socialmente. No resta importancia a la
neuroanatomía y bioquímica incluidas en la personalidad.

La personalidad está conformada

por cogniciones, emociones y
conductas y son las primeras lo
central que determina las
emociones y los comportamientos
del sujeto
La personalidad está moldeada por valores
centrales o esquemas superodenados, el malestar
psicológico es provocado por varios factores, que
pueden incluir predisposiciones bioquímicas,
pero también se conjugan con tensiones
específicas debido al aprendizaje

Concibe además que la psicopatología o la

personalidad desadaptativa no es más que un
continuo de reacciones emocionales
exageradas, intensificadas y prolongadas de
la personalidad adaptada

La personalidad es una conjunción de las cogniciones que para el

individuo son válidas y de patrones conductuales que ha desarrollado y
son efectivos
DESARROLLO DE LA TEORÍA

Una de las primarias de la orientación cognitiva es la identificación de

pensamientos negativos distorsionados que funcionan automáticamente

Los pensamientos automáticos están frecuentemente basados en fallas de

lógica o en errores en el razonamiento
COGNICIONES: la conciencia de una persona,
cambiantes y provocadas por estímulos.

ESQUEMAS: Estructuras cognoscitivas que

consisten en creencias y supuestas centrales
fundamentales del individuo acerca de la forma
en la que opera el mundo.

ESQUEMAS: Son ideas tomadas por las personas

como verdades absolutas. No se tienen clara
consciencia de ellas,
DISTORCIONESCOGNITIVAS

Errores sistemáticos de pensamiento. Surgen sobre todo en estados

tensionales que experimentan las personas, tales como
acontecimientos estresantes, angustia psicológica situaciones de dolor
o de intensa emoción.
1. Pensamiento de todo o nada. Blanco o negro

2. Adivinación del futuro. Catastrofización

3. Influencia arbitraria. Conclusiones específicas.

4. Descalificar o descartar lo positivo. Nada bueno

5. Razonamiento emotivo. Siento que….

6. Explicaciones tendenciosas: imaginación y datos falsos.

7. Rotulación. Etiquetas

8. Magnificación o minimización. Negativo y positivo.

9. Filtro mental. Abstracción selectiva. Tomando solo un contexto

10. Generalización. Sobregeneralización

11. Personalización: Ser el centro del mundo

12. Expresiones: debo ser, debería hacer.

En la orientación cognitiva están
dirigidos en parte: a ayudar a reconocer
a los pacientes a detectar los errores
cognitivos y usar estas habilidades para
el desarrollo de un estilo de
pensamiento más racional.

Los esfuerzos en el trabajo se hacen en el aquí

y ahora y puntualizan los problemas
específicos de sus áreas vitales, dirigidos al
cambio conductual