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Práctica docente IV
Tema
Tarea 1
Sustentante
Negra e. matos
Matricula
15-3688
Facilitador
Genaro mencia
a)-Como práctica de esta asignatura, elabora un plan diario, de unidad y anual, tomando en cuenta los tres
tipos de estrategias de planificación. Recuerda incluir todos los elementos de acuerdo a los lineamientos
contenidos en el currículo, según lo exige el MINERD.
Pon en práctica tu creatividad. Puedes incluir actividades extracurriculares encaminadas a orientar los
alumnos/as en el aprendizaje significativo.
Centro Educativo
Benjamín de la Enseñanza.
PROFESORA: Negra E. Matos
1ero B. MATUTINO
FECHA: 3 AL 28 DE SEPTIEMBRE 2018
TIEMPO: 4 SEMANAS
Situación de aprendizaje.
unidad 1 de la Ciencias Sociales, ‘’Conozco mi entorno’’, aborda lo cercano, lo inmediato, lo más sencillo y conocido para los niños
pequeños, como son su propia persona, su familia, su escuela y el barrio, paraje, sección o municipio donde viven. Los mismos
servirán como referentes para comprender lo lejano, lo no inmediato, lo distante; ya que no debemos limitarnos al conocimiento
que ya posee cada alumno, sino rescatar esas experiencias para ampliarlas y permitirles dar significado más complejo de la
realidad.
Les permitirán, además comprender el elemento humano y físico, tanto de su vivienda como de la escuela a partir de las relaciones
que se dan entre ellos y a partir de la relación armónica con los demás.
La unidad, inicia con una imagen de doble página, que le servirá para recoger los saberes previos que trae su grupo de estudiantes
y realizar las conexiones entre estos y los nuevos aprendizajes, a si como con las demás asignaturas.
Unidad 1
-Identificación de las
Actividades
Lecturas de la semana recomendadas/o libro de la semana: el cuento titulado, soy importante y tengo
derechos y deberes
Observaciones: Los alumnos de tercero de primaria muestran interés de saber la importancia de los
derechos y deberes que tienen en la sociedad.
Área curricular/ciencias Organización Recursos Actividades
Sociales. de
Actividades de evaluación
Estudiantes
Competencias Específicas.
¿Saben que es
un deber?
¿Qué es un
derecho?
¿Debemos
cumplir con los
deberes?
-Laminas.
Derecho a un
techo.
Mi plan de clases
Ejes integrador: comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios
Objetivo: Ayudar a los niños a través de la demostración a crear hábitos alimenticios que le favorezcan en la conservación de la
salud y ayuden al crecimiento.
Curso: Segundo
Equilibrios cognitivos
Identifica
Indicador de
evaluación en el menú los
alimentos que sirven
Reconozco la como nutriente a
importancia de nuestro organismo
alimentarme
para estar sano.
Adecuadamente.
Colorear tipos de
Identifico alimentos alimentos para ingerir
que me ayudan a
crecer.
Dibujar tipos de
alimentos nutritivos
Pon en práctica tu creatividad. Puedes incluir actividades extracurriculares encaminadas a orientar los alumnos/as en el
aprendizaje significativo.
Ilustraciones
Realizar proyectos que puedan ser expuestos fuera del salón hará que los alumnos se involucren en todos los aspectos, desde la
elección del tema a la investigación, análisis, búsqueda de recursos para plasmarlos y demás. Puede ser desde una muestra de
fotos sobre determinada temática vista en clase, un reportaje, un video documental, una gacetilla o lo que se les ocurra.
Organiza un panel con tus alumnos donde unos tengan que presentar argumentos a favor y otros en contra en base a una lección
vista en clase o a un tema de actualidad que te interese específicamente trabajar con los estudiantes.
Algo que a los alumnos les causa especial interés son las salidas en donde pueden ver de primera mano algunos de los conceptos
vistos en clase. Puede ser a un organismo público, a un museo, a una exposición o algún ámbito que sin ser específicamente
académico les permita un acercamiento a los temas de la asignatura.
Escribir un blog
Las nuevas tecnologías permiten que el aprendizaje no quede encerrado dentro del aula, sino que traspase todo tipo de fronteras
físicas, entre otras
Para Terminar
Las actividades que se inician fueras de las aulas motivará a los alumnos con la materia, a la vez que los convertirá en
protagonistas de su propio aprendizaje y que sean partícipes del mismo proceso de formación.