ORGANIGRAMA DE LA WEB. EL ESPACIO HUMANIZADO Profesores coordinadores. - Félix González Chicote. - Ana Mª Medina Gómez. Alumn@s coordinadores.

- Diego Calvo Martínez. - Alberto Carlos Escudero Monedero. - Diego García Carrión. - Sara Grande Escudero. - Félix Navarro Calvo. - Minerva Mesas Escudero. - Ana Belén Monedero López. - Pablo Salamanca García.

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Los alumno/as elaboran apartados del temario construyendo y editando de forma cooperativa los contenidos de cada unidad didáctica. El profesor coordina el reparto, analiza los materiales y explica a partir de los mismos junto con el alumno/a encargado de realizarlos. Ejemplo. Alumno/a 1. Materias primas. Alumno/a 2. Fuentes de energía.

Los alumno/as elaboran mapas, gráficos, tablas estadísticas, esquemas, etc. que se digitalizan, se agrupan en el blog y se utilizan en la elaboración del temario.

Cada alumno/a tiene su página personal, en ella existe un menú con las distintas unidades didácticas. En cada unidad se plantea uno o varios temas complementarios de los que los alumno/as tienen que elaborar una página a modo de monográfico siguiendo el guión que previamente indica el profesor. Fundamentalmente se aprovecha este apartado para reforzar la educación en valores. Ejemplo. - El sector Primario → Monográfico: el problema del hambre. - El sector secundario → Monográfico: Guerras y Materias primas: el ejemplo del Coltán.

El blog es una herramienta que permite al profesor interactuar de forma más dinámica, para ello, al compás del desarrollo de los contenidos va realizando entradas con documentos de diverso tipo (imágenes, vídeos, artículos periodísticos, viñetas, etc) que le permiten presentar escenarios transversales y discutirlos con los alumno/as gracias a los comentarios que ellos van realizando. Ejemplo. El sector secundario→ Viñeta de El Roto sobre el problema libio y el trasfondo petrolero.

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Trabajos individuales

Trabajos en grupo

Proyectos. Geografía alternativa. l

Proyectos. Viajando se entiende la gente. l

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- Diego Calvo. - Alberto Escudero - Diego García. - Sara Grande - Félix Navarro. - Ana Belén Monedero. - María Merino. - Pablo Salamanca

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La revista de pensamiento crítico Con-Ciencias-sociales pretende ser un intento de comprender el mundo desde el IES Fray Luis de León. Para ello se analiza información sobre distintos ámbitos (local, nacional, internacional), temas (medioambientales, desigualdad, pobreza, conflictos) y enfoques (Geografía, Historia, Economía, Sociología, etc.) Los integrantes del proyecto elaboran artículos y a también invitan a compañero/as a escribir y participar en la revista.

- Sheila Arjona. - Ana Belén Crespo. - David Fernández. - Saray Jiménez. - Irene Martínez. - Álvaro Molina. - Marcos Navarro. - Ana Belén Solana

INTEGRANTES

El grupo de trabajo Mundo sostenible se encarga de analizar la relación entre las actividades económicas y naturaleza. Actualmente la intensificación en la producción y el aumento del consumo en los países ricos altera el equilibrio natural, provoca una fuerte degradación de los ecosistemas y paisajes y cuestiona la sostenibilidad de un modelo económico que necesita extraer cada vez más recursos y produce un volumen creciente de residuos.

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- Diego Calvo  África. El continente olvidado. - Álvaro Molina  Próximo y Medio Oriente. - Minerva Mesas  Rusia-CEI y el espacio postsoviético. - Natalia Robles  América Central y del Sur. - Marcos Navarro  América del Norte. - María Merino  Europa y Unión Europea. - Saray Jiménez  Japón y Asia meridional y oriental. - Chindia. Subcontinente indio y China  Alberto Escudero. - Sheila Arjona. - Diego García. - Sara Grande. - Irene Martínez. - Ana Belén Monedero. - Ana Belén Solana - Pablo Salamanca. - Félix Navarro. - Diego Calvo. - Alberto Escudero. - Diego García. - Sara Grande. - Félix Navarro. - Ana Belén Monedero. - María Merino. - Mª Carmen Redondo.

INTEGRANTES

INTEGRANTES

El grupo de estudios internacional analiza la realidad geopolítica del planeta planteando una serie de análisis sociopolíticos y económicos por áreas geográficas. En cada zona tenemos un enviado especial que se encarga de actualizar la información sobre su área, informando sobre los principales acontecimientos y de forma especial analizando los conflictos actuales.

INTEGRANTES

El grupo de Materiales. Geografía, mujer y sociedad pretende destacar el papel de la mujer en el mundo actual, tanto en los países ricos, donde su situación ha ido cambiando paulatinamente, no sin reservas que analizaremos, como en los países pobres donde se han convertido en un agente principal del desarrollo socioeconómico. El grupo presta especial atención al análisis de las desigualdades en el mercado laboral, la educación, el acceso a los recursos, los prejuicios culturales y la violencia en sus múltiples manifestaciones.

El grupo Desequilibrios y desigualdades tiene un objetivo claro: elaborar una Geografía crítica de la Globalización. El sistema económico capitalista desde el siglo XVIII ha producido una enorme riqueza y ha incrementando el bienestar de las sociedades ricas, opulentas y consumistas. Sin embargo, el reverso de esta situación ha sido el incremento de la desigualdad entre territorios y personas, la persistencia de problemas como el hambre, la dependencia y la explotación en más de 2/3 de la población mundial. Desentrañar las causas de esta situación es la tarea del grupo mediante el análisis de las diferencias económicas, el intercambio desigual, la deslocalización, el control de los recursos, etc.

INTEGRANTES

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- Diego Calvo. PARIS. - Alberto Escudero. LONDRES. - Diego García. LISBOA. - Sara Grande. ROMA. - Félix Navarro. BERLÍN. - Marcos Navarro. DUBLIN. - Pablo Salamanca. AMSTERDAM. - Irene Martínez. PRAGA - Minerva Mesas. VIENA. - Ana Belén Solana. COPENHAGUE.

Viajamos por el continente europeo a través de alguna de las ciudades más importantes. Cada alumno/a elaborará una guía turística donde nos muestre la geografía y la historia de la ciudad, su patrimonio cultural, museos, fiestas relevantes, costumbres, gastronomía, etc. En definitiva, pretendemos acercar Europa a nuestra clase a través de sus ciudades más relevantes.

Viajamos por España mediante la realización de guías turísticas que nos permitan conocer más a fondo nuestro país, para ello diseñaremos los itinerarios paisajísticos e históricos más destacables. - Sheila  ARAGÓN. - Pablo Salamanca  ANDALUCÍA. - Ana Belen Crespo y Ana Monedero  ASTURIAS - David Fernández Y Diego Calvo  BALEARES. - Diego García  CANARIAS. - Sara Grande CASTILLA Y LEÓN. - Saray Jiménez  CASTILLA-LA MANCHA. - Irene Martínez  CATALUÑA. - María Merino y Natalia Robles  C. VALENCIANA. - Minerva  EXTREMADURA - Álvaro Molina  GALICIA. - Félix Navarro  MADRID. - Marcos Navarro  MURCIA. - J. Hipólito  NAVARRA. - Natalia Robles  PAIS VASCO. - Ana Belén Solana y Francisco  MELILLA. - Mª Carmen Redondo  CEUTA. - Adrián Tucaciuc y Alberto  LA RIOJA.

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