INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
SUPERVISION ESCOLAR No.033

EVALUACIÓN FINAL INDIVIDUAL

Alumno (a): VELASCO MENDOZA LEILANI Grado: 1º Grupo: “A” Ciclo: 2017-2018

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 Leilani continúa siendo una niña muy expresiva.

 Su lenguaje es más claro, con una mejor estructuración de sus oraciones, aunque persisten
algunas dificultades para articular algunas palabras.
 Muestra gran iniciativa para establecer conversación tanto con sus compañeros como con la
docente.
 En las conversaciones grupales participa con iniciativa abordando el tema, aunque
ocasionalmente expresa situaciones que no tienen que ver con el tema conversacional.
 Muestra disposición para escuchar la intervención de sus compañeros y opina sobre ellas.
 Habla libremente sobre cómo es ella, su nombre completo, edad, gustos y preferencias, así
como lo que le desagrada.
 Escucha atentamente la narración de cuentos e historias y se interesa en la lectura de imágenes
de cuentos.
 Comenta sobre el contenido de cuentos.
 Identifica la función del lenguaje escrito.
 Identifica la escritura convencional de su nombre y el de algunos de sus compañeros.
 Identifica la letra inicial de su nombre y establece comparaciones entre las letras de su nombre
y otras palabras.
 Ha logrado realizar el trazo de las letras de su nombre.
 Intenta escribir por sí misma su nombre, aunque aún omite algunas letras o cambia el orden.
Logra hacerlo a través del copiado.
 Se confunde al diferenciar entre números y letras.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

 Leilani realiza el conteo oral del 1 al 11 (a veces con dificultades) estableciendo

correspondencia en conjuntos ordenados en línea.
 Identifica los números 1,2,3,4,5,6,7 y 8. El 9 y 10 aún no. Ocasionalmente confunde el 6 y 9.
 Ordena objetos por su tamaño y puede distinguir cuál es el más grande y cuál el más pequeño.
 Identifica los colores.
 Clasifica objetos según su forma, color y tamaño.
 Identifica figuras como el círculo, triángulo y el cuadrado estableciendo semejanzas entre éstas
y los objetos de su entorno.
 En cuanto a la ubicación espacial puede ubicarse respecto a un objeto, adelante, atrás, dentro,
fuera, lejos, cerca, arriba, abajo, correr desde un punto señalado a otro.
 EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

 Leilani continúa mostrando gran iniciativa para expresar sus conocimientos e hipótesis sobre el
mundo natural y social, las argumenta y muestra mayor tolerancia a las opiniones de los demás
si no esta de acuerdo con ellas.
 Identifica animales de su entorno y expresa lo que sabe sobre ellos como el sonido que emiten
o cómo se desplazan.
 Imita sonidos y desplazamientos de animales que conoce.
 Comparte anécdotas de su historia personal con iniciativa y espontaneidad, o bien, cuando se
le solicita.
 Identifica con facilidad sonidos de su medio como el carro de la basura, el del gas, el de los
helados, los sonidos de casa, de animales y medios de transporte.
 Identifica los sentidos de su cuerpo (olfato, vista, oído, tacto y gusto) y puede decir de manera
sencilla la función de ellos.
 Conoce los nombres de los días de la semana y aunque no dice con precisión que día es,
excepto los lunes que relaciona con el homenaje.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

 Leilani muestra mayor disposición para integrarse a las actividades de este campo, sin embargo,
frecuentemente se niega a participar pues viene malhumorada de casa, enferma o también se
molesta cuando quiere ser la primera en pasar o repetir turno.
 Aunque ha mostrado mayor disposición para apegarse a las reglas de juegos y actividades
frecuentemente no lo hace.
 Se observa a Leilani desplazarse caminando o corriendo con mayor velocidad y mejor equilibrio,
aunque suele caerse al distraerse con facilidad.
 Muestra un notable mejor control de los movimientos de su cuerpo.
 Identifica varias partes de su cuerpo como cabeza, ojos, cejas, pestañas, nariz, mejillas, frente,
cuello, pecho, abdomen, codos, hombros, brazos, manos, piernas, rodillas, espalda, nuca.
 Muestra disposición para representar su esquema corporal a través del dibujo aunque plasma
pocas características como cabeza, ojos, boca, piernas y brazos.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 Leilani continúa mostrando interés por aprender.

 Se muestra persistente algunas veces y otras desiste rápidamente, pues su estado de humor varía
constantemente, mostrándose feliz y tolerante y otras muy irritable.
 Muestra satisfacción al observar sus logros.
 Manifiesta autonomía para cuidar de sí misma, de sus materiales y de sus pertenencias.
 Muestra mayor tolerancia y respeto al establecer relaciones con la mayoría de sus compañeros,
sobre todo con las niñas.
 Aún se le dificulta utilizar el lenguaje para mediar situaciones de conflicto, tendiendo a gritar,
llorar o pegar cuando no consigue solucionarlo.
 EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

 Para Leilani estas continúan siendo las actividades que más le motivan e interesan. Cuando
por algún motivo no se retoma el canto o baile de rondas insiste mucho en hacer notarlo y
solicita cantar o bailar.
 Disfruta de bailar tanto espontáneamente como acompañando con los movimientos que se
proponen y se muestra más dispuesta a esforzarse para lograr hacer un movimiento como abrir
y cerrar las piernas alternadamente, por ejemplo.
 Escucha y memoriza cantos rápidamente y los reproduce espontáneamente en otros
momentos.
 Disfruta al experimentar con materiales como plastilina y pintura.

ATENTAMENTE
Vo. Bo.
PROFRA, VANESSA MORALES LOYOLA PROFRA. ELIZABETH REYES PRADO

MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA DEL JARDIN DE NIÑOS