Evaluacion Inicial

"2020, Año de Leona Vicario,
Benemérita Madre de la Patria".
EVALUACIÓN INICIAL
Alumno (a): Andrea
Lenguaje y comunicación:
Tiene el lenguaje muy claro y preciso; además tiene un amplio vocabulario, al principio
le costaba expresarse a pesar de hacerlo bien. Le gusta escuchar libros, narraciones
y cuentos. Expresa poco lo que se acuerda al término de escuchar un cuento y al
preguntarle por lo general ya no responde demostrando timidez.
Pensamiento matemático:
Su rango de conteo es del uno hasta el 10 en inglés, aunque no los reconoce de
manera escrita, por otra parte presenta dificultades al contar por correspondencia uno
a uno, por otra parte necesita más ayuda para identificar los elementos en una
colección y le falta utilizar estrategias de conteo para cantidades más grandes. Logra
reconocer conceptos como delante, atrás, arriba, abajo es importante reforzar los
conceptos de izquierda derecha. Menciona que edad tiene y lo representa mediante
los deditos de sus manos.
Exploración y conocimiento del mundo:

Muestra curiosidad por los diferentes seres vivos y su cuidado, le agrada poder
experimentar con diversos elementos que encuentra y trata de entonar los cantos
alusivos a los honores de la bandera demostrando respeto al lábaro patrio.
Desarrollo físico y salud:

Aún no demuestra gusto por participar en actividades que requieren mucho esfuerzo
físico, en los juegos desplazándose de un lugar a otro. Se involucra en campañas para
prevenir la salud
Desarrollo personal y social:

Es una niña muy tranquila y obediente, aunque al principio no se integró
positivamente al grupo ya que demostraba mucha inseguridad, además, no se
involucra por iniciativa en actividades grupales, de hecho aunque se le motivaba
individualmente prefería observar a sus compañeros.
Actualmente prefiere jugar con ciertas compañeras, aún demuestra timidez e inhibición
cuando las actividades son nuevas o desconocidas para ella.
Expresión y apreciación artísticas:

Disfruta poder participar en canciones y bailes,. Le encanta escuchar música pero se
limita a estar en su lugar aunque se le motive individualmente.
Nombre y firma de la docente Vo. Bo. Director MARLÉN

ZAMORA GONZÁLEZ
EVALUACIÓN INICIAL
Alumno (a): Arantza

"2020, Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria".
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Su lenguaje oral fluido claro y preciso a la hora de expresarse, asimismo espera su
turno para poder participar, es capaz de comunicar con facilidad de lo que recuerda al
término de escuchar un cuento, o sus opiniones a través de experiencias previas.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
Su rango de conteo es del uno hasta el 10 y reconoce de manera escrita hasta el 5 ,
por otra parte no presenta dificultades al contar por correspondencia uno a uno,
además es capaz de identificar los elementos en una colección ya seas cantidades
pequeñas o cantidades grandes. Logra reconocer conceptos como delante, atrás,
arriba, abajo etc. Es importante reforzar los conceptos de izquierda derecha. Sabe que
edad tiene y lo representa mediante los deditos de sus manos.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

Muestra curiosidad por los diferentes seres vivos y su cuidado, Le agrada poder
alusivos a los honores de la bandera demostrando respeto al lábaro patrio.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

Se integra muy bien al grupo, en las clases demuestra sus conocimientos participando
o brindando su punto de vista y se involucra por iniciativa propia en actividades
grupales, respeta a sus compañeros del grupo y trata de ayudarlos. A muy temprana
edad es muy consciente de las reglas, en todo momento demuestra su sentido de
responsabilidad, por sus objetos o por objetos de otros compañeritos.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:

Le agrada poder participar en canciones bailes , termina las canciones y sigue el ritmo
con las manos se involucran diferentes movimientos aunque prefiere hacerlo desde su
lugar. Le encanta escuchar y se integra fácilmente a las actividades. Es importante
reforzar el lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión corporal.
DESARROLLO FISICO Y SALUD:

Demuestra gusto por participar en los juegos desplazándose de un lugar a otro. Se
involucra en el correcto lavado de manos y dientes.
EVALUACIÓN INICIAL
Alumno (a): Luka
Le gusta escuchar cuentos sobre todo si son sobre insectos o reptiles y expresa de lo
que se acuerda al término de escucharlo, su lenguaje oral es fluido. Tiene mucha
seguridad para hablar en público.
Su rango de conteo es del uno hasta el 10 aunque no los reconoce de manera escrita,
por otra parte presenta dificultades al contar por correspondencia uno a uno, necesita
ayuda para identificar los elementos en una colección y le falta utilizar estrategias de
conteo para cantidades más grandes. Logra reconocer conceptos como delante, atrás,
arriba, abajo es importante reforzar los conceptos de izquierda derecha. A veces
menciona que tiene 10 años y que ya esta grande, aunque representa 4 años con sus
deditos.

Muestra curiosidad por los diferentes seres vivos y su cuidado, pero sobre todo por
los insectos, los recolecta en diferentes frascos y los trata de cuidar. Le agrada poder
alusivos a los honores de la bandera aunque demuestra poco respeto al momento de
realizarlos.

Es un niño alegre y muy activo pero sobre todo es autónomo, colecciona insectos que
ve en el camino o los que se encuentra en el área de jardín, sin embargo, hay días en
que se integra con dificultad al grupo ya que a veces llega tarde a las clases de inglés,
perdiéndose más de la mitad de la sesión y prefiere sentarse a parte. Durante las
clases participa brindando su punto de vista aunque no respeta los turnos para hablar.
En un niño cariñoso que le gusta que lo abracen. A veces se le dificulta seguir los
acuerdos del grupo, como “Evitar pegar” teniendo varios roces con sus compañeros,
por dicha situación.

Le agrada poder participar en canciones o rondas y seguir el ritmo con las manos se
involucran diferentes movimientos por iniciativa. A veces le es difícil seguir canciones
por que no se las sabe y pierde el interés fácilmente.
EVALUACIÓN INICIAL
Alumno (a): Leonardo Karyam
Reconoce su nombre de manera escrita e intenta representarlo por medio de
símbolos o intentos de grafías. Le gusta escuchar cuentos y conocer nuevos
conceptos, identifica entre la escritura convencional de los números y las letras.
Su rango de conteo es del uno hasta el 20 y los reconoce de manera escrita, además
se le facilita al contar por correspondencia uno a uno, Logra reconocer conceptos
como delante, atrás, arriba, abajo; es importante reforzar los conceptos de izquierda
derecha.

alusivos a los honores de la bandera aunque demuestra poco respeto al momento de
realizarlos pues prefiere jugar con sus compañeros.

Es un niño peculiar que identifica su nombre y que le gusta el idioma inglés, sin
embargo se le dificulta integrarse al grupo, no suele jugar con nadie, ni con los niños
de su edad, prefiere leer libros el solo y comparte con dificultad el material, en las
clases a veces participa brindando su punto de vista por iniciativa propia, aunque no
respeta los turnos para hablar. En un niño cariñoso que se frustra fácilmente, sobre
todo cuando alguna miss le pide recoger los libros que saco, además aún no regula su
conducta pues se enoja con facilidad, trata de pegarse.

Le agrada poder participar en canciones a veces sigue el ritmo con las manos desde
su lugar. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión
corporal.
EVALUACIÓN INICIAL
Alumno (a):Fernando
Aún no reconoce su nombre de manera escrita. Usa el lenguaje para comunicarse y
relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela utilizando un
lenguaje claro y posee un vocabulario amplio y adecuado a su edad Le gusta escuchar
cuentos y expresa con dificultad de lo que se acuerda al término de escucharlo, su
lenguaje oral es fluido y platica lo que le pasa en casa abiertamente.
Conoce la serie numérica del 1 al 10 y cuenta colecciones pequeñas dentro de este
rango con un poco de dificultad. (En ocasiones se “salta” el número 5).
Compara colecciones por correspondencia, por conteo o percepción visual, e identifica
donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que” con facilidad

alusivos a los honores de la bandera y demuestra respeto al momento de realizarlos.

Se integró con dificultad al grupo ya que llora cuando su papá lo trae a la escuela,
aunque después se integra a las actividades y participa en las clases. En un niño
tranquilo y serio dentro del salón de clases , a veces prefiere que las actividades sean
en el jardín de la escuela, donde suele demostrar soltura así como también durante el
recreo.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: no le agrada poder participar en

canciones o rondas aunque sigue el ritmo con las manos desde su lugar ya que
aunque se le motive no los realiza prefiere quedarse en su lugar. Es importante
DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los juegos

desplazándose de un lugar a otro. Arma con facilidad rompecabezas de 4 o 5 piezas,
Se involucra en campañas para prevenir la salud, logra recortar con ayuda. Recorta
con ayuda pues necesita más práctica.
EVALUACIÓN INICIAL
Alumno (a): Arturo
Su lenguaje es escaso así como su vocabulario. Se le dificulta pronunciar varias
palabras, Aún no reconoce su nombre de manera escrita. Espera su turno para poder
intervenir. El poder crear de manera individual adivinanzas, cuentos y canciones se le
complica. Expresa con ayuda lo que se acuerda al término de escuchar un cuento y al
preguntarle por lo general responde demostrando timidez. Un no identifica entre la
escritura convencional de los números y las letras. Su pronunciación es fluida, pero
tiene dificultades al pronunciar la s.
PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 6 aunque no

los reconoce de manera escrita, por otra parte presenta dificultades al contar por
correspondencia uno a uno, por otra parte necesita mas ayuda para identificar los
elementos en una colección y le falta utilizar estrategias de conteo para cantidades
más grandes. Logra reconocer conceptos como delante, atrás, arriba, abajo es
importante reforzar los conceptos de izquierda derecha. Mencionar que edad tiene y lo
representa mediante los deditos de sus manos.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

diferentes seres vivos y su cuidado, Le agrada poder experimentar con diversos
elementos que encuentra y trata de entonar los cantos alusivos a los honores de la
bandera demostrando respeto al lábaro patrio.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, se integró

positivamente al grupo aunque prefiere jugar con ciertas compañeras, en las plenarias
demuestra timidez y inhibición aunque cuando de le motiva se involucra activamente
en las actividades. Respeta los acuerdos del salón.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

canciones o rondas, lo que se le dificulta es terminar de cantar la canción y seguir el
ritmo con las manos se involucran diferentes movimientos aunque prefiere hacerlo
desde su lugar. Le encanta escuchar música y participa activamente en los bales. Es
importante reforzar el lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

desplazándose de un lugar a otro. Se involucra en campañas para prevenir la salud,
recorta con dificultad pero lo logra con ayuda. Y logra armar rompecabezas de 4 a 5
piezas.
EVALUACIÓN INICIAL
DOMINGUEZ AGUILAR GENESIS
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, se integró

positivamente al grupo aunque prefiere jugar con ciertas compañeras, en las plenarias
demuestra timidez y inhibición aunque cuando de le motiva se involucra en las
actividades. Respeta los acuerdos del salón.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera escrita e

intenta representarlo por medio de símbolos o intentos de grafías. Espera su turno
para poder intervenir. El poder crear de manera individual adivinanzas, cuentos y
canciones se le complica. Expresa con ayuda lo que se acuerda al término de
escuchar un cuento y al preguntarle por lo general responde demostrando timidez.
Un no identifica entre la escritura convencional de los números y las letras. Su
pronunciación es fluida.

importante reforzar los conceptos de izquierda derecha. Menciona que edad tiene y lo


desde su lugar. Le encanta escuchar música y participa activamente en los bales. Es

piezas.
EVALUACIÓN INICIAL
GARCIA PADILLA FRANCISCO ALONSO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se integró positivamente al

grupo aunque prefiere jugar solo con los niños, en las plenarias habla libremente sobre
sus puntos de vista aunque no respeta turnos al participar. Aun no logra regular sus
emociones, se enoja con facilidad aunque después pide disculpas, demás que se le
dificulta respetar las normas del salón.

intenta representarlo por medio de símbolos. No espera su turno para poder
complica. Expresa con facilidad de lo que se acuerda al término de escuchar un
cuento. Un no identifica entre la escritura convencional de los números y las letras. Su
lenguaje oral es claro y es fluido.

correspondencia uno a uno, necesita mas ayuda para identificar los elementos en una
conceptos de izquierda derecha. Menciona que tiene 6 años y con sus deditos
representa 4.

bandera aunque no demuestra respeto a la hora de realizarlo ya que prefiere jugar
con sus compañeros.

ritmo con las manos se involucran diferentes movimientos. Le encanta escuchar
música y participa activamente en los bales. Es importante reforzar el lenguaje
paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

piezas. Necesita ejercitar su coordinación motriz fina pues demuestra dificultas al
realizar ciertos trazos. Aun no identifica que actividades pone en riesgo su salud pues
demuestra no tener miedo al jugar libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
HERNANDEZ HERNANDEZ JULIO ALBERTO

sus puntos de vista aunque no respeta turnos al participar. Logra regular sus
emociones además de que trata de respetar las normas del salón. Ayuda a sus
compañeros del salón aunque llora cuando no va Francisco Canche Nah.

intenta representarlo por medio de símbolos. Espera su turno para poder intervenir. El
poder crear de manera individual adivinanzas, cuentos y canciones se le complica.
Expresa con facilidad de lo que se acuerda al término de escuchar un cuento. Un no
identifica entre la escritura convencional de los números y las letras. Su lenguaje oral
es claro y es fluido aunque hay palabras que no pronuncia bien como jugar pues dice
juegar.

conceptos de izquierda derecha. Menciona la edad que tiene y lo representa con sus
deditos.


paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

recorta con dificultad pero lo logra con ayuda. Y logra armar con facilidad
rompecabezas de 4 a 5 piezas. Logra identificar que actividades pone en riesgo su
salud pues demuestra tener precaución al jugar libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
LOPEZ CASARIN MATEO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró con dificultad al grupo además de

que falta con regularidad, aunque cuando asiste se integra a las actividades, casi no
participa en las plenarias brindando su punto de vista por iniciativa propia,. En un niño
muy tranquilo y trata de respetar los acuerdos del salón.

intenta representarlo por medio de símbolos o intentos de grafías. El poder crear de
manera individual adivinanzas, cuentos y canciones se le complica. Logra escuchar
cuentos y Expresa con dificultad de lo que se acuerda al término de escucharlo, su
lenguaje oral es fluido aunque pronuncia con dificultad silabas como tra o gra. Un no
identifica entre la escritura convencional de los números y las letras.

correspondencia uno a uno y necesita mas ayuda para identificar los elementos en
una colección; le falta utilizar estrategias de conteo para cantidades más grandes.

bandera y demuestra respeto al momento de realizarlos.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: no le agrada poder participar en

canciones o rondas aunque sigue el ritmo con las manos desde su lugar ya que
aunque se le motive no los realiza prefiere quedarse en su lugar. Es importante

desplazándose de un lugar a otro. Arma con facilidad rompecabezas de 4 o 5 piezas,
Recorta con dificultas pero lo logra con ayuda pues necesita más práctica.
EVALUACIÓN INICIAL
LOPEZ TAB KAREN NAHOMI

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró muy bien al grupo al grupo

aunque prefiere jugar con ciertas compañeras, en las plenarias participa brindando su
punto de vista y se involucra por iniciativa en actividades grupales, respeta a sus
compañeros del grupo y trata de ayudarlos.

canciones se le complica. Expresa que se acuerda al término de escuchar un cuento,
su lenguaje oral es fluido aunque no pronuncia bien silabas como tra y gra; Un no



desde su lugar. Le encanta escuchar y se integra a las actividades. Es importante

logra recortar con ayuda. Logra identificar actividades que ponen en riesgo su salud.
EVALUACIÓN INICIAL
MEDINA PUC LIMBER ALBERTO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que a pesar de ser de segundo

grado integró positivamente al grupo aunque atribuyo que fue por su hermano, sin
embargo acepta trabajar en equipos lejos de su hermano; prefiere jugar solo con su
hermano, en las plenarias habla libremente sobre sus puntos de vista aunque y
respeta turnos al participar. Logra regular sus emociones además de que trata de
respetar las normas del salón.

intenta representarlo por medio de símbolos. Espera su turno para poder intervenir.
Expresa con facilidad de lo que se acuerda al término de escuchar un cuento. Aun no

es claro y es fluido aunque silabas que no pronuncia bien como tra o cra.
PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 10 aunque

no los reconoce de manera escrita, logra contar por correspondencia uno a uno,
necesita mas ayuda para identificar los elementos en una colección y le falta utilizar
estrategias de conteo para cantidades más grandes. Logra reconocer conceptos como
delante, atrás, arriba, abajo es importante reforzar los conceptos de izquierda derecha.
Menciona la edad que tiene y lo representa con sus deditos.

bandera demuestra respeto a la hora de realizarlo.

paralingüístico para mejorar su expresión corporal. Identifica los colores por su nombre
aun aunque le falta un poco de coordinación motriz pues se le dificulta realizar bolitas
con la plastilina.

recorta con dificultad y llora por no hacerlo aunque lo logra con ayuda y motivación.
Arma con facilidad rompecabezas de 4 a 6 piezas. Logra identificar que actividades
pone en riesgo su salud pues demuestra tener precaución al jugar libremente en el
área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
MEDINA PUC MIGUEL ANGEL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se integró con facilidad al

grupo aunque atribuyo que fue por su hermanito sin embargo acepta trabajar en
equipos lejos de su hermanito; prefiere jugar solo con su hermanito, en las plenarias
habla libremente sobre sus puntos de vista aunque y respeta turnos al participar.
Logra regular sus emociones además de que trata de respetar las normas del salón.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: intenta reconocer su nombre de manera escrita y

lo representa por medio de intentos de grafías. Espera su turno para poder intervenir.
Expresa con facilidad de lo que se acuerda al término de escuchar un cuento. Aun no
es claro y es fluido aunque silabas que no pronuncia bien como tra o.

reconoce algunos de manera escrita, logra contar por correspondencia uno a uno,
necesita mas ayuda para identificar los elementos en una colección y le falta utilizar
estrategias de conteo para cantidades más grandes. Logra reconocer conceptos como
delante, atrás, arriba, abajo es importante reforzar los conceptos de izquierda derecha.
Menciona la edad que tiene y lo representa con sus deditos correctamente.

bandera demuestra respeto a la hora de realizarlo.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada escuchar canciones o

rondas, canción y seguir el ritmo con las manos se involucran diferentes movimientos
aunque prefiere hacerlo desde su lugar. Es importante reforzar el lenguaje
paralingüístico para mejorar su expresión corporal. Identifica los colores por su nombre

recorta con dificultad aunque lo logra con ayuda y motivación ya que toma su tijera de
una manera en particular. Arma con facilidad rompecabezas de 4 a 6 piezas. Logra
identificar que actividades pone en riesgo su salud pues demuestra tener precaución
al jugar libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
PEREZ GONZALES REYNEL

sus puntos de vista aunque no respeta turnos al participar. Aun no logra regular sus
emociones, demás que se le dificulta respetar las normas del salón.

complica mucho sin embargo el se expresa sin temor. Expresa con facilidad de lo que
se acuerda al término de escuchar un cuento. Un no identifica entre la escritura
convencional de los números y las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido aunque
aun no pronuncia silabas como tra.

representa 3.


música y participa activamente en los bales sin pena. Es importante reforzar el
lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

realizar ciertos trazos al no tener forma; Aun no identifica que actividades pone en
riesgo su salud pues demuestra no tener temor al jugar libremente en el área de
juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
PEREZ MONTERO IRIS RUBI
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, integró con cierto
temor al grupo por lo general prefiere jugar con ciertas compañeras o sentarse sola,
en las plenarias demuestra timidez y inhibición aun no se involucra por iniciativa en
actividades grupales de hecho aunque se le motive individualmente prefiere observar
a sus compañeros y solo sonreir.

canciones se le complica. Expresa poco lo que se acuerda al término de escuchar un
cuento y al preguntarle por lo general ya no responde demostrando timidez. Un no
identifica entre la escritura convencional de los números y las letras. Su lenguaje y
escaso y poco fluido de hecho su pronunciación no es clara pues hay palabras que no
le entiendo.

conceptos de izquierda derecha. Mencionar que edad tiene y lo representa mediante


canciones o rondas y seguir el ritmo con las manos se involucran diferentes
movimientos aunque prefiere hacerlo desde su lugar. Le encanta escuchar música
pero se limita a estar en su lugar aunque se le motive individualmente. Es importante

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Aun no demuestra gusto por participar en los

juegos desplazándose de un lugar a otro. Se involucra en campañas para prevenir la
salud; recorta con dificultad aunque lo logra con ayuda, además que logra identificar
situaciones de riesgo que ponen en juego su bienestar.
EVALUACIÓN INICIAL
PULIDO SANCHEZ LUIS EDUARDO

grupo y creo que fue porque su primo esta en el mismo salón, sin embargo juega en
su primo, solo o con los demás niños, en las plenarias habla libremente sobre sus
puntos de vista aunque no respeta turnos al participar. Le cuesta trabajo realizar la
misma actividad que todos pues demanda hacer otra actividad. Por lo general no
respeta los acuerdos del salón pero demanda que los demás lo hagan. Ayuda a sus
compañeros del salón y los defiende cuando lo necesitan hasta ha agredido
físicamente por defender. Le encanta estas afuera del salón pues comenta que
adentro se siente triste y que no es no divertido que esta mejor en los juegos.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: con ayuda logra reconocer su nombre de manera

escrita e intenta representarlo por medio de intento de grafías. No espera su turno
para poder intervenir. Expresa con facilidad de lo que se acuerda al término de
escuchar un cuento. Un no identifica entre la escritura convencional de los números y
las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido de hecho plática de cosas que le
acontecen en casa por iniciativa propia.
PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 10 y los

intenta reconocer de manera escrita además de que logra contar por correspondencia
uno a uno, Logra reconocer conceptos como delante, atrás, arriba, abajo es importante
reforzar los conceptos de izquierda derecha. Menciona la edad que tiene y lo
representa con sus deditos.


canciones o rondas, terminar de cantar la canción y seguir el ritmo con las manos
cuando se involucran diferentes movimientos. Le encanta escuchar música y participa
activamente en los bales. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico para
mejorar su expresión corporal.

rompecabezas de 5 a 6 piezas. Aun no logra identificar actividades que pone en
riesgo su bienestar pues demuestra no tener precaución al jugar libremente en el área
de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
PULIDO LOPEZ JOSE ARMANDO

grupo y creo que fue porque su primo esta en el mismo salón, sin embargo juega en
su primo, solo o con los demás niños, en las plenarias habla libremente sobre sus
puntos de vista aunque no respeta turnos al participar. Le da un poco de trabajo
respetar las normas del salón aunque demanda que los demás lo hagan. Ayuda a sus
compañeros del salón y los defiende cuando lo necesitan hasta ha agredido
físicamente por defenderlos pues ha aprendido a llevarse con ellos ya que le encanta
platicar.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: reconoce su nombre de manera escrita e intenta

representarlo por medio de intento de grafías. Espera su turno para poder intervenir. El
poder crear de manera individual adivinanzas, cuentos y canciones se le facilita un
poco, Expresa con facilidad de lo que se acuerda al término de escuchar un cuento.
lenguaje oral es claro y es fluido de hecho plática de cosas que le acontecen en casa
por iniciativa propia.
PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 20 y mas y

los intenta reconocer de manera escrita además de que logra contar por
correspondencia uno a uno, Logra reconocer conceptos como delante, atrás, arriba,
abajo es importante reforzar los conceptos de izquierda derecha. Menciona la edad
que tiene y lo representa con sus deditos.


canciones o rondas, terminar de cantar la canción y seguir el ritmo con las manos
cuando se involucran diferentes movimientos. Le encanta escuchar música y participa
activamente en los bales. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico para
mejorar su expresión corporal.

rompecabezas de 5 a 6 piezas. Aun no logra identificar actividades que pone en
riesgo su salud pues demuestra no tener precaución al jugar libremente en el área de
juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
RAMIREZ ALVARADO IMANOL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño muy tranquilo, se integró

positivamente al grupo aunque prefiere jugar con ciertos compañeros, en las plenarias
demuestra timidez e inhibición aunque cuando de le motiva se involucra en las

pronunciación es clara pero poco fluida, necesita mucha motivación.



rondas, y seguir el ritmo con las manos o realizar movimientos aunque prefiere hacerlo
desde su lugar. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico para mejorar su
expresión corporal.

piezas. Logra identificar situaciones de riesgo que ponen a prueba su bienestar.
EVALUACIÓN INICIAL
SALAZAR GONZALEZ CARLOS ALEJANDRO


grupo, le encanta jugar todo el tiempo en los juegos, en las plenarias habla libremente
sobre sus puntos de vista y respeta turnos al participar. Aun no logra regular sus
emociones, se enoja con facilidad y posteriormente no quiere seguir trabajando,
prefiere estar fuera del salón.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Ya reconoce su nombre de manera escrita e y lo

representa por medio de grafías adecuadamente. Espera su turno para poder
complica un poquito. Expresa con facilidad lo que se acuerda al término de escuchar
un cuento. Comienza a identificar entre la escritura convencional de los números y las
letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido.
PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 20 y mas,

los reconoce de manera escrita, y logra contar por correspondencia uno a uno;
identifica los elementos en una colección. Logra reconocer conceptos como delante,
atrás, arriba, abajo es importante reforzar los conceptos de izquierda derecha.
Menciona adecuadamente la edad que tiene y la representa con sus deditos.


rondas, terminar de cantar la canción y seguir el ritmo con las manos y cuando se
involucran diferentes movimientos. Aunque prefiere hacerlo desde su lugar.. Es

recorta con facilidad Y logra armar rompecabezas de 5 a 6 piezas.. Aun no identifica
que actividades pone en riesgo su salud pues demuestra no tener precaucion al jugar
libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
SANCHES JULIAN MIA ZAHARY

le entiendo.




EVALUACIÓN INICIAL
SILVAN RAMIREZ EMILI BRIGET






EVALUACIÓN INICIAL
VARGAS RAMIREZ MARYORI VANESSA

aunque prefiere jugar con ciertas compañeras, en las plenarias demuestra participa
brindando su punto de vista y se involucra por iniciativa en actividades grupales,
respeta a sus compañeros del grupo y trata de ayudarlos.

su lenguaje oral es fluido aunque no pronuncia bien la r y la s, Un no identifica entre la
escritura convencional de los números y las letras.

no los reconoce de manera escrita, por otra parte presenta dificultades al contar por



logra recortar con ayuda.
EVALUACIÓN INICIAL
JIMENEZ AVALOS CINTHIA DANAE







EVALUACIÓN INICIAL
HERNANDEZ LOPEZ DANIEL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se aunque al principio lloraba

se integró positivamente al grupo, prefiere jugar solo con ciertos niños o estar
siempre a mi lado, en las plenarias habla libremente sobre sus puntos de vista aunque
no respeta turnos al participar. Aun no logra regular sus emociones, demás que se le
dificulta respetar las normas del salón.

complica mucho sin embargo el se expresa sin temor. Expresa con facilidad de lo que
se acuerda al término de escuchar un cuento. Un no identifica entre la escritura
convencional de los números y las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido aunque
aun no pronuncia silabas como tra.

representa 3.


música y participa activamente en los bales sin pena. Es importante reforzar el
lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

realizar ciertos trazos al no tener forma; Aun no identifica que actividades pone en
riesgo su salud pues demuestra no tener temor al jugar libremente en el área de
juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
CASTELLANO CARMONA NATALIA






EVALUACIÓN INICIAL
RAMIREZ ALAMINA KARLA ESMERALDA






EVALUACIÓN INICIAL
BALAM KOYOC ANGEL RAMIRO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño muy tranquilo, se integró

positivamente al grupo aunque prefiere jugar con ciertos compañeros, en las plenarias
demuestra timidez e inhibición aunque cuando de le motiva se involucra en las


pronunciación es clara pero poco fluida, necesita mucha motivación.



rondas, y seguir el ritmo con las manos o realizar movimientos aunque prefiere hacerlo
desde su lugar. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico para mejorar su
expresión corporal.

piezas. Logra identificar situaciones de riesgo que ponen a prueba su bienestar.
EVALUACIÓN INICIAL
DENIS SARABIA LIRIO ESTHER

le entiendo.





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"2020, Año de Leona Vicario,

Benemérita Madre de la Patria".

Alumno (a): Andrea

Exploración y conocimiento del mundo:

Desarrollo físico y salud:

Desarrollo personal y social:

Expresión y apreciación artísticas:

Nombre y firma de la docente Vo. Bo. Director MARLÉN

Alumno (a): Arantza

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:

DESARROLLO FISICO Y SALUD:

Alumno (a): Luka

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:

Alumno (a): Leonardo Karyam

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: no le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los juegos

Alumno (a): Arturo

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 6 aunque no

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, se integró

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los juegos

DOMINGUEZ AGUILAR GENESIS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, se integró

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera escrita e

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 6 aunque no

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los juegos

GARCIA PADILLA FRANCISCO ALONSO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se integró positivamente al

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera escrita e

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 5 aunque no

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los juegos

HERNANDEZ HERNANDEZ JULIO ALBERTO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se integró positivamente al

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera escrita e

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 6 aunque no

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los juegos

LOPEZ CASARIN MATEO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró con dificultad al grupo además de

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera escrita e

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 4 aunque no

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: no le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los juegos

LOPEZ TAB KAREN NAHOMI

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró muy bien al grupo al grupo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera escrita e