BILINGUAL LEARNING CENTER

“CREATIVE KIDS”
Informative data
Class: Caterpillar´s class
Teachers: Mary, Paola
Name: Amelia Orejuela
Age: 3 años y 7 meses
: Destreza lograda : Destreza por lograr
: Destreza no lograda

DESTREZAS DESARROLLADAS
Identidad, Autonomía y convivencia
Comunicar algunos datos de su identidad como: nombre, edad, Nombre de los
papás
Identificar las características generales que diferencian a niños y niñas y se
reconoce como parte de uno de esos grupos.
Manifestar sus emociones y sentimientos con mayor intencionalidad mediante
expresiones orales y gestuales.
Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas sencillas.

Relacionarse con sus compañeros

Demostrar preferencia por jugar con un niño específico estableciendo amistad

en función de algún grado de empatía.
Demostrar interés ante emociones y sentimientos de las personas de su entorno
familiar y escolar
Colaborar espontáneamente con los adultos en actividades y situaciones
sencillas.
Demostrar interés ante diferentes problemas que presentan sus compañeros y
adultos de su entorno.
Reconocer y practicar normas de convivencia en el centro de educación inicial y
en el hogar establecidas por el adulto.

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICA

Reconoce colores primarios

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Reconoce colores secundarios

Conoce la combinación para colores secundarios

Conoce figuras geométricas por su nombre

Conoce figuras geométricas por su forma

Reconoce figuras geométricas en el entorno

Reconocer la ubicación de objetos a sí mismo según las nociones
espaciales de:
arriba/ abajo Up-Down

dentro/fuera inside-outside

cerca/lejos Near-far
Reconocer la ubicación de objetos a objeto según las nociones
espaciales de:
arriba/ abajo Up-Down

dentro/fuera inside-outside

cerca/lejos Near-far
Reconocer la ubicación en hoja de trabajo según las nociones
espaciales de:
arriba/ abajo Up-Down

dentro/fuera inside-outside

cerca/lejos Near-far
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO

Ordenar en secuencias lógicas sucesos de hasta tres eventos, en

actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos.
Memoria de trabajo –(sigue dos consignas al trabajar)

Figura- fondo

Clasificación por un atributo

Clasificación por colores

Patrón de dos atributos

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Sigue consignas

discriminación visual
APRECIACIÓN MUSICAL

Sigue patrones musicales de 2 tiempo

Imita movimientos

Produce movimientos

imita patrones sonoros

Discriminación auditiva

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras que nombran personas,

animales, objetos y acciones conocidas
Repetición de palabras de forma clara
Describir oralmente imágenes que observa en materiales gráficos y digitales
empleando oraciones.
Repetición de canciones y poemas cortos.
Expresarse utilizando oraciones cortas en las que puede omitir o usar
incorrectamente algunas palabras
Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de dos actividades.
Relatar cuentos, narrados por el adulto con la ayuda de los paratextos utilizando
su propio lenguaje.
Contar un cuento en base a sus imágenes sin seguir la secuencia de las páginas.

Expresarse oralmente de manera clara

Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita

movimientos de labios, lengua y mejillas.

Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de su nombre.

Comunicar de manera escrita sus ideas a través de garabatos controlados, líneas,

círculos o zigzag
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Adquisición de nuevo vocabulario en Inglés

Imitación de ejercicios orofaciales, onomatopeyas, praxias del lenguaje

MOTRICIDAD GRUESA
Carmina de forma Firme.

Conoce las partes gruesas de su cuerpo

Conoce las partes finas de su cuerpo

Mantiene el equilibrio al imitar movimientos sin caerse.

El equilibrio o perceptivo reacciona al estímulo como caminar sobre una linea o

seguir Huellas.

Mantiene su postura durante segundos.

Realizar movimientos para la coordinación de ojo y pie como: patear pelotas

hacia diferentes direcciones.

Lanza la pelota de forma coordinada con diferentes manos

atrapa la pelota si se la lanzan.

Inserta en canasta

Puede arrastrar la pelota con varias partes de su cuerpo.

realiza movimientos de coordinación de muñecas.

Mantiene posiciones de fortalecimiento muscular de brazos y hombro.

MOTRICIDAD FINA
Realizar movimientos de manos, dedos y muñecas que le permiten coger objetos
utilizando la pinza trípode y digital. (técnicas grafoplásticas)
Realizar representaciones gráficas utilizando el garabateo con nombre
Representar la figura humana utilizando el monigote o renacuajo.
Utilizar el espacio parcial para realizar representaciones gráficas.
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Agarre del lápiz, marcador, etc.
Rasgos grafomotrices
Manejo de tijeras

OBSERVACIONES
Amelia es una niña muy cariñosa y gentil en clase,ayuda a sus compañeros y es muy
participativa, hemos podido presenciar sus grandes avances en las áreas:
Relación lógico matemático: tiene conocimientos previos en el segundo idioma sobre
colores, formas, tamaños y nociones temporo espaciales,
Desarrollo del pensamiento lógico: realiza clasificcion por un atributo, y patron de dos
atributos, su memoria de trabajo, discriminación visual su tiempo de atencion y
concentracion son los esperados a su edad.
Apresiación musical: realiza ejercicios de imitación de movimeintos y patrones sonoros
y su discriminación auditiva se encuentra en desarrollo.
En el área de desarrollo de lenguaje y expresión, realiza todas las actividades
orofaciales sin problemas, repite y aprende las canciones, formula oraciones y expresa
sus ideas y deseos sin problema, y conoce palabras y frases en inglés, las entiende y
expresa verbalmente.
En cuanto a su motricidad fina, presenta un agarre de pinza trípode del lápiz que
involucra el movimiento de su muñeca y mano, tiene un garabateo controlado y es capaz
de realizar varias actividades de motricidad fina como ensartado y enroscado.
Finalmente, en relación con su motricidad gruesa tiene conocimientos de su esquema
corporal, reconoce las partes gruesas de su cuerpo, tiene una marcha coordinada con un
poco de balanceo, mantiene el equilibrio y tiene un poco de dificultad en encestar una
pelota.

Mari Chapi
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Nadia Flor Maria Chapi

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Paola Guanoquiza
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“CREATIVE KIDS”
Amelia es una niña inteligente y participativa, le gusta estar acompañada por sus
compañeros y realiza las actividades sugeridas, en algunas ocasiones llora por cosas
mínimas como que sus compañeros le dicen que no son sus amigos y ella no se defiende
y busca ayuda de las profes, en el almuerzo termina toda su sopa pero el arroz no se lo
termina, se come la mitad, por lo que tal vez se le podría pedir que le manden menos
sopa para que pueda comer el arroz.