Dianosticos k1

DIAGNOSTICO
Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Docente Inglés: Marisol Espinosa Flores.
Alumna: Eugenia Victoria

Es una niña muy tranquila, determinante aunque al principio no se integró
positivamente al grupo ya que demostraba mucha inseguridad, además, no se
involucra por iniciativa en actividades grupales, de hecho aunque se le motivaba
individualmente prefería observar a sus compañeros. aún demuestra timidez e
inhibición cuando las actividades son nuevas o desconocidas para ella.
Tiene el lenguaje muy claro y preciso; además tiene un amplio vocabulario, al

principio le costaba expresarse a pesar de hacerlo bien.
Expresa poco lo que se acuerda al término de escuchar un cuento y al
preguntarle por lo general ya no responde demostrando timidez.
Su rango de conteo es del uno hasta el 10 en inglés, Menciona que edad tiene y lo
representa mediante los deditos de sus manos.
Muestra curiosidad por los diferentes seres vivos y su cuidado, le agrada poder
experimentar con diversos elementos que encuentra y trata de entonar los cantos
alusivos a los honores de la bandera demostrando respeto al lábaro patrio.
Aún no demuestra gusto por participar en actividades que requieren mucho

esfuerzo físico, en los juegos desplazándose de un lugar a otro
Disfruta poder participar en canciones y bailes. Le encanta escuchar música, pero

se limita a estar en su lugar aunque se le motive individualmente.
Nombre y firma de las Docentes Vo. Bo. directora: Marlen Zamora González
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL ESCOLAR
AV INDEPENDENCIA ORIENTE NO. 407, 4° PISO, COLONIA SANTA CLARA, TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO.
CP. 50060 TEL. (722) 2146311 e-mail: upsebyn@edomex.gob.mx
DIAGNOSTICO

Alumno: Franco
Tiene un lenguaje claro pero escaso, se le dificultan algunas palabras, pero aun
así se expresa de manera comprensible y tiene un vocabulario que le permite
comunicarse, expresando lo que siente sus gustos y preferencias. No es muy
participativo, pero en la realización de las actividades respeta turnos.
Al principio del ciclo escolar se observó que estaba tímido y se mostraba
indispuesto a las clases y solo interactuaba con su peluche. De la misma manera
no establecía relaciones de amistad con diferentes compañeros de su salón.
Hace falta trabajar la regulación de sus emociones y conductas impulsivas ante
diversas situaciones.
Identifica los números, reconoce y sabe para que sirven, visualmente identifica los
números del 1 al 10, puede contar cantidades pequeñas de objetos. Logra
identificar en donde hay mayor o menor cantidad de objetos.

Conoce algunas prácticas culturales que realiza con su familia (cumpleaños,
navidad, día de muertos). Participa al momento de comentar algunas costumbres
o tradiciones que realiza en casa, expresa que actividades realiza con su familia.
Identifica las características de los seres vivos y describe su favorito
En el ámbito musical se demuestra participativo, de hecho, le gusta bailar y

moverse al ritmo de la música, le gusta cantar, reconoce diferentes tipos de
música y puede pintar o crear sus producciones con mas de una técnica.
Participa en juegos organizados y respeta las reglas de los juegos, reconoce e

identifica que tipo de alimentos son saludables.
DIAGNOSTICO

Alumna: AMELIA
Su lenguaje claro y fluido, se expresa de manera comprensible y tiene un

vocabulario que le permite comunicarse. En la realización de las actividades
respeta turnos y pide la palabra al momento de las participaciones, además da
información de sí misma, sus gustos, como se siente, lo que realiza en casa, tanto
con adultos como con sus compañeros.
Al principio del ciclo escolar virtual se percibió que manifestaba timidez al conocer
las clases y a sus nuevas maestras en el nivel de kínder, sin embargo, con el
paso del tiempo ejemplifica disposición, cooperación y participación en las
sesiones presenciales e interactúa con las docentes y con sus compañeros
incentivándolos a trabajar durante las clases. Además, se involucra en todas las
actividades ya sea en equipos, o individual y de manera grupal.
Conoce algunas prácticas culturales que realiza con su familia (cumpleaños,

navidad, día de muertos). Participa al momento de comentar algunas costumbres
o tradiciones que realiza en casa, expresa que actividades realiza con su familia,
también comentan sobre el oficio o trabajo de sus papas.
Identifica las características de los seres vivos y describe su favorito. Además, le

agrada poder experimentar con diversos elementos que encuentra como pintura,
colorantes vegetales, espuma, vinagre.
En el ámbito música se demuestra participativa, de hecho, le gusta bailar y

moverse al ritmo de la música, le gusta cantar en inglés e imitar los movimientos,
reconoce diferentes tipos de música y puede pintar o crear sus producciones con
más de una técnica.
DIAGNOSTICO

Alumna: Ana Paula
Tiene el lenguaje claro, preciso y posee un amplio vocabulario. Le gusta escuchar

libros, narraciones y cuentos. Expresa poco lo que se acuerda al término de
escuchar un cuento y al preguntarle por lo general ya responde demostrando
seguridad de sí misma. Reconoce todos los colores en inglés y español,
nombrándolos mas en el segundo idioma, el cual adquiere con facilidad.
Su rango de conteo es del uno hasta el 10 en inglés, aunque no los reconoce de

manera escrita, por otra parte, presenta pocas dificultades al contar por
correspondencia uno a uno, por otra parte, necesita más ayuda para identificar los
elementos en una colección y le falta utilizar estrategias de conteo para cantidades
más grandes. Logra reconocer conceptos como delante, atrás, arriba, abajo,
aunque es importante reforzar los conceptos de izquierda derecha. Menciona que
edad tiene y lo representa mediante los deditos de sus manos.
Hace falta trabajar la regulación de sus emociones y conductas impulsivas ante

diversas situaciones como por ejemplo cuando pierde o cuando gana. Demuestra
gusto por participar en actividades que requieren desempeñar motricidad fina,
(colorear, boleado, pintar, rasgado, cortar, pegar). Se involucra en campañas para
prevenir la salud
Muestra curiosidad por los diferentes seres vivos y su cuidado, le agrada poder
experimentar con diversos elementos que encuentra.
DIAGNOSTICO

Alumno: Alonso
Su lenguaje es claro, aunque tiene un vocabulario escaso si participa, en

actividades como juegos de mesa , lotería, etc.
Es un niño tranquilo y obediente, aunque al principio no se integró positivamente al

grupo ya que demostraba mucha inseguridad, además, no se involucra por
iniciativa en actividades grupales, de hecho, aunque se le motivaba
individualmente prefería observar a sus compañeros. Cuando trabaja no lo hace
de forma constante se le suele motivar a que termine o concluya las actividades
de boleado o coloreado, o cuando las docentes no lo observan.
Actualmente disfruta las actividades de los viernes, aunque aún demuestra timidez
e inhibición cuando las actividades son enfrente de las docentes o mas adultos.
No le agrada poder participar en canciones o rondas, aunque sigue el ritmo con

las manos desde su lugar ya que, aunque se le motive no los realiza prefiere
quedarse en su lugar, sin embargo, disfruta mucho escucharlas pidiendo que las
repitan una y otra vez.
Se involucra en campañas para prevenir la salud en las cuales pone atención
sobre todo si se trata de algún cuento. En cuanto a motricidad fina, ha mejorado
con el boleado y el rasgado, logra recortar con ayuda pues necesita más práctica,
para madurar la habilidad.
A veces durante las sesiones presencenciales demuestra gusto por desplazarse

de un lado a otro. Hace falta trabajar la regulación de sus emociones y conductas
impulsivas ante diversas situaciones.
DIAGNOSTICO

Alumno: Roberto
Su lenguaje oral es fluido y platica lo que le pasa en casa abiertamente. Usa el

lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños, docentes y adultos
durante las sesiones presenciales, asimismo su lenguaje es claro y preciso,
comunicando gustos y disgustos, necesidades etc. Su vocabulario es amplio y
adecuado a su edad. Le gusta escuchar cuentos, relatos, rimas expresa con
facilidad de lo que se acuerda al término de escucharlas.
Conoce la serie numérica del 1 al 10 y cuenta colecciones pequeñas dentro de

este rango sin dificultad alguna. Compara colecciones por correspondencia, por
conteo o percepción visual, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la
misma cantidad que” con facilidad
Muestra curiosidad por los diferentes seres vivos y su cuidado, Le agrada poder
experimentar con diversos elementos que encuentra y trata de entonar los cantos
alusivos a la asignatura de inglés además demuestra respeto al momento de sus
sesiones online.
Se integró con facilidad al grupo ya que demostró amplio conocimientos previos en

sus clases y con sus docentes de kínder, aunque después se integraba a las
actividades y participa en las clases. En un niño tranquilo y alegre dentro del salón
de clases virtuales, actualmente demuestra soltura, participación y cooperación.
Demuestra gusto por participar en los juegos desplazándose de un lugar a otro.

Arma con facilidad rompecabezas de 4 o 5 piezas,
DIAGNOSTICO

Alumna: Monserrat
Se integró muy bien al grupo al grupo aunque prefiere jugar con ciertas
compañeras, en las sesiones participa brindando su punto de vista y se involucra
por iniciativa en actividades grupales, respeta a sus compañeros del grupo y trata
de ayudarlos.
Espera su turno para poder intervenir. Le gusta imitar cuentos y canciones o de

repetirlas. Expresa que se acuerda al término de escuchar un cuento, su lenguaje
oral es fluido.
Su rango de conteo es del 1 al 5, aunque no los reconoce de manera escrita, por

otra parte no presenta dificultades al contar por correspondencia uno a uno. Logra
reconocer conceptos como delante, atrás, arriba, abajo, aunque es importante
reforzar los conceptos de izquierda derecha. Menciona que edad tiene y lo
representa mediante los deditos de sus manos.
Le agrada poder participar en canciones o rondas, lo que se le dificulta un poco es

terminar de cantar la canción y seguir el ritmo por que se distrae. Aun así, le
encanta escuchar y se integra a las actividades.
Demuestra gusto por participar en los juegos desplazándose de un lugar a otro. Se

involucra en campañas para prevenir la salud, logra recortar con ayuda. Logra
identificar actividades que ponen en riesgo su salud.
DIAGNOSTICO

Alumno: Raphaella
Se integro bien al grupo, en las clases demuestra sus conocimientos participando

o brindando su punto de vista y se involucra por iniciativa propia en actividades
grupales, respeta a sus compañeros del grupo y trata de ayudarlos. A muy
temprana edad es muy consciente de las reglas, en todo momento demuestra su
sentido de responsabilidad, por sus objetos o por objetos de otros compañeritos.
Su lenguaje oral fluido claro y preciso a la hora de expresarse, asimismo espera
su turno para poder participar, es capaz de comunicar con facilidad de lo que
recuerda al término de escuchar un cuento, o sus opiniones a través de
experiencias previas.
DIAGNOSTICO

Alumno: Rene
Es un niño alegre y muy activo, pero sobre todo es autónomo, colecciona insectos
que ve en el camino o los que se encuentra en el área de jardín, sin embargo, hay
días en que se integra con dificultad al grupo ya que a veces les cuesta seguir
indicaciones durante las clases y prefiere sentarse a parte. Asimismo, durante las
clases participa brindando su punto de vista aunque no respeta los turnos para
hablar. En un niño cariñoso que le gusta que lo reconozcan por el buen trabajo
que realiza. A veces se le dificulta seguir los acuerdos del grupo, como “Evitar
pegar” teniendo varios roces con su hermana, por dicha situación.
Le gusta escuchar cuentos sobre todo si son sobre insectos o reptiles y expresa
de lo que se acuerda al término de escucharlo, su lenguaje oral es fluido. Tiene
mucha seguridad para hablar en público.
Manifiesta admiración por los insectos, los recolecta en diferentes frascos y los
trata de cuidar. Le agrada poder experimentar con diversos elementos que
encuentra y trata con cierta resistencia de entonar los cantos alusivos a las
distintas clases
No le suele agradar poder participar en canciones o rondas, asi como tampoco
seguir el ritmo con las manos se involucran diferentes movimientos por iniciativa
propia,. A veces le es difícil seguir canciones porque no se las sabe y pierde el
interés fácilmente.
DIAGNOSTICO

Alumno: Sara
Es un niña peculiar que se porta bien, ayuda a sus compañeros y que le gusta el
idioma inglés, sin embargo se le dificulta integrarse al grupo,. Al principio no suele
jugar con nadie, ni con los niñas de su edad , prefiere leer libros el solo y
comparte con dificultad el material, en las clases a veces participa brindando su
punto de vista por iniciativa propia, aunque no respeta los turnos para hablar. En
un niña cariñosa
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela utilizando un lenguaje claro y posee un vocabulario amplio y
adecuado a su edad, no le gusta ofrecer seguido su punto de vista
Le gusta escuchar cuentos y expresa con dificultad de lo que se acuerda al

término de escucharlo, su lenguaje oral es fluido expresa esa con ayuda lo que se
acuerda al término de escuchar un cuento y al preguntarle por lo general
responde demostrando timidez.
y platica lo que le pasa en casa abiertamente.
Le agrada poder participar en canciones a veces sigue el ritmo con las manos
desde su lugar.
Logra regular sus emociones además de que trata de respetar las normas del
salón. Ayuda a sus compañeros del salón aunque llora cuando no va

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Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Alumna: Eugenia Victoria

Tiene el lenguaje muy claro y preciso; además tiene un amplio vocabulario, al

Aún no demuestra gusto por participar en actividades que requieren mucho

Disfruta poder participar en canciones y bailes. Le encanta escuchar música, pero

Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

En el ámbito musical se demuestra participativo, de hecho, le gusta bailar y

Participa en juegos organizados y respeta las reglas de los juegos, reconoce e

Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Su lenguaje claro y fluido, se expresa de manera comprensible y tiene un

Conoce algunas prácticas culturales que realiza con su familia (cumpleaños,

Identifica las características de los seres vivos y describe su favorito. Además, le

En el ámbito música se demuestra participativa, de hecho, le gusta bailar y

Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Alumna: Ana Paula

Tiene el lenguaje claro, preciso y posee un amplio vocabulario. Le gusta escuchar

Su rango de conteo es del uno hasta el 10 en inglés, aunque no los reconoce de

Hace falta trabajar la regulación de sus emociones y conductas impulsivas ante

Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Su lenguaje es claro, aunque tiene un vocabulario escaso si participa, en

Es un niño tranquilo y obediente, aunque al principio no se integró positivamente al

No le agrada poder participar en canciones o rondas, aunque sigue el ritmo con

A veces durante las sesiones presencenciales demuestra gusto por desplazarse

Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Su lenguaje oral es fluido y platica lo que le pasa en casa abiertamente. Usa el

Conoce la serie numérica del 1 al 10 y cuenta colecciones pequeñas dentro de

Se integró con facilidad al grupo ya que demostró amplio conocimientos previos en

Demuestra gusto por participar en los juegos desplazándose de un lugar a otro.

Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Espera su turno para poder intervenir. Le gusta imitar cuentos y canciones o de

Su rango de conteo es del 1 al 5, aunque no los reconoce de manera escrita, por

Le agrada poder participar en canciones o rondas, lo que se le dificulta un poco es

Demuestra gusto por participar en los juegos desplazándose de un lugar a otro. Se

Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Se integro bien al grupo, en las clases demuestra sus conocimientos participando

Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Docente Español: Yuriko Arzaluz Zamora.

Le gusta escuchar cuentos y expresa con dificultad de lo que se acuerda al

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