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Proyecto Educativo Comunitario PDF
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PEC SENTIR Y PENSAR ZENU
UN TRENZADO DE NUESTRA EDUCACIN
1. Fundamentacin
2. Organizativo-poltico
3. Pedaggico
4. Administrativo
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La mayora de los procesos econmicos, sociales y culturales se encuentran
ligados a las tradiciones de nuestros antepasados en ellos incluimos cultivos,
medicina y alimentos, viviendas tradicionales, la tradicin oral, prcticas
religiosas y ritos ligados a la madre tierra, a nuestros primeros padres Mexin y
Manexka, la artesana en caa flecha.
Hay que aclarar que el Pueblo Zen ha sufrido un duro proceso de metamorfosis
cultural por su permanente exposicin e interrelacin con otros grupos
poblacionales, simbiosis que ha provocado el reordenamiento de algunas
costumbres y tradiciones.
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1980
2010
2011
2012
2013
Se llev a cabo la Primera fase de implementacin del Modelo Pedaggico Sentir
y pensar Zen, un trenzado de nuestra educacin, en ocho establecimientos
pertenecientes al resguardo y distribuidos en los departamentos de Crdoba y
Sucre. Adicionalmente, se logr formular y convalidar cinco macro proyectos
caracterizados por ser pedaggicos, investigativos, comunitarios y transversales,
de acuerdo a las necesidades, problemticas e intereses educativos y culturales.
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2014
2015
Marco legal
Normatividad Internacional
Normatividad Nacional
Constitucin poltica de Colombia de 1991
Decreto 1860 de 1994
Decreto 804 de 1995.
Ley 115 de 1994 (Ley general de educacin)
Decreto 2500 de 2010
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Objetivo de la educacin propia e intercultural del Pueblo Zen
Principios
Perfiles
La Perspectiva Educativa Sentir y Pensar Zen: Un Trenzado de Nuestra
Educacin tiene en cuenta a la comunidad y para ello define cada uno de los
perfiles de quienes participan en este proceso educativo. Entre ellos se encuentran:
Perfil de la familia
Perfil del padre/madre de familia
Perfil de las Madres comunitarias
Perfil del estudiante
Perfil del docente comunitario
Perfil de la autoridad tradicional
Perfil de los sabedores
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COMPONENTE POLTICO ORGANIZATIVO
Entes y funciones
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Acuerdos de convivencia
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COMPONENTE PEDAGGICO
Estructura General
La estructura de nuestro currculo se compone, en primer lugar, por una base que
lo fundamenta y sostiene: nuestros principios, concepciones, tradiciones y el
enfoque investigativo de nuestro Sentir y Pensar
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El eje central es nuestra
cosmovisin y
espiritualidad, ella se
constituye como el corazn
del currculo, es el
componente fundamental y
transversal que est presente
en todos los ejes
curriculares, caminos de
aprendizaje, competencias y
prcticas educativas. Este eje
es articulador y
fundamentado
Ejes curriculares
1. Territorio, Memoria
Histrica y sociedad
2. Naturaleza y
Armona
3. Artes y Lenguaje
4. Tecnologas y
economas.
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Caminos de aprendizaje
Competencias
Estrategias didcticas
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Plan de saberes
Macroproyectos
Cada uno de ellos busca fortalecer nuestro Plan de Vida al promover la autonoma,
al defender y proteger el territorio, al buscar la cohesin y la unidad de nuestro
Pueblo y al reivindicar nuestro derecho de mantener vigentes nuestras tradiciones
y nuestra cosmovisin en un escenario multicultural. Estos Macroproyectos son:
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Proyectos Pedaggicos Comunitarios
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7. Producir y comercializar huevos de gallinas ponedoras mediante alimentacin
alternativa y semi-pastoreo con materiales reciclables del medio, para producir
huevos criollos de excelente calidad en el municipio de Tuchn vereda Cuatro
Vientos.
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15. Diseo e implementacin de un blog educativo para fortalecer y salvaguardar
la cultura artesanal del pueblo Zen en el grado 7 2 en la comunidad de la
Institucin Educativa Barbacoas del municipio de Tuchn Crdoba en el ao
2015.
17. Circulacin de los saberes de las oralidades del pueblo indgena Zen en la
educacin bsica primaria grado segundo y preescolar.
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24. Capacitacin a los estudiantes de 10 y 11 de la Institucin Educativa Pueblecito
Sur para la criollizacin de gallinas mejoradas y produccin de huevos criollos
ao 2015.
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34. Cultivo de plantas medicinales en terrenos adecuados en los patios de las de la
comunidad de Calle Larga, Flores De Mocha y San Isidro.
36. Reforestacin y conservacin del lago comunitario Cruz Chiquita por los
estudiantes del grado 92 del Centro Educativo.
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Proceso de valoracin Zen
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COMPONENTE ADMINISTRATIVO
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Estructura administrativa del PEC sentir y pensar Zen
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ESTABLEMIENTOS EDUCATIVOS VINCULADOS AL PEC ZEN
MUNICIPIO ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
TUCHN CENTRO EDUCATIVO CRUZ CHIQUITA
SAN ANDRS DE SOTAVENTO CENTRO EDUCATIVO PATIO BONITO
SAN ANDRS DE SOTAVENTO INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA LUCIA DE
LOS CARRETOS
SAN ANDRS DE SOTAVENTO CENTRO EDUCATIVO CALLE LARGA
TUCHN INSTITUCIN TCNICA AGROPECUARIA
CERRO VIDALES
TUCHN CENTRO EDUCATIVO LAS CRUCES
TUCHN CENTRO EDUCATIVO EL PORVENIR
TUCHN CENTRO EDUCATIVO LOS VIDALES
TUCHN CENTRO EDUCATIVO NUEVA ESPERANZA
TUCHN INSTITUCIN EDUCATIVA TECNICA LVARO
ULCU CHOCUE
TUCHN INSTITUCIN EDUCATIVA BARBACOA
TUCHN CENTRO EDUCATIVO NUEVA ESTRELLA
SAN ANDRS DE SOTAVENTO INSTITUCIN EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRS DE SOTAVENTO CENTRO EDUCATIVO GARDENIA
SAN ANDRS DE SOTAVENTO CENTRO EDUCATIVO PLAZA BONITA
TUCHN CENTRO EDUCATIVO SAN JUAN DE LA CRUZ
SAN ANDRS DE SOTAVENTO INSTITUCIN EDUCATIVA PUEBLECITO
SAN ANDRS DE SOTAVENTO INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA
AGROPECUARIA DORIBEL TARRA
SAN ANDRS DE SOTAVENTO CENTRO EDUCATIVO BERLN
TUCHN INSTITUCIN EDUCATIVA SANTANDER
SAN ANDRS DE SOTAVENTO CENTRO EDUCATIVO LOS CASTILLOS
SAN ANDRS DE SOTAVENTO CENTRO EDUCATIVO PALMAS VERDES
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LOGROS Y AVANCES DEL PEC ZEN
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PEC SENTIR Y PENSAR ZENU UN TRENZADO DE NUESTRA
EDUCACIN
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BERTHA RAQUEL OROZCO
ROCO DEL CARMEN ATENCIO OROZCO
TANIA GASPAR MONTES
LUIS VANEGAS
FRAY DAVID RUIZ SNCHEZ
Apoyo tcnico pedaggico
AUTORIDADES INDGENAS
RAFAEL TUIRN
WILMER HERNNDEZ
DOMINGO FLREZ
MATILDE PREZ CALDERN
SANTANDER MENDOZA
ALFREDO GUTIRREZ
JOHN BELLO
RICARDO ROS
Coordinadores Municipales de Educacin Propia e Intercultural
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