COLEGIO GUSTAVO MORALES MORALES – I.E.D.

“COMUNICACIÓN FUNDAMENTO DEL SER HUMANO”

Sede A: Calle 129 N° 55-55 Teléfono: 2712209 Sede B: Calle 129 B N° 58 B -45 Teléfono:
2539013
Correo Institucional: coldigustavomorale11@educacionbogota.edu.co Página Web:
https://www.colgustavomoralesm.com

GUÍA DE APRENDIZAJE

GRADO:
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA TRIMESTRE: I
SEXTO
DOCENTES: Nelson Bautista, Lisbeth Rojas, Jhonny Ropero, Enrique Sánchez
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: JORNADA: SEDE:

LEER, CREAR, ESCRIBIR Y NARRAR

Presentación.
El objetivo de esta guía es desarrollar en los estudiantes de grado sexto,las habilidades
Lectoescriturales básicas del primer trimestre. El estudiante leerá y analizará textos del género
narrativo y epistolar, relacionados con los contenidos y el contexto actual, respetará la
diversidad de opiniones y dará a conocer sus opiniones, a través de la escritura de un artículo
de opinión.

Prerrequisitos.
● Se le facilita leer en voz alta y tiene en cuenta la ortografía y la puntuación.
● Reconoce la estructura de las oraciones simples.
● Utiliza diferentes recursos y menciona las fuentes de información consultada.
● Construye textos informativos.
● Compresión de los mitos y sus clases.

Logro del trimestre.

Analizar y comprender textos, que permitan potenciar las fortalezas y mejorar las dificultades
que los estudiantes poseen a nivel de lecto-escritura.
● Dimensión Cognitiva.
● Identifica las características, semejanzas y diferencias en diversos tipos de texto narrativo.
● Dimensión Comunicativa.
● Crea textos narrativos y cartas, teniendo en cuenta las características del género.
● Dimensión Socio Afectiva.
● Cumple satisfactoriamente con las normas convivenciales basadas en los valores
institucionales, la regulación de las emociones, el trabajo en equipo y la comunicación
asertiva.

Contenidos.
Semana 1: Introducción al género narrativo.
Semana 2: Descripción (prosopografía, etopeya, retrato, zoografía y topografía)
Semana 3: La oración simple.
Semana 4: Categorías gramaticales: pronombres, artículos, sustantivo, adjetivo
Semana 5: El género Epistolar.
Metodología.
Partiendo del pilar de nuestro PEI “Comunicación fundamento del Ser Humano”, los temas y
actividades estarán articulados con los estándares de Lengua castellana, la malla curricular, los
derechos básicos de aprendizaje y lecturas de fragmentos y libros apropiados para grado sexto ;
se trabajará bajo el enfoque constructivista y el aprendizaje basado en problemas. La segunda
mitad del trimestre, se espera desarrollar actividades con base en el libro “La peste”, en aras de
analizar las problemáticas del contexto actual de pandemia y materializarlo en el primer foro
institucional de Literatura.
ACTIVIDADES

Semana 1: Introducción al género narrativo.

GÉNERO NARRATIVO
Narrar significa contar acontecimientos que componen una historia, procedente de la realidad o la
imaginación, y que sucede en un tiempo y lugar específico. La narrativa, es un género Literario
escrito generalmente en prosa, contado por una persona o narrador, quien puede estar
involucrado o no en las historias.

SUBGÉNEROS DEL TEXTO NARRATIVO: Cuento, leyenda, mito, novela, fábula.

ELEMENTOS DEL TEXTO NARRATIVO: hay acontecimientos o sucesos reales o ficticios,
encontramos personajes principales y secundarios, hay un espacio, es decir, lugares en donde
se desarrollan o suceden los acontecimientos, como el nombre del pueblo, ciudad, los lugares de
una casa, etc., hay tiempo, aspecto muy importante para saber cuántos días, horas, meses, años,
dura una historia, encontramos un narrador, quien puede ser protagonista, testigo, u omnisciente.
ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO: inicio, nudo desenlace.

1.Completa con la ayuda de tu profesor el siguiente cuadro.

SUBGÉNERO CONCEPTO CARACTERÍSTICAS
CUENTO
LEYENDA
MITO
FÁBULA
NOVELA
CRÓNICA

2. Responde Las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Qué entiendes por ficción o imaginario?
- ¿Qué diferencias y similitudes hay entre los personajes principales y los secundarios?
Personajes principales Personajes secundarios

SEMEJANZAS
DIFERENCIAS

- ¿Qué entiendes por espacio y tiempo en una narración?

-Recuerda una historia que hallas contado e identifica qué tipo de narrador fuiste.
3. Identifica en la siguiente fábula la estructura del texto narrativo (usa colores y revisa las
convenciones)
EL PERRO Y SU REFLEJO
Un perro muy hambriento caminaba de aquí para allá buscando algo para comer, hasta que un
carnicero le tiró un hueso. Llevando el hueso en el hocico, tuvo que cruzar un río. Al mirar su
reflejo en el agua creyó ver a otro perro con un hueso más grande que el suyo, así que intentó
arrebatárselo de un solo mordisco. Pero cuando abrió el hocico, el hueso que llevaba cayó al río y
se lo llevó la corriente. Muy triste quedó aquel perro al darse cuenta de que había soltado algo que
era real por perseguir lo que solo era un reflejo.
Moraleja: o que tienes y no lo pierdas por envidiar a los demás.

INICIO NUDO DESENLACE

4.Lee las siguientes leyendas e identifica los elementos del texto narrativo:
EL SOMBRERÓN (Cundinamarca y Boyacá)
El Sombrerón es un personaje siniestro que vestía siempre de negro y en su cabeza portaba
un sombrero grande. Dicen que montaba un caballo negro por las noches, lo cual ayudaba a
que se confundiera con la oscuridad. Esta figura aparecía y desaparecía de los pueblos sin dar
aviso. Se encargaba de perseguir a borrachos y bandidos siempre a altas horas de la noche
en lugares solitarios.
EL SILBÓN (Santanderes)

El silbón es un espíritu que fue condenado a vagar por haber matado a sus padres. En vida,
éste fue amarrado con un “mandador de pescuezo”, el cual es una herramienta usada por los
arrieros para controlar al ganado, también fue dejado junto a los perros para que lo mordieran
con sus heridas llenas de ají. Hoy en día se puede oír como un silbido que confunde a quien lo
escucha, ya que cuando se siente lejos es que está cerca.

Semana 2: Descripción (prosopografía, etopeya, retrato, zoografía y topografía)

El  Retrato :consiste en la combinación de la descripción de los

rasgos externos e internos de una persona

"Tenía la Benina voz dulce. Modos hasta cierto punto finos y de

buena educación. Y su rostro moreno. No carecía de cierta
gracia interesante. Era una gracia borrosa y apenas perceptible.
Más de la mitad de la dentadura conservaba. Sus ojos grandes y
oscuros. Su nariz destilaba menos que las de sus compañeras de oficio y sus dedos rugosos y
de abultadas coyunturas." (Benito Pérez Galdós)

La  Prosopografía :(o Eficción) consiste en la descripción de los rasgos físicos o externos de

las personas "Su nombre es Dulcinea; (...) sus cabellos son oro, su frente campos elíseos, sus
cejas arcos del cielo, sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios corales, perlas sus dientes,
alabastro su cuello, mármol su pecho, marfil sus manos, su blancura nieve, y las partes que a la
vista humana encubrió la honestidad son tales, según yo pienso y entiendo, que sólo la
consideración puede encarecerlas y no compararlas."

La  Etopeya consiste en la descripción de los rasgos internos, psicológicos, morales,

espirituales, forma de ser y pensar, etc. de una persona. "Su vivir se asemeja, en el andar sin
descanso, a un evangelista del civismo, cuya inmensa caída de prosélitos él viera por seis
lustros alimentando muchedumbres, libertando galeotes, avizorando lejanías, fascinando
mieses de pasión, aromando la extraña como propia tienda con el precioso sándalo de
la bondad y del ingenio. “Guillermo León Valencia
 La  Topografía  es una figura retórica que consiste
en  describir detalladamente un lugar . "Sobre el monte
pelado con calvario / Agua clara / y olivos centenarios / Por
las callejas / hombres embozados, / y en las torres /
veletas girando. / Girando eternamente / ¡Oh pueblo
perdido, / en la Andalucía del llanto!"

La  zoografía  es la rama de la  zoología  que se dedica a  describir las

especies animales. La zoología, por su parte, es la ciencia
especializada en el estudio de los animales, principalmente en la
descripción detallada de las diferentes especies o de ejemplares
aislados.
Al describir una especie animal, la zoografía busca brindar toda la
información posible acerca de sus características. De este modo, no
solo informa acerca de las particularidades físicas de los ejemplares,
sino que también detalla datos sobre sus comportamientos, su relación con otras especies, su
adaptación al hábitat, etc.
“El perro es un animal mamífero de cuatro patas. Pertenece a la familia de los cánidos y se
caracteriza por el gran desarrollo del sentido del olfato y del sentido auditivo. Lo habitual es
que el perro disponga del cuerpo cubierto de pelos, aunque hay razas que no comparten esta
característica.
ACTIVIDADES:
1. Sobre el espacio en blanco escriba el nombre de la figura Literaria correspondiente:

-------------------------El despacho de Cortabanyes estaba en una planta baja en la calle de Caspe.

Constaba de un recibidor, una sala, un gabinete, un trastero y un lavabo. En el recibidor había
unas sillas de terciopelo granate y una mesilla negra con revistas polvorientas. La sala estaba
rodeada por una biblioteca sólo interrumpida por tres puertas, una cristalera de vidrio
emplomado que daba al hueco de la escalera y una ventana de una sola hoja cubierta
por una cortina del mismo terciopelo que las sillas y que daba a la calle. Eduardo Mendoza, La
verdad sobre el caso Savolta.

--------------------------Su pelo castaño, espeso, y cortado en melena larga; cutis atezado y rostro

en óvalo, con labios finos y colorados, y dientes menudos, apretados y blancos;
estatura regular; pechos moderados, erectos y duros; esbelta y ágil; viva en sus movimientos
y presta y delicada en sus ademanes.

---------------------------Doña Cleo es una mujer afable y predispuesta al diálogo. Pese a que tuvo
una infancia y una juventud complicada, nunca dejó que el sufrimiento se reflejará en sus actos
y palabras. Por eso siempre se dirige hacia sus vecinos con una sonrisa, dispuesta a dar una
mano en lo que pueda”.

 ---------------------------El vendedor era un hombre calvo y regordete. Sus ojos eran dos puntos
minúsculos de color negro que se perdían en la inmensidad de su rostro lleno de pliegues y
arrugas. Cada vez que hablaba, apenas movía sus gruesos labios de tonalidad pálida”.

-----------------------------El paraje era severo, de adusta severidad. En el término del horizonte,

bajo el cielo inflamado por nubes rojas, fundidas por los últimos rayos de sol, se extendía la
cañada de montañas de la sierra, como una muralla azulado-plomiza, coronada en las cumbres
por ingentes pedruscos y veteada más abajo por blancas estrías de nieve…
“La Sisma” Pío Baroja
Semana 3: La oración simple.
LA ORACIÓN
Una oración es una palabra o un conjunto de palabras que tiene un sentido completo. Expresa la
actitud del hablante y tiene independencia sintáctica.
Ejemplos:
- Alexis jugará fútbol - Machu Picchu queda - El oso pando come
con sus amigos. en Cusco. un delicioso helado.

Elementos: Los elementos de la oración son sujeto y predicado.

El sujeto Es la persona, animal o cosa que realiza la acción o de que se habla. La palabra
Elmás importante
predicado Es lodel
quesujeto es del
se dice el núcleo. Este
sujeto. La núcleo
palabra delimportante
más sujeto es del
un predicado
sustantivoeso elun
pronombre.
núcleo.
ElElnúcleo
payasodelbaila graciosamente.
predicado → El
es un verbo payaso ¿Qué + verbo? ¿Quién (es) + verbo? ¿Quién
conjugado.
El ruido
baila? nosmolesta?
¿Qué molesta. → El ruido
Mi primo anda en bicicleta. → Se dice que anda en bicicleta. ¿Qué se dice de mi primo?
Zoe grita mucho en el trabajo. → Se dice que grita mucho en el trabajo. ¿Qué se dice de
Zoe?
Actividad 1: Lee y responde:
Michifuz y Marramaquiz comen sus galletas

a. ¿Cuál es el sujeto de la oración? ___________________________________

b. ¿Y cuál es el predicado? _________________________________________
c. ¿Qué clases de palabras son Michifuz y comen, respectivamente?
☐ Sustantivo y artículo
☐ Sustantivo y verbo
Actividad 2: Forma oraciones coherentes.
a) El molinero vive ------------------------------.
b) ----------------------- vuela en el bosque.
c) ---------------------- carga los sacos de harina.
d) Los osos -------------------- salmón.
e) La gata salta --------------------.
Actividad 3: ¿Cuál de las alternativas es una oración correctamente construida?
a) Los gatos maúlla por la noche.
b) Las vecinas tienen gallinas.
c) Dos policías atiende en la comisaría.
d) Zoe come toda su cena.
e) Unos alienígenas quiere el reloj.
Actividad 4: ¿En qué oración se ha subrayado correctamente el predicado?
a) Julieta canta muy bien.
b) El lagarto está llorando.
c) La bruja Maruja se peina.
d) El gatito nada en la piscina.
e) El burro aprendió a leer.
Actividad 5: Completa las expresiones con los predicados adecuados.
a) La vecina de Susy ____________________.
b) La dulce abuelita ____________________.
c) Tres tristes tigres ____________________.
d) Bob y Patricio _______________________.
Actividad 6: ¿Qué oración tiene el sujeto correctamente subrayado?
a) La profesora felicita al alumno.
b) Los futbolistas jugaron muy bien.
c) Unos lobos aúllan en el bosque.
d) Vimos unos nidos en el parque.
e) Nicolás y Joel cantan

Semana 4: Categorías gramaticales: Verbos, pronombres, artículos, sustantivo, adjetivo

1. Lee el siguiente extracto del libro “La peste” de Albert Camus e identifique 6 verbos, 6
artículos, 6 sustantivos.
 LA PESTE
“La ciudad, en sí misma, hay que confesarlo, es fea. Su aspecto es tranquilo y se necesita cierto
tiempo para percibir lo que la hace diferente de las otras ciudades comerciales de cualquier latitud.
¿Cómo sugerir, por ejemplo, una ciudad sin palomas, sin árboles y sin jardines, donde no puede
haber aleteos ni susurros de hojas, un lugar neutro, en una palabra? El cambio de las estaciones
sólo se puede notar en el cielo. La primavera se anuncia únicamente por la calidad del aire o por
los cestos de flores que traen a vender los muchachos de los alrededores; una primavera que
venden en los mercados. Durante el verano el sol abrasa las casas resecas y cubre los muros con
una ceniza gris; se llega a no poder vivir más que a la sombra de las persianas cerradas. En
otoño, en cambio, un diluvio de barro. Los días buenos sólo llegan en el invierno.

2.Con la orientación de tu profesor, elabora sopa de letras de las anteriores categorías

gramaticales.

Semana 5: Género epistolar

LA CARTA
La carta hace parte del género epistolar y se puede clasificar en cartas literarias que a la vez
pueden ser filosóficas (como las cartas de pablo en el antiguo testamento), de amor (como las
cartas de amor de Werther), sin embargo, el tipo de cartas anteriormente descrita no se van a
estudiar a profundidad en esta guía. Las cartas se pueden ubicar en otros espacios como por
ejemplo el público en el cual recibe el nombre de carta comercial y son aquellas que utilizamos en
el ámbito profesional, ya sea para obtener un producto o una entrevista o un permiso de trabajo. El
otro ámbito de las cartas, el cual sí vamos a trabajar es la carta personal, cuya finalidad básica es
estar en contacto con una persona con la cual tenemos confianza.

Diferencia entre carta e e-mail : La

carta se escribe en papel, mientras que un correo electrónico es un lenguaje completamente
digital y no es tangible. El correo eléctrico o e-mail puede tener varios destinatarios, mientras la
carta se dirige a una persona o a una institución. Para enviar un email se requiere de una
computadora y conexión a Internet.

Imagen tomada de: https://www.spanish.cl/vocabulario/partes-de-una-carta.htm

Ten en cuenta lo siguiente

 ● En una carta personal usa un lenguaje de confianza, pero respetuoso.
● Las oraciones que escribas deben seguir siempre la estructura de SUJETO + PREDICADO.

LA PESTE
ALBERT CAMUS
Los curiosos acontecimientos que constituyen el tema de esta crónica se produjeron en el año
194... en Oran. Para la generalidad resultaron enteramente fuera de lugar y un poco aparte delo
cotidiano. A primera vista Oran es, en efecto, una ciudad como cualquier otra, una prefectura
francesa en la costa argelina y nada más.

La ciudad, en sí misma, hay que confesarlo, es fea. Su aspecto es tranquilo y se necesita cierto
tiempo para percibir lo que la hace diferente de las otras ciudades comerciales de cualquier latitud.
¿Cómo sugerir, por ejemplo, una ciudad sin palomas, sin árboles y sin jardines, donde no puede
haber aleteos ni susurros de hojas, un lugar neutro, en una palabra? El cambio de las estaciones
sólo se puede notar en el cielo. La primavera se anuncia únicamente por la calidad del aire o por
los cestos de flores que traen a vender los muchachos de los alrededores; una primavera que
venden en los mercados. Durante el verano el sol abrasa las casas resecas y cubre los muros con
una ceniza gris; se llega a no poder vivir más que a la sombra de las persianas cerradas. En
otoño, en cambio, un diluvio de barro. Los días buenos sólo llegan en el invierno.

El modo más cómodo de conocer una ciudad es averiguar cómo se trabaja en ella, cómo se ama y
cómo se muere. En nuestra ciudad, por efecto del clima, todo ello se hace igual, con el mismo aire
frenético y ausente. Es decir, que se aburre uno y se dedica a adquirir hábitos. Nuestros
conciudadanos trabajan mucho, pero siempre para enriquecerse. Se interesan sobre todo por el
comercio, y se ocupan principalmente, según propia expresión, de hacer negocios. Naturalmente,
también les gustan las expansiones simples: las mujeres, el cine y los baños de mar. Pero, muy
sensatamente, reservan los placeres para el sábado después de mediodía y el domingo,
procurando los otros días de la semana hacer mucho dinero. Por las tardes, cuando dejan sus
despachos, se reúnen a una hora fija en los cafés, se pasean por un determinado bulevar o se
asoman al balcón. Los deseos de la gente joven son violentos y breves, mientras que los vicios de
los mayores no exceden de las francachelas, los banquetes de camaradería y los círculos donde
se juega fuerte al azar de las cartas.

Se dirá, sin duda, que nada de esto es particular de nuestra ciudad y que, en suma, todos
nuestros contemporáneos son así. Sin duda, nada es más natural hoy día que ver a las gentes
trabajar de la mañana a la noche y en seguida elegir, entre el café, el juego y la charla, el modo de
perder el tiempo que les queda por vivir. Pero hay ciudades y países donde las gentes tienen, de
cuando en cuando, la sospecha de que existe otra cosa. En general, esto no hace cambiar sus
vidas, pero al menos han tenido la sospecha y eso es su ganancia. Oran, por el contrario, es en
apariencia una ciudad sin ninguna sospecha, es decir, una ciudad enteramente moderna. Por lo
tanto, no es necesario especificar la manera de amar que se estila. Los hombres y mujeres o bien
se devoran rápidamente en eso que se llama el acto del amor, o bien se crean el compromiso de
una larga costumbre a dúo. Entre estos dos extremos no hay término medio. Eso tampoco es
original. En Oran, como en otras partes, por falta de tiempo y de reflexión, se ve uno obligado a
amar sin darse cuenta.

Lo más original en nuestra ciudad es la dificultad que puede uno encontrar para morir. Dificultad,
por otra parte, no es la palabra justa, sería mejor decir, incomodidad. Nunca es agradable estar
enfermo, pero hay ciudades y países que nos sostienen en la enfermedad, países en los que, en
cierto modo, puede uno confiarse. Un enfermo necesita alrededor blandura, necesita apoyarse en
algo; eso es natural. Pero en Oran los extremos del clima, la importancia de los negocios, la
insignificancia de lo circundante, la brevedad del crepúsculo y la calidad de los placeres, todo
exige buena salud. Un enfermo necesita soledad. Imagínese entonces al que está en trance de
morir como cogido en una trampa, rodeado por cientos de paredes crepitantes de calor, en el
mismo momento en que toda una población, al teléfono o en los cafés, habla de letras de cambio,
de conocimientos, de descuentos. Se comprenderá fácilmente lo que puede haber de incómodo
en la muerte, hasta en la muerte moderna, cuando sobreviene así en un lugar seco.

Estas pocas indicaciones dan probablemente una idea suficiente de nuestra ciudad. Por lo demás,
no hay por qué exagerar. Lo que es preciso subrayar es el aspecto frívolo de la población y de la
vida. Pero se pasan los días fácilmente en cuanto se adquieren hábitos, y puesto que nuestra
ciudad favorece justamente los hábitos, puede decirse que todo va bien. Desde este punto de
vista, la vida, en verdad, no es muy apasionante. Pero, al menos aquí no se conoce el desorden.
Y nuestra población, franca, simpática y activa, ha provocado siempre en el viajero una razonable
estimación. Esta ciudad, sin nada pintoresco, sin vegetación y sin alma acaba por servir de reposo
y al fin se adormece uno en ella. Pero es justo añadir que ha sido injertada en un paisaje sin igual,
en medio de una meseta desnuda, rodeada de colinas luminosas, ante una bahía de trazo
perfecto. Se puede lamentar únicamente que haya sido construida de espaldas a esta bahía y que
al salir sea imposible
divisar el mar sin ir expresamente a buscarlo.

1. Lea el extracto del capítulo 1 del libro “La peste” de Albert Camus. Escriba una carta a un
amigo o familiar describiendo su barrio. Tenga en cuenta el siguiente enunciado del texto “El modo
más cómodo de conocer una ciudad es averiguar cómo se trabaja en ella, cómo se ama y cómo
se muere.”
EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN
SUPERIOR 5.0 ALTO 4.0 BÁSICO 3.5 BAJO 3.0 AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDO Mostró interés Aprendió la Aprendió la No hubo
por aprender mayor parte mitad de los interés por
todos los de los contenidos aprender los
contenidos contenidos conceptuales contenidos
conceptuales de conceptuales de la guía. conceptuales
la guía. de la guía. de la guía.
FORMA Cumple con Cumple con la Cumple con la No Cumple
todos los mayor parte mitad de los con los
parámetros de los parámetros parámetros
establecidos por parámetros establecidos establecidos
el docente, para establecidos por el docente, por el
la realización de por el para la docente,
las actividades. docente, para realización de para la
la realización las actividades. realización.
CALIGRAFÍA Tiene excelente La caligrafía y La caligrafía y No tiene
ortografía y ortografía es ortografía ortografía y
caligrafía. Buena. presenta su caligrafía
bastantes es ilegible.
errores.
PUNTUALIDA Presenta todos Presenta los Presenta los Presenta los
D los trabajos trabajos con trabajos con trabajos con
dentro del un día de una semana de más de una
tiempo demora. demora. semana de
establecido. demora.
RESPETO Es respetuoso Debe ser más Presenta No muestra
con los tolerante con algunas ningún
docentes y los docentes actitudes de respeto por
compañeros. y/o irrespeto hacia compañeros
compañeros. docentes y/o y docente.
compañeros
constantemente
NOTA: esta guía se flexibilizará de acuerdo con las orientaciones del docente de
inclusión, para dicha población.

Recursos
Ayudas audiovisuales y tecnológicas; Bibliobanco; Biblioteca; Cuaderno; Tablero Fotocopias.

Referencia Bibliográficas

Correa Pérez, Alicia. Literatura universal: Introducción al análisis de textos. 2a. Ed. -- México:
Pearson Educación, 2004. 537 p.