Sesion de Aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 17309
I.2.LUGAR : NUEVA ESPERANZA
I.3.DISTRITO : CAJARURO
I.4. PROVINCIA : UTCUBAMBA
I.5. DOCENTE : MARIBEL MENOR RACHO
I.6. REA : PERSONAL SOCAL

I.7. GRADOS : 1ro y 2do.

I.8.FECHA : 28 /03/2017
II. DENOMINACIN DE LA SESIN :
ELABORAMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
GRADO GRADO
COMPETENCIA
CAPACIDADES S INDICADORES S
S
1 2 1 2
3.2.2. Explica por qu en un grupo humano es importante
compartir metas y tener normas. X X
Convive Construye y asume normas 3.2.2. Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta las
respetndose y leyes utilizando X X caractersticas e intereses de todos sus compaeros.
3.2.3. Participa en la elaboracin de normas de convivencia.
asimismo y a los conocimientos y principios
3.2.3. Explica el significado de la participacin y la inclusin en la
dems. democrticos. X X
construccin de normas y acuerdos.
3.2.3. Comprende que las normas son facilitadas de la convivencia
armona y satisfactoria para todos.
3.2.4. Cumple las normas de convivencia construidas por todos.
3.2.5. Cumple los acuerdos y las normas de convivencia de la
escuela.
3.2.4. Entiende que las normas y acuerdos se formulan en
trminos positivos.
3.2.6. Participa en la definicin y cumplimiento de metas
personales. X X
3.2.5. Comprende que todos los miembros de la comunidad
educativas, sin excepcin, deben cumplir las normas de X X
convivencia.
 3.2.6. Ayuda a que otros cumplan las normas y los acuerdos
3.2.6. Cumple con responsabilidades y autonoma los acuerdos
asumidos en la escuela
IV. SECUENCIA DIDCTICA:

GRADOS

PEDAGGICOS
PROCESOS
RECURSOS

TIEMPO
MOMT.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA/APRENDIZAJE Y
1 2 MATERIALE
S
El o la docente realiza las actividades permanentes.
El o la docente presenta en un papelote el texto por la razn o por la X X Lmina.
Motivacin

fuerza. (ANEXO N 01 )
Dialoga con los nios mediante las siguientes preguntas: Dilogo
Qu observan? X X
Qu ocurrir con los nios? X X
X X
Dnde se encuentran?
Dialogan sobre la lectura:
De qu trata el texto? X X Dilogo
Cul es la situacin problemtica? X X
Saberes Previos

Cmo lo solucionan?
X X
Recuerdan alguna situacin similar que hayan visto este ao o el ao
Inicio

pasado? X X
Cmo lo solucionaron? 10
X X
Respetamos el turno para hablar en nuestra aula?, por qu?
X X
Qu haramos para escucharnos?
Qu haramos para trabajar en armona? X X
Qu haremos para cuidar nuestros materiales?
Qu
Qu haremos cuando
hacer llegamos al aula?
cognitivoConficto

podramos para evitar que se de estas situaciones en el aula y

en la escuela? X X Dilogo
X X
Para qu sirve las normas de convivencia?
de laPropsito

El o la docente da a conocer el propsito de la clase: Hoy proponemos,

Pizarra y
acordamos y escribimos las normas para una buena convivencia en X X
plumones.
el aula e institucin educativa.
 El o la docente entrega una ficha informativa sobre las normas de
X X Ficha
convivencia. (ANEXO N 02 )

Construccin del aprendizaje

informativ
El o la docente explica el contenido de la ficha informativa. a
solicitamos a los nios que recuerden situaciones vividas que han generado X X
dificultades entre compaeros, reflexionen y propongan alternativas de
X
solucin para mejorar la convivencia en el aula y escuela.
X
El o la docente elabora un cuadro en la pizarra para ser completado con la Cuadro
participacin de los nios. (ANEXO N 03 ) X
Proceso

comparati
X vo 70
Plantea preguntas que lo ayuden a elegir que normas son las ms

importantes para su aula y cules no.
X X
Qu normas necesitamos para resolver el problema detectado al X
momento de participar?

Los
Qu normas necesitamos primero? X Dilogo
aprendidoAplicacin de lo

nios dictan las normas con los cambios que ellos creen que son X Pizarra y
convenientes. plumones
Los organizamos en grupos para que cada uno, de acuerdo a su eleccin, X X
copien las normas en una tira de papel a cartulina.
Elegimos junto con los nios y nias un ttulo para el conjunto de normas X X
que corrigieron.
Ubicamos en un lugar destinado, a partir de lo establecido en la X X
n ExtensinMetacognici Evaluacin

Los nios sern evaluados mediante el desarrollo de la actividad aplicando X X Lista de

una lista de cotejo. (Anexo N04) cotejo

Los nios reflexionan sobre sus aprendizajes mediante las siguientes X X Dilogo
interrogantes:
Cierre

Cmo acordamos las normas para convivir mejor en el aula? 10

Por qu colocamos las normas en un lugar visible?
Sern importantes las normas?, por qu?
Para qu les servir lo aprendido?
Los nios en su casa desarrollan la actividad del libro de Persona Social. X X
V. EVALUACIN:

TIPO TCNICA INSTRUMENTO

Heteroevaluacin Observacin Lista de cotejo

VI. BIBLIOGRAFIA:
MINISTERIO DE EDUCACIN : Rutas del Aprendizaje III ciclo rea de Personal Social.
2 015.

MINISTERIO DE EDUCACIN : Rutas del Aprendizaje IV ciclo rea de Personal Social.

2 015.

MINISTERIO DE EDUCACIN : Rutas del Aprendizaje V ciclo rea de Personal Social.

2 015.

Nueva Esperanza, 27 de marzo de 2 017.

MARIBEL MENOR RACHO

PROFESORA DE AULA
ANEXOS
ANEXO N 01
LECTURA
 ANEXO N 02
FICHA INFORMATIVA

Las normas de convivencia son instrumentos que nos ayudan a regular el

funcionamiento y la dinmica del aula, de manera que todos y todas estemos a
gusto en ella. Implica que todos y todas nos comprometamos a respetarnos unos
a otros, regulando nuestras acciones personales.

Estas normas deben ser pensadas en el da a da, en cmo estamos conviviendo

actualmente y cmo nos gustara estar. Como son para el beneficio de todos y
todas, debemos elaborarlas en conjunto, de preferencia como parte de una
asamblea. Sin embargo, no nos quedemos en tenerlas lo ms importante es
ponerlas en prctica! Eso tiene que ver con dos aspectos.

Por un lado, hacerles seguimiento constante: estoy cumpliendo las normas que
hemos propuesto?, estamos cumplindolas como saln? Por otro, las evaluamos
cada cierto tiempo. Las normas no son para siempre, van cambiando segn
nuestras necesidades como grupo. Puede que algunas desaparezcan luego de un
tiempo o que surjan otras nuevas.

Todo esto exige que estemos dispuestos y dispuestas al dilogo, discusin y

concertacin sobre los asuntos que conciernen al grupo.

ANEXO N 03
CUADRO PARA ELABORAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
PROBLEMA CAUSA CONSECUEN NORMA
CIA
Al participar No se respetan Hay desorden Levantar la
todos lo hacen los turnos ni se el aula y no mano para
al mismo levanta la todos pueden pedir la
tiempo. mano para dar sus ideas. palabra.
participar.
 ANEXO N04
LISTA DE COTEJO (1er y 2do grado)
3.2.2. Explica por qu 3.2.3. Participa en la 3.2.4. Cumple las 3.2.6. Participa en la
Indicadores en un grupo humano elaboracin de normas de definicin y
es importante normas de convivencia cumplimiento de
N compartir metas y convivencia. construidas por metas personales.
tener normas. todos.
Apellidos y nombres
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

ANEXO N04
LISTA DE COTEJO (3ro y 4to grado)
 3.2.2. Explica por 3.2.3. Participa en la 3.2.3. Explica el 3.2.5. Cumple los
Indicadores qu en un grupo elaboracin de significado de la acuerdos y las
humano es normas de participacin y la normas de
importante convivencia. inclusin en la convivencia de la
N compartir metas y construccin de escuela.
tener normas. normas y acuerdos.
Apellidos y nombres

0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
01
02
03
04
05
 ANEXO N04
LISTA DE COTEJO (5to y 6to grado)

3.2.2. Explica por 3.2.3. Participa en la 3.2.2. Busca que las 3.2.3. Comprende
Indicadores qu en un grupo elaboracin de normas y los que las normas son
humano es normas de acuerdos tomen en facilitadas de la
importante convivencia. cuenta las convivencia armona
N compartir metas y caractersticas e y satisfactoria para
tener normas. intereses de todos todos.
Apellidos y nombres sus compaeros.

0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
01
02
03
04
05