EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV

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Año 2023
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV SEXTO GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Unidad de Gestión Educativa Local :

1.2. Institución Educativa :
1.3. Director (a) :
1.4. Docente :
1.5. Grado y sección :
1.6. Duración : Del 29 de mayo al 23 de junio del 2023

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:

Cuidamos y valoremos el medio ambiente de manera responsable

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Durante la experiencia anterior los estudiantes (EDA 2) lograron conocer prácticas saludables que realizan algunas personas en su
comunidad sobre el cuidado de su salud personal, para prevenir enfermedades.
Sin embargo, existen factores externos que afectan la salud de las personas y el desarrollo de diversas especies de plantas y animales
en nuestra comunidad.

Estos factores generados por el mal manejo de residuos sólidos que generan las familias, la falta de áreas verdes, la falta de limpieza
del aula y la escuela perjudica el ambiente donde se desarrollan y conlleva a un deterioro de la salud individual y colectiva.

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Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo estamos cuidando el medio ambiente? ¿Cómo favorece el cuidado
del ambiente a nuestra salud?, ¿Cuál es la importancia de las áreas verdes para el cuidado del medio ambiente?

Para responder a este reto los estudiantes realizaran indagaciones, leerán y escribirán diversos tipos de textos relacionados al cuidado
del medio ambiente, identificaran algunas situaciones que afectan y contaminan el ambiente, investigan sobre la importancia de poner
en práctica las 3R.

IV. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE ACTIVIDAD INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN SUGERIDA EVALUACIÓN
Gestiona  Explica que acción  Las plantas  Describe los Lista de
responsablemente el practicaría para evitar la nos dan vida, problemas cotejo
espacio y el contaminación y ayudemos a ambientales de
ambiente.
enfrentar los cambios del conservarlas su localidad y
clima.  Reconocemos propone
 Propone acciones para las principales alternativas
cuidar y conservar las problemáticas para la
plantas en casa. ambientales conservación de
 ¿Las áreas las plantas.
naturales  Reconoce las
protegidas son principales
suficientes problemáticas
para mantener ambientales de
el equilibrio del su comunidad.
ambiente?  Identifica las
Áreas Naturales
Protegidas y

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explica la
importancia que
tiene para la
preservación de
las especies y el
ecosistema.
Construye  Participan en  ¡Celebremos el  Reconoce, Lista de
interpretaciones conversaciones para día de la valora y explica cotejo
históricas. conocer el día de la Bandera! por qué se
Bandera.  Las celebra la fiesta
 Obtiene información costumbres y del Inti Raymi.
acerca del día de la tradiciones de
Bandera. nuestros
 Participan en ancestros
conversaciones para
conocer la fiesta andina
del Inti Raymi.
 Obtiene información y
describe la fiesta andina
del Inti Raymi.

COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE ACTIVIDAD INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN SUGERIDA EVALUACIÓN

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Se comunica  Organiza sus ideas  Debatimos  Participa en el Lista de

oralmente en su antes de iniciar el para encontrar debate sobre el cotejo
lengua materna. debate. soluciones cuidado del
 Expresa sus ideas de para el medio
manera calmada y con cuidado del ambiente.
volumen adecuado. planeta

Lee diversos tipos de  Usa un tono de voz  Ubico palabras  Reconoce en Lista de
textos escritos en su adecuado durante la con hiato, textos y explica cotejo
lengua materna. lectura. diptongo y qué es el hiato,
 Explica de qué trata triptongo en diptongo y
principalmente un un poema triptongo.
párrafo del texto.  Leemos y  Lee y recupera
descubrimos la información
necesidad de sobre la
cuidar el necesidad de
planeta cuidar el
 Conocemos la planeta.
historia del Día  Obtiene
del padre información
 Identificamos relevante sobre
a los el Día del padre.
determinantes  Lee e identifica
en los textos los
determinantes.
Escribe diversos tipos  Planifica la escritura  Reconocemos  Reconoce la Lista de
de textos en su considerando para qué el sujeto tácito función del cotejo
lengua materna. y para quiénes escribe. y expreso al sujeto dentro de
 Revisa, con ayuda, que leer y escribir una oración y
las ideas del texto se textos desarrolla Ficha
entiendan y digan lo  Modificadores de comprensión

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que quiere comunicar. del sujeto lectora.

 Escribimos un  Analiza con
texto para precisión la
explicar un estructura del
tema de sujeto en los
interés textos que lee.
 Planifica y
escribe textos
de un tema de
interés.

MATEMÁTICA
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE ACTIVIDAD INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN SUGERIDA EVALUACIÓN
Resuelve problemas  Realiza preguntas  Nos  Resuelve Lista de
de cantidad. relevantes para familiarizamos problemas cotejo
recoger datos con el Máximo cotidianos que
relacionados con el Común Divisor implican realizar
tema de estudio y  Conocemos los el Máximo
aporta con sugerencias criterios de Común Divisor
a las preguntas divisibilidad (MCD)
formuladas por sus  Nos  Identifica
compañeros. ejercitamos relaciones de
 Explica las razones de con números divisibilidad
sus respuestas o de primos y entre números
sus procedimientos. números naturales y
compuestos reconocer si un
número es
múltiplo o

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divisor de otro
número dado.
 Resuelve
problemas que
implican
conocer los
números primos
y compuestos.
Resuelve problemas  Relaciona los datos del  Reconocemos  Reconoce las Lista de
de forma, problema como los triángulos características cotejo
movimiento y cantidades y cuenta de porque tiene de los triángulos
localización. diferentes formas. tres ángulos y resuelve
 Explica sus  Suma de los problemas
procedimientos o ángulos de un planteados en
resultados propios o triángulo y de su cuaderno de
de otros, con apoyo un cuadrilátero trabajo.
concreto o gráfico.  Reconocemos  Resuelve
la clasificación problemas de
de triángulos y ángulos internos
cuadriláteros del triángulo y
del cuadrilátero.
Resuelve problemas  Explica cómo se  Fenómenos  Interpreta las Lista de
de gestión de datos e producen los naturales causas y los cotejo
incertidumbre. extremos efectos de los
. fenómenos naturales y
cuál es su relación con afectan fenómenos
los cambios en el viviendas y naturales, a
ambiente. cultivos en el partir de un
 Interpreta, a partir de Perú gráfico de
un gráfico de barras barras
comparativas, las comparativas.

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causas y los efectos de

los fenómenos
naturales

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE ACTIVIDAD INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN SUGERIDA EVALUACIÓN

Explica el mundo  Formula preguntas a  El  Establece Lista de

físico basándose en partir de la observación calentamiento relaciones de
cotejo
conocimientos sobre de su entorno. global en mi causalidad del
los seres vivos, calentamiento
 Opina sobre la comunidad
materia y energía, global, el efecto
importancia de reciclar  Impacto del invernadero y el
biodiversidad, Tierra
para evitar la calentamiento cambio
y universo.
contaminación del global climático, a
medioambiente.  El mal manejo partir de
de los residuos información
influye en el confiable
 Explica a través
calentamiento
de un
global experimento
 La tecnología y sobre las
los agentes consecuencias
contaminantes que puede
causar el efecto
invernadero en
los seres vivos.
 Explica cómo los
residuos sólidos
generados en el
hogar se
relacionan con
el calentamiento

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global, sobre la
base de
evidencia con
respaldo
científico.
 Explica sobre la
tecnología y los
agentes
contaminantes

ARTE Y CULTURA
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE ACTIVIDAD INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN SUGERIDA EVALUACIÓN
Crea proyectos desde  Se expresa de manera  Identificamos  Explora a través Lista de
los lenguajes creativa y presenta sus cómo el arte del arte, como cotejo
artísticos. trabajos. contribuye a podemos cuidar
tener emociones
 Describe y analiza las nuestra salud.
que benefician a
cualidades de los  Elabora una
nuestra salud
elementos visuales y tarjeta a papá,
 Elaboramos
kinestésicos. poniendo toda
una tarjeta
su creatividad e
para papá
imaginación.
 Elaboramos
 Crea y elabora
pancartas y
pancartas y
afiches
afiches.
Aprecia de manera  Se expresa de manera  Entonan  Cultiva el arte Lista de
crítica manifestaciones creativa y presenta sus canciones vocal
artístico-culturales. cotejo
trabajos. alusivas al Día fortaleciendo su
 Describe y analiza las de la Bandera talento para el
cualidades de los canto
elementos visuales y

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kinestésicos.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE ACTIVIDAD INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN SUGERIDA EVALUACIÓN
Construye su  Relaciona el amor que  Jesús hijo de  Sigue el Lista de
identidad como recibe de las personas Dios ejemplo de
cotejo
persona humana, que lo cuidan con el  Parábola del Jesús y teme a
Dios cuando nos
amada por Dios, amor de Dios. Buen
encontramos en
digna, libre y  Demuestra gratitud a sembrador una situación de
trascendente, Dios a través de  Reconocemos tentación.
comprendiendo la acciones cotidianas. a Dios en la  Asume con
doctrina de su propia  Reconoce que la Biblia responsabilidad
religión, abierto al Sagrada Escritura es las enseñanzas
diálogo con las que le inspiración de Dios. de Jesús a
través de las
son cercanas.  Explica y reflexiona
parábolas.
que al leer la Biblia  Conoce sobre
aumenta la fe y la que es la biblia
sabiduría. y como está
presente Dios
en los relatos.
 Conoce sobre
que es la biblia
y como está
organizado, así
para poder
ubicar citas
bíblicas con
facilidad.

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EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE ACTIVIDAD INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN SUGERIDA EVALUACIÓN
Asume una vida  Participa en juegos y  Los juegos y  Realiza Lista de
saludable. ejercicios físicos para el ejercicios para actividades cotejo
cuidado de su salud. cuidar de físicas que serán
 Participa en actividades nuestra salud parte de las
físicas mediante  Lanzamientos prácticas de
ejercicios de de objetos autocuidado.
lanzamiento. pequeños  Realiza
 Ejecuta y participa en ejercicios de
secuencias rítmicas. lanzamiento a
fin de
fortalecer,
recrear y
mantener una
agilidad física y
mental.
 Aprende
algunas técnicas
de velocidad
tanto en la
partida, el
impulso, etc.
Interactúa a través  Participa en juegos y  Juegos pre-  Realiza Lista de
de sus habilidades ejercicios físicos para el deportivos del situaciones cotejo
sociomotrices. cuidado de su salud. aula lúdicas para
afianzar sus
habilidades

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motrices
básicas.

ENFOQUES TRANSVERSALES
COMPETENCIAS/ INST. DE
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Se desenvuelve en  Participa en entornos  Observa videos de para afianzar sus  Consulta páginas de Lista de
los entornos virtuales virtuales con aprendizajes. internet para buscar cotejo
generados por las aplicaciones que  Investiga en internet información información sobre los
TIC. representen objetos para afianzar temas de diferentes temas tratados.
 Personaliza entornos reales como virtuales áreas.
virtuales. simulando
 Gestiona información comportamientos y sus
del entorno virtual. características.
 Interactúa en
entornos virtuales.
Gestiona su  Organiza estrategias y  Identifica y expresa las actividades  Lista de actividades Lista de
aprendizaje de procedimientos que se que debe hacer para alcanzar las diarias. cotejo
manera autónoma. propone en función del metas propuestas.
 Define metas de tiempo y los recursos  Organiza sus actividades para
aprendizaje necesarios para alcanzar sus metas
 Organiza acciones alcanzar la meta.
estratégicas para
alcanzar sus metas
de aprendizaje.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL:

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Enfoque Valores Actitudes y/o acciones observables

Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
Intercultural Justicia discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones
con todos los estudiantes.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
Ambiental Justicia y solidaridad favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los
hábitos de higiene y alimentación saludables.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
Orientación al bien
Empatía los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
común
en situaciones que lo requieran.

VI. PLANIFICACOR DE ACTIVIDADES:

SEMANA DEL 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Las plantas nos dan Conocemos los
Nos familiarizamos Reconocemos el sujeto El calentamiento
vida, ayudemos a criterios de
con el Máximo Común tácito y expreso al leer y global en mi divisibilidad
conservarlas
Divisor escribir textos comunidad
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA
PERSONAL SOCIAL
Identificamos cómo el arte
Ubico palabras con ¡Mi familia es única y Los juegos y
contribuye a tener Jesús hijo de Dios
hiato, diptongo y valiosa! emociones que benefician a
ejercicios para cuidar
triptongo en un poema nuestra salud de nuestra salud
EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMUNICACIÓN TUTORÍA ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN FÍSICA

SEMANA DEL 05 AL 09 DE JUNIO

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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Leemos y descubrimos
Reconocemos las la necesidad de cuidar el Nos ejercitamos con
principales ¡Celebremos el día de planeta números primos y
problemáticas la Bandera! COMUNICACIÓN números compuestos
ambientales PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA
Impacto del
PERSONAL SOCIAL
calentamiento global
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Modificadores del Entonan canciones Lanzamientos de
sujeto alusivas al Día de la Parábola del Buen objetos pequeños
Bandera sembrador
COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA

SEMANA DEL 12 AL 16 DE JUNIO

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Conocemos la historia
¿Las áreas naturales Debatimos para El mal manejo de los Suma de los ángulos
del Día del padre
protegidas son suficientes encontrar soluciones residuos influye en el de un triángulo y de
para mantener el equilibrio para el cuidado del COMUNICACIÓN
del ambiente? calentamiento global un cuadrilátero
planeta Elaboramos una
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA
tarjeta para papá
Reconocemos los Realizamos un Reconocemos la ARTE Y CULTURA
Secuencias rítmicas
triángulos porque debate importancia de la Reconocemos a Dios
tiene tres ángulos responsabilidad en la Biblia
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN TUTORÍA EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN RELIGIOSA

SEMANA DEL 19 AL 23 DE JUNIO

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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Reconocemos la
Fenómenos naturales
Las costumbres y clasificación de Identificamos a los La tecnología y los
extremos afectan
tradiciones de triángulos y determinantes en los agentes
viviendas y cultivos
nuestros ancestros cuadriláteros textos contaminantes
en el Perú
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
Escribimos un texto Juegos pre-deportivos
Imaginamos cosas Elaboramos pancartas Ubicamos citas
para explicar un tema del aula
positivas para nuestro y afiches bíblicas
de interés
futuro
TUTORÍA ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA
COMUNICACIÓN

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Programa Curricular de Educación Primaria - Ministerio de Educación (MINEDU).
 Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeños de Sexto Grado.
 Libros de consulta de Sexto Grado - MINEDU: Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Tecnología.
 Cuadernos de Trabajo otorgado por el MINEDU. Comunicación y Matemática.
 Cuadernillo de fichas de Ciencia y Tecnología de Sexto Grado.
 Cuadernillo de fichas de Personal Social de Sexto Grado.
 Kit de materiales estructurados.
 Materiales no estructurados.
 Equipo de cómputo y proyector multimedia.

VIII. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE EXPERIENCIA)

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones.

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