NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “ALONSO

DE ALVARADO" PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

1. Asistimos puntualmente a nuestras clases,

participando, manteniendo la permanencia
diaria desde el inicio hasta el final de la
estrategia “Aprendo en casa y otras actividades
respetando las diferencias.
2. Nos comunicamos cordialmente, practicando la escucha activa entre profesores,
psicóloga, estudiantes y padres de familia en las reuniones virtuales, utilizando
un lenguaje apropiado basado en el respeto.
3. Respetamos las opiniones de estudiantes, docentes, padres de familia,
sicóloga y trabajadores de la Institución Educativa, realizando aportes
constructivos que enriquezcan el aprendizaje de los estudiantes y generen
un clima institucional favorable.

4. Asumimos responsablemente la elaboración de evidencias y reportamos dentro

del horario aprendo en casa.
5. Practicamos un trabajo colaborativo,
tomando decisiones para obtener buenos
logros de aprendizaje.

6. Hacemos uso responsable de las

herramientas virtuales, interactuando
con empatía.
7. Ponemos en práctica la responsabilidad y la
solidaridad entre los actores educativos,
brindando oportunidad a las aspiraciones de
mujeres y varones.

8. Apoyamos y valoramos a las personas con

habilidades diferentes.
 9. Mantenemos limpios los ambientes de nuestros hogares, practicando hábitos
saludables y cumpliendo los protocolos de bioseguridad.
10. Promovemos un trato con equidad, sin discriminación, defendiendo siempre los
derechos humanos.

MEDIDAS CORRECTIVAS

Las medidas correctivas, son acciones positivas que lleva a cabo el adulto en la IE, para
redirigir el comportamiento de las y los estudiantes hacia el cumplimiento de las normas
de convivencia escolar.

Si identificamos una conducta disruptiva en un estudiante, que incumpla las normas de

convivencia podemos implementar las siguientes acciones:

Comunicarnos con las familias para recoger información

sobre la situación actual del estudiante y brindar pautas
1 sobre su rol de acompañamiento para regular el
comportamiento disruptivo.

Comunicarnos con el estudiante para promover un

espacio de reflexión sobre las motivaciones y
2 consecuencias de su comportamiento disruptivo, con la
finalidad de establecer de manera conjunta las acciones
reparadoras hacia las personas afectadas.

Generamos un espacio de reflexión y compromiso con el

estudiante y su familia para implementar acciones que
3 permitan el desarrollo de habilidades socioemocionales
del estudiante.

En caso sea necesario, el tutor hará seguimiento a la

familia para recoger información sobre el proceso de
4 acompañamiento a su menor hijo para prevenir un nuevo
episodio del comportamiento disruptivo.
5. Derivar al área de Sicología para mejorar y fortalecer el control de
nuestras emociones, brindando pautas sobre su rol de que desempeña
dentro de la Institución Educativa y la forma como superar regulando
su comportamiento.