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Planeaciones 1er Grado Quinto Bloque Matematicas

Planeaciones 1er Grado Quinto Bloque Matematicas

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Planeaciones de Matematicas de 1er grado de secundaria correspondientes al quinto bloque con competencias
Planeaciones de Matematicas de 1er grado de secundaria correspondientes al quinto bloque con competencias

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 PLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: Quinto Momento GRADO Y GRUPO: 1° B PERIODO: 16 de mayo al 7 de julio

NOMBRE DEL MAESTRO: Oscar Jacquez Bocanegra MODULOS: 41 módulos SUBTEMAS: 5.1.- Problemas aditivos

TEMA: 1.- Significado y uso de las operaciones

2.- Significado y uso de las literales 3 .- Medida 4.- Análisis de la información

5.2.- Relación Funcional 5.3.- Estimar, medir, calcular 5.4.- Noción de probabilidad 5.5.- Relaciones de proporcionalidad 5.6.- Medidas de tendencia central y de dispersión

5.- Representación de la información

PROPOSITO DEL BLOQUE: - Que el alumno utilice procedimientos informales y algoritmos de adición y sustracción de números con signo - Que el alumno analice los vínculos que existen entre varias representaciones ( gráficas, tabulares y algebraicas) y su relación con la proporcionalidad directa - Que el alumno resuelva problemas que impliquen el cálculo de áreas en diversas figuras planas - Que el alumno reconozca la noción de resultados equiprobables y no equiprobables - Que el alumno resuelva situaciones de proporcionalidad inversa - Que el alumno compare el comportamiento de dos o más conjuntos de datos a partir de medidas de tendencia central

APRENDIZAJES ESPERADOS: Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos: - Resuelvan problemas aditivos que implican el uso de números con signo. - Expliquen las razones por las cuales dos situaciones de azar son equiprobables o no equiprobables. - Resuelvan problemas que implican una relación inversamente proporcional entre dos conjuntos de cantidades - Resuelvan problemas que impliquen interpretar las medidas de tendencia central. RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO: El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá de su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios. COMPETENCIA A DESARROLLAR: - Competencias para el aprendizaje permanente - Competencias para el manejo de la información - Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Académicas ______________________________ Profr. Francisco Favela _____________________________ Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema : Problemas aditivos Conocimientos y habilidades: 5.1.- Utilizar procedimientos informales y algoritmos de adición y sustracción de números con signo en diversas situaciones.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO:

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

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Se analizaran procedimientos informales en la adición de números con signo para resolver problemas. Se analizara un algoritmo para resolver sumas o restas de números con signo.

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Pizarrón Pintarron Libreta Lápiz Goma

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se analizara un algoritmo de adición o sustracción de números con signo en la solución de problemas. - Se analizaran procedimientos personales en la adición y sustracción de números con signo ACTIVIDADES DE CIERRE:

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Pizarrón Pintarron Laminas Libreta Lápiz

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Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden Ejercicios Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición Respeto Trabajo en equipo Participación

Semana del 16 al 20 de mayo

Semana del 16 al 20 de mayo

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Libreta Pizarrón

Semana del 16 al 20 de mayo

-

Se realizaran y resolverán ejercicios que impliquen la adición y sustracción de números con signo

-

Pintarron Lápiz Goma Lápiz

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Interés Orden Disposición Respeto Argumentación

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales Subtema : Relación funcional Conocimientos y habilidades: 5.2.- Analizar los vínculos que existen entre varias representaciones ( gráficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a la misma situación, e identificar las que son de proporcionalidad directa.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se analizara a manera de repaso la definición de proporcionalidad directa e indirecta , el concepto de tabla, plano cartesiano, etc. - Analizar los vínculos que existen entre varias representaciones (gráficas, tabulares y algebraicas

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

-

Pizarrón Pintarron Libreta Lápiz Goma Hojas de maquina Pizarrón Pintarron Hojas de papel bond Laminas Libreta Lápiz

-

Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición Respeto

Semana del 23 al 27 de mayo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se analizaran y calculara el valor faltante en una gráfica cartesiana y así lograr identificar la variación directa en diversas representaciones.

-

Semana del 23de mayo al 27 de mayo

ACTIVIDADES DE CIERRE:

-

Se resolverán ejercicios que impliquen la representación en el plano cartesiano de los temas antes expuestos

-

Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina

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Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 30 al 1 de junio

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto : ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Forma, espacio y medida Tema: Medida Subtema : Estimar, medir, calcular Conocimientos y habilidades: 5.3.- Resolver problemas que impliquen el cálculo de áreas en diversas figuras planas y establecer relaciones entre los elementos que se utilizan para calcular el área de cada una de estas figuras.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: Se analizara el concepto de perímetro, área, cuadriláteros, triángulos, etc. a manera de repaso - Se analizaran la formulas para calcular el perímetro de diversas figuras planas

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

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Pizarrón Pintarron Libretas Lápiz Goma Juego de geometría Proyector Pizarrón Pintarron Hojas de papel bond Laminas Libreta Lápiz

-

Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden

Semana del 30 al 1 de junio

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se analizaran las formulas para calcular el área de diversas figuras planas - Se analizaran problemas donde se calculara el valor faltante en perímetros y áreas de figuras diversas (triángulos y cuadriláteros)

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Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición Respeto

Semana del 30 al 1 de junio

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ACTIVIDADES DE CIERRE

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Se analizaran las formulas para calcular el área de figuras combinadas Se resolverán ejercicios donde se calcule el área de figuras combinadas (cuadrado y circulo), (triangulo y cuadrado)

Juego de geometría Proyector Computadoras Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina Juego de geometría Proyector Computadora

-

Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 6 al 10 de junio

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto : ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre .

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información Tema: Análisis de la información Subtema : Nociones de probabilidad Conocimientos y habilidades: 5.4.- Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables. ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se analizaran el concepto de evento, azar, resultados equiprobables y no equiprobables - Se analizaran ejemplos sencillos donde se analicen situaciones de azar cuyos resultados sean equiprobables y no equiprobables RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO

-

Pizarrón Pintarron Libreta Lápiz Goma Calculadora Proyector Computadora Pizarrón Pintarron Hojas de papel bond Laminas Calculadora Libreta Lápiz Proyector

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Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden

Semana del 6 al 10 de junio

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

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-

Se resolverán ejercicios sencillos donde se manifiesten problemas de azar (dados, monedas, etc.) El alumno inventara sus propios problemas donde se resuelvan problemas de azar con los temas expuestos

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Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición Respeto

Semana del 13 al 17de junio

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolverán ejercicios que impliquen problemas de azar, y cuyos resultados sean equiprobables y no equiprobables

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OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto : ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre .

Computadoras Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina Calculadora

-

Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 13 al 17 de junio

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información Tema: Análisis de la información Subtema : Relaciones de proporcionalidad Conocimientos y habilidades: 5.5.- Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos. ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - A manera de repaso se analizaran la proporcionalidad directa y la proporcionalidad indirecta, haciendo una comparación en cuanto a sus similitudes y diferencias - Se analizara a través de ejemplos sencillos la constante de proporcionalidad directa e inversa RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO

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Pizarrón Pintarron Libretas Lápiz Goma Proyector Computadora

-

Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden

Semana del 20 al 24 de junio

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se analizaran la propiedad de los productos constantes - Se analizaran problemas de proporcionalidad inversa utilizando la propiedad de productos constantes

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Pizarrón Pintarron Laminas Calculadora Libreta Lápiz Proyector Computadoras

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Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición Respeto

Semana del 20 al 24 de junio

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolverán ejercicios de proporcionalidad inversa utilizando la propiedad de productos constantes

-

Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina

-

Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 27 de junio al 1 de julio

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto : ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias llana´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información Tema: Representación de la información Subtema : Medidas de tendencia central y de dispersión Conocimientos y habilidades: 5.6.- Comparar el comportamiento de dos o más conjuntos de datos referidos a una misma situación o fenómeno a partir de sus medidas de tendencia central.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - A manera de repaso se analizaran las medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda) - A manera de repaso se analizaran las medidas de dispersión (rango, desviación ab soluta, desviación media)

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

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Pizarrón Pintarron Libretas Lápiz Goma Proyector Computadora Pizarrón Pintarron Laminas Calculadora Libreta Lápiz Proyector

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Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición Respeto

Semana del 27 de junio al 1 de julio

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se hará un análisis a partir de dos conjuntos de datos referidos a una misma situación a partir de las medidas de tendencia central. - Se hará un análisis a partir de tres conjuntos de datos referidos a una misma situación a partir de las medidas de tendencia central.

Semana del 4 al 7 de julio

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Computadoras

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Se resolverán ejercicios que involucren el comportamiento de dos o más conjuntos de datos referidos a una misma situación o fenómeno a partir de sus medidas de tendencia central.

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Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina

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Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 4 al7 de julio

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

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