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Planeaciones 1er Grado Tercer Bloque Matematicas

Planeaciones 1er Grado Tercer Bloque Matematicas

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Planeaciones de primer grado de secundaria de matematicas con competencias correspondientes al tercer bloque
Planeaciones de primer grado de secundaria de matematicas con competencias correspondientes al tercer bloque

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 PLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA: Matematicas BLOQUE: Tercer Momento GRADO Y GRUPO: 1° B PERIODO: 10 de Enero al 4 de marzo

NOMBRE DEL MAESTRO: Oscar Jacquez Bocanegra MODULOS: 39 módulos SUBTEMAS: 3.1.- Problemas multiplicativos

TEMA: 1.- Significado y uso de las operaciones

2.- Significado y uso de las literales 3.-Formas geométricas 4.- Medida 5.- Análisis de la información

3.2.- Ecuaciones 3.3.- Figuras planas 3.4.- Estimar, medir, calcular 3.5.- Relaciones de proporcionalidad 3.6.- Porcentajes 3.7.- Diagramas y tablas 3.8.- Graficas

6.- Representación de la información

7.- Análisis de la información 3.9.- Nociones de probabilidad PROPOSITO DEL BLOQUE: - Que el alumno sepa resolver problemas de l división con números decimales

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Que el alumno sepa plantear y resolver ecuaciones de la forma: x + a = b Que el alumno sepa replantear y resolver ecuaciones de la forma : ax + b = c Que el alumno reconozca y construya triángulos y cuadriláteros Que el alumno resuelva problemas que implican el cálculo del perímetro y área de triángulos, romboides y trapecios Que el alumno realice conversiones de las medidas de superficie Que el alumno sepa resolver problema s de tipo valor faltante Que el alumno resuelva problemas que impliquen calcular porcentajes utilizando expresiones fraccionarias y decimales Que el alumno sepa leer, describir y construir tablas de frecuencia absoluta y relativa Que el alumno interpretar información en graficas de barras y circulares de frecuencia absoluta y relativa proveniente de distintas fuentes Que el alumno sepa establecer la probabilidad de 2 o más eventos en una experiencia aleatoria.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos: - Resuelvan problemas que implican efectuar divisiones con números decimales. - Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b, ax + b = c, donde a, b y c son números naturales y/o decimales. - Resuelvan problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base × tasa. - Resuelvan problemas que implican el cálculo de cualquiera de los térm inos de las fórmulas para calcular el área de triángulos, romboides y trapecios. Asimismo, que expliquen la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. - Interpreten y construyan gráficas de barras y circulares de frecuencias absolutas y relativas. - Comparen la probabilidad de ocurrencia de dos o más eventos aleatorios para tomar decisiones. RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO: El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR: - Competencias para el aprendizaje permanente - Competencias para el manejo de la información - Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas ______________________________ Profr. Francisco Favela _____________________________ Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema : Problemas multiplicativos Conocimientos y habilidades: 3.1.- Resolver problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO:

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

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Se ejemplificaran los diversos casos para llevar a cabo la división de números decimales: 1) Dividendo está formado por un numero decimal y el divisor por un entero 2) Dividendo está formado por un numero entero y el divisor por un decimal 3) Cuando existe punto decimal en el dividendo y en el divisor

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Pizarrón Pintarron Libreta Lápiz Goma

-

Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden Ejercicios

Semana del 10 al 14 de enero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se efectuaran problemas sencillos que impliquen la

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Pizarrón Pintarron

-

Participación Interés

Semana del 10 al 14 de enero

división de números decimales en sus diversos contextos

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Laminas Libreta Lápiz

-

Orden Trabajo individual Disposición Respeto Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Semana del 10 al 14 de enero

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Se resolverán ejercicios que impliquen la división de números decimales

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Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Lápiz

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto : ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales Subtema : Ecuaciones Conocimientos y habilidades: 3.2.- Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: x+ a = b; ax = b; ax + b = c utilizando las propiedades de la igualdad con ³a´, ³b´ y ³c´ números naturales o decimales.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se resolverán problemas que impliquen el planteamiento de ecuaciones de la forma: x+ a = b ax = b ax + b = c

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

-

a través de ejemplos sencillos

Pizarrón Pintarron Libreta Lápiz Goma Hojas de maquina

-

Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden

Semana del 17 al 21 de enero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se resolverán problemas que impliquen encontrar números desconocidos a través de su

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Pizarrón Pintarron Hojas de papel

-

Participación Interés Orden

Semana del 17 al 21 de enero

-

representación Se examinaran y discutirán las diversas formas de expresar simbólicamente una ecuación, y a partir de ella resolver un problema

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bond Laminas Libreta Lápiz

-

Trabajo individual Disposición Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolverán problemas planteando ecuaciones que impliquen encontrar números desconocidos - Se resolverán ejercicios que impliquen resolver ecuaciones de las diversas formas: x+ a = b ax = b ax + b = c

Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina

-

Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 17 al 21 de enero

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Forma, espacio y medida Tema: Formas geométricas Subtema : Figuras planas Conocimientos y habilidades: 3.3.- Construir triángulos y cuadriláteros. Analizar las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: Se definirá el concepto de triangulo y sus diversos tipos de acuerdo a la medida de sus lados ( equilátero, isósceles y escaleno) y a la medida de sus ángulos (rectángulo, obtusángulo y acutángulo) - Se definirá el concepto de cuadrilátero y su posterior clasificación (rectángulos, rombos, cuadrado y romboide).

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

-

Pizarrón Pintarron Libretas Lápiz Goma Juego de geometría Proyector Pizarrón Pintarron Hojas de papel

-

Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden

Semana del 24 al 28 de enero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se conocerán los requisitos indispensables que deben de contener los segmentos para formar un

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Participación Interés Orden

Semana del 24 al 28 de febrero

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triangulo Se anticipara, probara y justificara los datos necesarios y suficientes para el trazo de cuadriláteros

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ACTIVIDADES DE CIERRE: - Se construirán triángulos y cuadriláteros analizando las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones - Se realizaran construcciones de triángulos y cuadriláteros en sus diversos tipos utilizando el juego de geometría

bond Laminas Libreta Lápiz Juego de geometría Proyector Computadoras Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina Juego de geometría Proyector Computadora

-

Trabajo individual Disposición Respeto

-

Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 24 al 28 de enero

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre .

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Forma, espacio y medida Tema: Medida Subtema : Estimar, medir y calcular Conocimientos y habilidades: 3.4.- Resolver problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de triángulos, romboides y trapecios. Realizar conversiones de medidas de superficie

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: Se analizara el cálculo de perímetro de diversas figuras geométricas a través de ejemplos sencillos - Se analizara las diversas formulas para calcular el área de diversas figuras geométricas

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se resolverán ejemplos sencillos que impliquen calcular el perímetro de diversas figuras geométricas - Se resolverán ejemplos sencillos que impliquen calcular el área de diversas figuras geometricas

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Pizarrón Pintarron Libreta Lápiz Goma Calculadora Proyector Computadora Pizarrón Pintarron Hojas de papel bond Laminas

-

Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición

Semana del 31 al 4 de febrero

Semana del 31 al 4 de febrero

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Se resolverán problemas que impliquen calcular el perímetro y área de diversas figuras geométricas - Se analizaran las unidades de longitud y área y sus diversas conversiones - Se resolverán problemas que impliquen realizar la conversión de unidades de longitud y área

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Calculadora Libreta Lápiz Proyector Computadoras Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina Calculadora

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Respeto

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Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 31 al 4 de febrero

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto : ³Matemáticas 3 Integral Santillana´ , trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre .

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información Tema: Análisis de la información Subtema : Relaciones de proporcionalidad Conocimientos y habilidades: 3.5.- Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos expertos

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se analizara a manera de repaso la proporcionalidad directa y la regla de tres en problemas de tipo de valor faltante - Se definirá que es el valor unitario y el factor constante de proporcionalidad en la resolución de problemas de tipo valor faltante

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

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Pizarrón Pintarron Libretas Lápiz Goma Proyector Computadoras Pizarrón Pintarron Hojas de papel bond Laminas Libreta

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Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición Respeto

Semana del 7 al 11 de febrero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se analizaran ejemplos sencillos donde se utilice el valor unitario y el factor constante de proporcionalidad en la resolución de problemas de tipo valor faltante - Se resolverán problemas sencillos del tipo valor

Semana del 7 al 11 de febrero

faltante

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Se resolverán ejercicios que utilicen las técnicas del valor unitario y el factor constante de proporcionalidad.

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Lápiz Proyector Computadoras Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Proyector Computadoras

-

Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 7 al 11 de febrero

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto : ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) utilizando software tal como: Cabre Geometre etc.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información Tema: Análisis de la información Subtema : Porcentajes Conocimientos y habilidades: 3.6.- Resolver problemas que impliquen el cálculo de porcentaje utilizando adecuadamente la expresión fraccionaria o decimal

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se definirá el concepto de porcentaje y los pasos para calcularlo a partir de una cantidad, número, etc. - Se analizaran ejemplos sencillos donde se aplique el porcentaje a una cantidad

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Por medio de ejemplos sencillos se calculara el porcentaje utilizando una expresión fraccionaria o decimal - Por medio de ejemplos sencillos se analizaran procedimientos para calcular porcentajes que representan una cantidad respecto a otra, cuando la tasa es mayor a 100.

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Pizarrón Pintarron Libretas Lápiz Goma Proyector Computadora Pizarrón Pintarron Laminas Calculadora Libreta Lápiz Proyector Computadoras

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Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición Respeto

Semana del 14 al 18 de febrero

Semana del 14 al 18 de febrero

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Se resolverán ejercicios donde se utilicen diversos procedimientos para determinar la base de un porcentaje - Se resolverán problemas que impliquen el cálculo de porcentajes en sus diversas modalidades

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Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina

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Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 14 al 18 de febrero

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto : ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información Tema: Representación de la información Subtema : Diagramas y tablas Conocimientos y habilidades: 3.7.- Interpretar y comunicar información mediante la lectura, descripción y construcción de tablas de frecuencia absoluta y relativa

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se definirá el concepto de información, grafica, tablas, etc. - Se analizaran los pasos para interpretar la información contenida en tablas que contengan frecuencia absoluta y frecuencia relativa

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

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Pizarrón Pintarron Libretas Lápiz Goma Laminas Pizarrón Pintarron Hojas de papel bond Laminas Calculadora

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - A partir de cierta información se construirán tablas que contengan la frecuencia absoluta y relativa - Se analizaran e interpretara la información contenida en tablas incompletas de frecuencia absoluta y relativa y como obtener los datos faltantes.

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Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden Participación Interés Orden Trabajo individual Disposición Respeto

Semana del 21 al 25 de febrero

Semana del 21 al 25 de febrero

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolverán ejercicios a través de los cuales se organizaran los datos de una muestra y se construya una tabla con frecuencias absolutas y relativas .

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Libreta Lápiz Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina

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Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 21 al 25 de febrero

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto : ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información Tema: Representación de la información Subtema : Graficas Conocimientos y habilidades: 3.8.- Interpretar información representada en gráficas de barras y circulares de frecuencia abs oluta y relativa, provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes. Comunicar información proveniente de estudios sencillos, eligiendo la forma de represe ntación más adecuada.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se definirá el concepto de información, tablas, graficas y sus diversos tipos (pictóricas, barras, poligonales, circulares, etc.) - Se ejemplificaran ejemplos sencillos donde se represente la información en graficas de barras, circulares, pictóricas, poligonales, etc.

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

-

Pizarrón Pintarron Libretas Lápiz Goma Laminas

-

Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden Participación Interés Orden

Semana del 1 al 4 de marzo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - A partir de cierta información contenida en graficas de barras de frecuencia absoluta y relativa se pueda

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Pizarrón Pintarron Hojas de papel

Semana del 1 al 4 de marzo

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interpretar y analizar ciertas cuestiones Se ejemplificaran problemas de graficas circulares los cuales contienen información para su posterior análisis e interpretación

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolverán ejercicios a través de los cuales se organizaran los datos de una muestra y se construya una tabla con frecuencias absolutas y relativas y graficas en sus diversos tipos

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bond Laminas Calculadora Libreta Lápiz Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina

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Trabajo individual Disposición Respeto

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Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 1 al 4 de marzo

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información Tema: Análisis de la información Subtema : Nociones de probabilidad Conocimientos y habilidades: 3.8.- Enumerar los posibles resultados de una experiencia aleatoria. Utilizar la escala de probabilidad entre 0 y 1 y vincular diferentes formas de expresarla. Establecer cuál de 2 o más eventos en una experiencia aleatoria tie ne mayor probabilidad de ocurrir y justificar la respuesta

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se definirá el concepto de evento aleatorio, y sus posibles recursos para demostrarlo (diagrama de árbol) - Se analizara la noción de la probabilidad clásica de un evento en la resolución de problemas - Se analizara la probabilidad de ocurrencia de 2 o más eventos

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

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Pizarrón Pintarron Libretas Lápiz Goma Laminas

-

Interés Participación Respeto Asistencia Argumentación Disposición Orden

Semana del 1 al 4 de marzo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se analizara la escala de valores de la probabilidad

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Pizarrón Pintarron

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Participación Interés

Semana del 1 al 4 de marzo

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y sus diversas formas de expresarlo Se analizara la la tendencia de la probabilidad frecuencial en la medida que aumenta el número de repeticiones.

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ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolverán ejercicios a través de los cuales se determine la ocurrencia de 2 o más eventos aleatorios

Hojas de papel bond Laminas Calculadora Libreta Lápiz Libreta Pizarrón Pintarron Lápiz Goma Hojas de maquina

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Orden Trabajo individual Disposición Respeto

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Trabajo en equipo Participación Interés Orden Disposición Respeto Argumentación Interés

Semana del 1 al 4 de marzo

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: ³Matemáticas 1 Inducción a las competencias´, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).

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