ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 2

BERNARDINO RIVADAVIA
TRES DE FEBRERO
PLANIFICACIÓN ANUAL- CICLO LECTIVO 2023

DEPARTAMENTO: Exactas. PROFESOR: Zelarayan Lucía MATERIA: Matemática CURSO: 4°2°

FUNDAMENTACIÓN:
Objetivos de la Educación Secundaria

1. Garantizar una educación integral, inclusiva, permanente y de calidad para todos los habitantes, garantizando la igualdad, gratuidad y la justicia social.

2. Reconocer a los adolescentes y jóvenes como sujetos de derecho y a sus prácticas culturales como parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad para fortalecer la
identidad, la ciudadanía y la preparación para el mundo adulto.

3. Garantizar prácticas de enseñanza que permitan el acceso al conocimiento, a través de las distintas áreas, campos y disciplinas que lo integran y a sus principales problemas, contenidos y
métodos, incorporando a todos los procesos de enseñanza saberes científicos actualizados como parte del acceso a la producción de conocimiento social y culturalmente valorado, para
comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea

4. Concebir y fortalecer la cultura del trabajo y de los saberes socialmente productivos, tanto individuales como colectivos y cooperativos, en las escuelas, vinculándolos a través de una
inclusión crítica y transformadora de los adolescentes y jóvenes, en los espacios productivos, brindando conocimientos generales y específicos para su formación a través de propuestas
específicas que surjan de las modalidades, orientaciones y/o ámbitos de desarrollo educativo.

5. Lograr la inclusión y permanencia para que todos los jóvenes, finalicen la educación obligatoria.

6. Asegurar los conocimientos y herramientas necesarias para dar cabal cumplimiento a los tres fines de este nivel de enseñanza: la formación de ciudadanos, la preparación para el mundo
del trabajo y para la continuación de estudios superiores.

Objetivos desde Matemática:

 Reconocer, utilizar y valorar la matemática como una herramienta básica y fundamental para el desarrollo del presente y futuro de todas las actividades de su vida cotidiana.
 DIAGNÓSTICO
Se evaluaron los siguientes contenidos: números racionales, operaciones combinadas y resolución de problemas. Ubicación de puntos en el plano. Función lineal.

Cantidad de alumnos: 28

Observación del grupo:

Se observa buena predisposición a la hora de realizar actividades áulicas. Buena participación de algunos pocos estudiantes, un grupo se muestra tímido y se dificulta a la hora de socializar los
resultados obtenidos.

Se tomó una evaluación escrita para establecer los saberes previos adquiridos.

Algunos estudiantes tienen el hábito de estudio autónomo, a otros hay que asistirlos constantemente a la hora de realizar las actividades pasando banco por banco para recordarles que deben
realizar las actividades o guiarlos para interpretar consignas.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

- Interpreten el lenguaje matemático y adquieran niveles de expresión cada vez mas claros.
- Produzcan y analicen construcciones geométricas considerando las propiedades involucradas
- Reconozcan las operaciones con polinomios.
- Aborden individual y en parejas la resolución de problemas matemáticos evaluando la razonabilidad de los estudios obtenidos.
- Operen con números reales y resuelvan cálculos combinados de forma adecuada.
- Interpreten los números racionales e irracionales, que sepan diferenciarlos y ubicarlos en la recta numérica.
- Reconozcan situaciones en las cuales sea adecuada la aplicación de la proporcionalidad. Construyan e interpreten tablas y gráficos estadísticos. Reúnan información necesaria para
la elaboración de hipótesis, que reconozcan espacios muéstrales y sucesos.
- Adquieran hábitos de estudio, orden, responsabilidad y respeto por los demás.

OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA:

- Señalar las diferencias y similitudes de diferentes formas de resolución.

- Proponer otras actividades en las que resulte conveniente la resolución de problemas.
- Promover el hábito de fundamentar las respuestas.
- Colaborar con los alumnos para que utilicen el lenguaje matemático.
- Valorar la participación de todos los alumnos y permitir que los errores se analicen para su corrección.
- Proponer en análisis de diferentes formas de resolución.
- Alentar el análisis crítico de gráficos y tablas matemáticas.

TIEMPO UNIDAD CONTENIDOS
Marzo Diagnóstico Cálculos combinados.
Números Racionales.
-Revisión de operaciones.
Ubicación de puntos en el
plano.
Análisis de gráficos.
Función lineal.
NÚMEROS Y Números Reales
OPERACIONES - Números irracionales.
- Expresiones con radicales.
1er - operaciones básicas con
cuatrimestr radicales.
e ÁLGEBRA Y ESTUDIO
DE FUNCIONES Relaciones funcionales
- Interpretación de gráficos:
Dominio e imagen, raíces.
Función lineal
-Gráfico de la función lineal.
-Función cuadrática.
-Definición.
-Presentación de la función
2do cuadrática en su forma:
cuatrimestr polinómica, canónica y
e factorizada.
-Representación gráfica.
-Análisis de gráficos.
Polinomios
-Definición y características.
- Operaciones.
PROBABILIDAD Y - División por Ruffini.
ESTADÍSTICA - Factorización.
Combinatoria- Probabilidad
CONTENIDOS:
ACTIVIDADES
- Trabajos Prácticos
-Ejercitación para fijar los
conocimientos adquiridos
-Uso de la calculadora científica
- Trabajos Prácticos.
-Lectura, análisis y resolución de
situaciones problemáticas.
-Ejercicios para fijar los
conocimientos adquiridos
-Uso de la calculadora científica y
el software, ya que estos
desplazan la preocupación por la
obtención de un resultado,
centrando la actividad en la
construcción y búsqueda de
nuevas formas de resolución.
EVALUACIÓN OOBSERVACIONES
Escrita El Diagnostico se realizó de
presencial, por medio de una
evaluación escrita.
La evaluación no está Se comienza el primer
asociada únicamente a las trimestre realizando
calificaciones obtenidas en actividades de contingencia
las evaluaciones escritas. Es por grupo de WhatsApp.
un proceso continuo que
involucra todas las
actividades propuestas:
trabajos prácticos,
participación en clase,
aplicación de software,
desempeño en forma
grupal e individual.
 -Cálculos combinatorios:
permutaciones, variaciones y
combinaciones.
-Espacio muestral.
-Sucesos incompatibles e
independientes.
-Uso de la calculadora.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -
- Conocimiento y respeto de las normas de convivencia establecidas en el
acuerdo institucional.
- Presentación del material necesario para el trabajo en el aula.
- Participación activa y creativa en clase.
- Respeto y valoración por el trabajo en equipo.
- Presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos solicitados.
- Logro de las expectativas mínimas propuestas por el docente para cada
evaluación escrita.
- Compromiso responsable con el trabajo que implica el proceso de aprendizaje.
- Continuidad en el trabajo y en el estudio, aun teniendo inasistencias
prolongadas.

RECURSOS:
- Libros de texto.
- Fotocopias.
- Calculadora científica/Celular.
- Instrumentos de geometría.
- NTIC
- Classroom.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
- El error será tomado como el escalón para que surja el aprendizaje.
- Ejemplificación.
- Dinámicas en parejas.
- Puesta en común de los trabajos.

BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:

- Entre números III – Editorial Santillana.
- Entre números IV – Editorial Santillana.
- Activados 3 – Editorial Puerto de palos.
- Activados 4 – Editorial Puerto de palos.
- Libros Logikamente.
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