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* Evaluacin inicial:
En esta evaluacin se plantean instrumentos para explorar el nivel de
construccin del lenguaje escrito.
214
Esta ficha est sacada de Cassany y otros (1997, 129 y 130) en la que
recoge los tipos de problemas de comprensin oral ms habituales. Al utilizar
esta ficha hay que tener en cuenta la edad y el nivel del alumno, puesto que
hay tems que en niveles educativos bajos son evidentes que no se pueden
evaluar por ser irrelevante a esa edad.
Curso:
Fecha
Fecha
Fecha
Curso:
Criterios bsicos
Si-Con ayuda-No
Observaciones
Competencia
gramatical y textual
* Semntica
216
- Se atiene al tema.
- Ajusta la cantidad de
informacin.
* Morfosintctica
- Utiliza adecuadamente el
vocabulario aprendido.
* Fnica
- Articula bien.
- Pronuncia con correccin.
- Tiene una fluidez adecuada.
Competencia
estratgica
217
Actitud hacia la
lengua y la
comunicacin
- Se arriesga a hablar.
- Participa activamente en
dilogos.
- Participa activamente en
conversaciones de grupo.
- Inicia y propone temas.
218
PUNTUACIN.
Las frases de la demostracin no se puntan. Cada respuesta acertada
se valora con 1 punto y la no acertada con 0, siendo la puntuacin mxima: 6
puntos.
FRASES.
Frases de demostracin:
Mara come.
El perro ladra.
Frases de la prueba:
Juan salta.
Pepe come patatas.
Luis bebe agua.
Manuel riega las plantas.
Javier sube al castillo.
Los nios juegan en el campo.
219
PUNTUACIN.
Las frases de la demostracin no se puntan. Cada respuesta acertada
se valora con 1 punto y la no acertada con 0, siendo la puntuacin mxima: 6
puntos.
FRASES.
Frases de demostracin:
Mara come.
El perro ladra.
Frases de la prueba:
Juan salta.
Pepe come patatas.
Luis bebe agua.
Manuel riega las plantas.
Javier sube al castillo.
Los nios juegan en el campo.
220
FRASES.
Frases de demostracin:
Juan salta. / Pepe corre mucho.
Nosotros bebemos leche. / Mara come pan.
Frases de la prueba:
221
Pepe come.
Juan se baa.
Tengo un perro.
Vamos a la playa.
Jugamos en el jardn.
Corro por la calle.
Toms juega.
Luis bebe agua.
Riego las plantas.
Nosotros comemos mucho.
Saltamos a la comba.
Fui al cine.
222
Mara
come
come
Mara
223
Mara
come
pan
Mara
come
pan
Mara
come
queso
uva
224
PUNTUACIN.
Las frases de la demostracin no se puntan. Cada respuesta acertada
se valora con 2 punto y la no acertada con 0, siendo la puntuacin mxima
para cada una de las subpruebas (inversin, omisin y adicin) de 6 puntos,
obteniendo una puntuacin mxima global en dicha prueba de 18 puntos.
FRASES.
Frases de la demostracin:
Invertir: Mara come.
Suprimir: Mara come queso.
Aadir: Mara come (patatas, pan, uva).
Frases de la prueba:
* Frases para invertir palabra o sintagma dentro de la frase.
Juan corre.
Mara bebe agua.
Pedro escribe una carta.
* Frases para suprimir palabra o sintagma dentro de la frase.
Pedro salta de la silla.
Mara come pasteles.
Sonia lee letras.
* Frases para aadir palabras o sintagmas dentro de la frase.
Nosotros subimos a (la montaa, una palmera, a la silla).
El nio recorta (papeles, un tringulo, una manzana).
Los nios compran (patatas, pescado, frutas).
225
226
227
PALABRAS.
Palabras de la demostracin:
tela, pomo y libreta.
Palabras de la prueba:
Bislabas: peto, vela, lata, nio.
Trislabas: campana, guitarra, paleta, corazn.
Prueba n 4. Identificacin de la slaba medial.
OBJETIVO: identificar la slaba en posicin medial de las palabras.
MATERIAL: ocho palabras trislabas.
APLICACIN:
El examinador le dir al nio la siguiente instruccin: Ahora te dir
palabras y t tienes que decirme cul es el trocito que est en medio de esa
palabra. Para que sepas realizarlo, a continuacin, har una demostracin.
As, tenemos en la palabra tijera el trocito que est en el medio es - je -.
Despus de la demostracin del examinador, el nio realizar
demostraciones con las siguientes palabras: piloto, madera. Cada palabra de la
prueba se le puede repetir al nio, en caso necesario, dos veces.
PUNTUACIN.
Las palabras de la demostracin no se puntan. Cada respuesta acertada
se valora con 1 punto y la no acertada con 0, siendo la puntuacin mxima: 8
puntos.
PALABRAS.
Palabras para la demostracin:
tijeras, piloto y madera.
Palabras para la prueba:
pelota, tomate, gatito, libreta, abeto, gallina, maceta y aguja.
228
229
230
231
232
que repetir pero no entera, debes callarte el ltimo trocito de su nombre, por
ejemplo, si a autobs le quitamos el ltimo trocito nos queda - auto -.
Despus de la demostracin del examinador, el nio realizar otras
demostraciones con las siguientes palabras: botella y pltano. Cada palabra
de la prueba se le puede repetir al nio, en caso necesario, dos veces.
PUNTUACIN.
Las palabras de la demostracin no se puntan. Cada respuesta acertada
se valora con 1 punto y la no acertada con 0, siendo la puntuacin mxima: 6
puntos.
PALABRAS.
Palabras para la demostracin:
autobs, botella y pltano.
Palabras para la prueba:
barco, caracol, pjaro, mirada, pelota y bocaza.
233
PALABRAS.
Palabras para la demostracin:
pasito, calzado y camisa.
Palabras para la prueba:
molino, gatito, pomelo, mesita , cabeza y mosquito.
Prueba n 11. Inversin silbica.
OBJETIVO: pronunciar en orden invertida las slabas de palabras bislabas.
MATERIAL: seis palabras bislabas.
APLICACIN.
El examinador dir al nio la siguiente instruccin: Voy a decirte una
palabra al derecho y luego te voy a decir la misma palabra al revs, como si
hablar hacia atrs, por ejemplo, - lapa - est bien dicho, pero si lo decimos al
revs sale otra palabra distinta - pala -.
Despus de la demostracin del examinador, el nio realizar otros
ejemplos con las palabras: saco y pipa. Cada palabra de la prueba se le puede
repetir al nio, en caso necesario, dos veces.
PUNTUACIN.
Las palabras de la demostracin no se puntan. Cada respuesta acertada
se valora con 1 punto y la no acertada con 0, siendo la puntuacin mxima: 6
puntos.
PALABRAS.
Palabras para la demostracin:
lapa, saco y pipa.
Palabras para la prueba:
loma, nomo, boca, nave, casa y jamn. .
234
235
236
PUNTUACIN.
Las palabras de la demostracin no se puntan. Cada respuesta acertada
se valora con 1 punto y la no acertada con 0, siendo la puntuacin mxima: 6
puntos.
PALABRAS.
Palabras para la demostracin:
vasos, mujer y maceta.
Palabras para la prueba:
pez, dedal, corazn, tenedor, reloj y tijeras
237
238
239
240
que repetir pero no entera, debes callarte el primer sonido de su nombre, por
ejemplo, si a - losa - le quitamos el primer segmento fonmico /l/ se nos queda
- osa -.
Despus de la demostracin, el nio realizar otros ejemplos con las
siguientes palabras: peso y paleta. Cada palabra de la prueba se le puede
repetir al nio, en caso necesario, dos veces.
PUNTUACIN.
Las palabras de la demostracin no se puntan. Cada respuesta acertada
se valora con 1 punto y la no acertada con 0, siendo la puntuacin mxima: 6
puntos.
PALABRAS.
Palabras para la demostracin:
losa, peso y paleta.
Palabras para la prueba:
foca, tela, madera, pomelo, campana y mula.
241
PALABRAS.
Palabras para la demostracin:
sol, regar y tijeras.
Palabras para la prueba:
caracol, lombriz, tambor, reloj, cuentos y campen.
242
243
Apellidos
Nombre
Ao
Mes
Da
Fecha de examen
Fecha de nacimiento
Edad
Juan salta.
Pepe come patatas.
Luis bebe agua.
Manuel riega las plantas.
Javier sube al castillo.
Los nios juegan en el campo.
Puntuacin:
Prueba n 2. Representacin grfica de la frase.
Material: lpiz, papel y frases.
Demostraciones: Mara come.
El perro ladra.
Frases:
1.
2.
3.
4.
Juan salta.
Pepe come patatas.
Luis bebe agua.
Manuel riega las plantas.
244
Puntuacin:
Prueba n 4. Omisin de palabras dentro de una frase.
Material: frases.
Demostraciones: Luis duerme.
Mara tiene sed.
Frases:
* Frases de omisin de palabras al principio de la frase.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pepe come.
Juan se baa.
Tengo un perro.
Vamos a la playa.
Jugamos en el jardn.
Corro por la calle.
Puntuacin:
245
Toms juega.
Luis bebe agua.
Riego las plantas.
Nosotros comemos mucho.
Saltamos a la comba.
Fui al cine.
Puntuacin:
Puntuacin global:
Prueba n 5. Construccin de frases a travs de: invertir, suprimir o aadir
palabras o sintagmas dentro de una frase.
Material: frases.
Demostraciones: invertir: Mara come.
suprimir: Mara come queso.
aadir: Mara come (patatas, queso, uva).
Frases:
* Frases para invertir palabra o sintagma dentro de una frase.
1. Juan corre.
2. Mara bebe agua.
3. Pedro escribe una carta.
Puntuacin:
* Frases para suprimir palabra o sintagma dentro de una frase.
1. Pedro salta de la silla.
2. Mara come pasteles.
3. Sonia lee letras.
Puntuacin:
* Frases para aadir palabras o sintagmas dentro de la frase.
1. Nosotros subimos a (la montaa, una palmera, a la silla).
2. El nio recorta (papeles, un tringulo, una manzana).
3. Los nios compran (patatas, pescado, frutas).
Puntuacin:
Puntuacin global:
246
Pez
Seta
Sol
Pera
Paleta
Vaso
Flan
Telfono
9. Lpiz
10. Luz
11. Bicicleta
12. Payaso
13. Tijeras
14. Ordenador
15. Cartera
16. Elefante
Puntuacin:
Prueba n 2. Identificacin de la slaba inicial
Material: palabras.
Demostraciones: pito, tela y maleta.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Casa
Zapato
Pato
Ratn
Oveja
Paloma
Barco
Caracol
Puntuacin:
Prueba n 3. Identificacin de la ltima slaba
Material: palabras.
Demostraciones: tela, pomo y libreta.
247
Palabras:
1. Peto
2. Vela
3. Campana
4. Paleta
5. Nio
6. Guitarra
7. Lata
8. Corazn
Puntuacin:
Prueba n 4. Identificacin de la slaba medial.
Material: palabras.
Demostraciones: tijeras, piloto y madera.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pelota
Tomate
Gatito
Libreta
Abeto
Maceta
Gallina
Aguja
Puntuacin:
Prueba n 5. Comparacin de slabas iniciales
Material: palabras.
Demostraciones: palo / pato, tomate / diana, chopo / choza.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
Moto / molino
Pelo / palo
Rosa / ropa
Seta / sello
Barco / tarta
248
6. Meta / queso
7. Isla / indio
8. Caspa / Castaa
Puntuacin:
Prueba n 6. Comparacin de slabas finales.
Material: palabras.
Demostraciones: tela / pala, pjaro / peluca, bocadillo / amarillo.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Paja / hoja
Perro / tarro
Pomo / lana
Vaso / oso
Pito / lila
Pollo / cama
Pirata / pelota
Corazn / caracol
Puntuacin:
Prueba n 7. Comparacin de slabas medial.
Material: palabras.
Demostraciones: palmera / nmero, maleta / lechuga, piloto / palote.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tarrina / perrito
Zapato / espada
Pollito / peludo
Corazn / bandeja
Higuera / juguete
Libreta / carpeta
Peseta / caseta
Tenedor / tomate
Puntuacin:
249
Molino
Soldado
Bandeja
Paloma
Sopera
Loseta
Puntuacin:
Prueba n 9. Omisin de slabas en posicin final.
Material: palabras.
Demostraciones: autobs, botella, pltano.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Barco
Caracol
Pjaro
Mirada
Pelota
Bocaza
Puntuacin:
Prueba n 10. Omisin de slabas en posicin medial.
Material: palabras.
Demostraciones: pasito, calzado y camisa.
Palabras:
1. Molino
2. Gatito
250
3.
4.
5.
6.
Pomelo
Mesita
Cabeza
Mosquito
Puntuacin:
Prueba n 11. Inversin silbica.
Material: palabras.
Demostraciones: lapa, saco y pipa.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Loma
Nomo
Boca
Nave
Casa
Jamn
Puntuacin:
Mar
Pelo
Seta
Isla
Indio
Pelota
Puntuacin:
251
Zumo
Pelota
Taza
Domin
Barco
Meln
Puntuacin:
Prueba n 3. Identificacin del segmento fonmico final.
Material: palabras.
Demostraciones: vasos, mujer y maceta.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pez
Dedal
Corazn
Reloj
Tenedor
Tijeras
Puntuacin:
Prueba n 4. Identificacin de segmento fonmico medial.
Material: palabras.
Demostraciones: bote, pomo y sapo.
Palabras:
1. Tela
2. Luna
252
3.
4.
5.
6.
Cara
Pito
Cama
Mesa
Puntuacin:
Prueba n 5. Comparacin de segmento fonmico inicial.
Material: palabras.
Demostracin: boca / bata, llave / perro, y chino/ chepa.
Palabras :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Capa / cuna
Foca / fino
Loma / tela
Mar / pan
Rata / rosa
Da / jota
Mano / mula
Sapo / gato
Puntuacin:
Prueba n 6. Comparacin de segmento fonmico final.
Material: palabras.
Demostraciones: voz / pez, asa / pito, y tijeras / mujeres.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tos / dos
Sal / col
Reloj / buzn
Corazn / caracol
Papel / sol
Luz / saltar
Pan / meln
Maz / pajar
Puntuacin:
253
Nia / moo
Carro / barra
Limn / tela
Palo / tubo
Casa / peso
Bote / papel
Seta / moto
Goma / lpiz
Puntuacin:
Prueba n 8. Omisin de segmento fonmico en posicin inicial.
Material: palabras.
Demostraciones: losa, peso y paleta.
Palabras:
Foca
Tela
Madera
Pomelo
Campana
6. Mula
Puntuacin:
Prueba n 9. Omisin de segmento fonmico en posicin final.
Material: palabras.
Demostraciones: sol, regar y tijeras.
Palabras:
1. Caracol
2. Lombriz
254
3. Tambor
4. Reloj
5. Campen
6. Cuentos ...
Puntuacin:
Prueba n 10. Omisin de segmento fonmico en posicin medial.
Material: palabras.
Demostraciones: pipa, tela y goma.
Palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Vaso .
Bota
Guiso
Velo
Pito
Chato
Puntuacin:
Prueba n 11. Inversin segmento fonmico.
Material: slabas.
Demostraciones: - la - / - un -.
Slabas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
No
Aj
Is
Ul
Ro
Ef
Puntuacin:
255
5
,
U
256
257
Expresin oral
Fonemas:/l/-/t/-/d/
Fonacin
Vocabulario
Categorizacin
Cierre gramatical
Vivencia temporal
Comprensin oral
Nominacin
Fuerza lingual
Respiracin
Elasticidad
lingual
Memoria auditiva
Asociacin
auditiva
Comprensin
auditiva
Relaciones
Lgicas
Onomatopeyas
Intensidad del
soplo
Inspiracin/
espiracin
Alumnos
LENGUAJE ORAL
Conciencia fonolgica
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
258
LU
CON
375
EEEE
79<
mermelada
TMRO
mas
de
mmmmmm
MANZANA
Una vez presentadas las tarjetas le decimos al alumno que haga dos
agrupamientos de las mismas, en uno que ponga las tarjetas que se puedan
leer y, en otro las que no, explicando las razones de cada una de las tarjetas.
El profesor anotar las respuestas en la hoja de registro, siendo sta la
siguiente:
259
HOJA DE REGISTRO DE LA
EVALUACIN INICIAL DE LOS PROCEDIMIENTOS DE LECTURA
Alumno: .
Curso: ................................................. Fecha:
ITEMS
RESPUESTA
LU
CON
mermelada
mas
MANZANA
de
A
EEEE
TMRO
375
mmmmm
79<
#
8
260
261
HOJA DE REGISTRO
PROCEDIMIENTOS DE LECTURA A PARTIR DEL DESCIFRADO
TEXTOS CONOCIDOS
Alumno: .
Curso: . Fecha:
ITEMS
RESPUESTA
262
HOJA DE REGISTRO
PROCEDIMIENTOS DE LECTURA A PARTIR DEL DESCIFRADO
TEXTOS DESCONOCIDOS
Alumno: .
Curso: . Fecha:
ITEMS
RESPUESTA
263
BLOQUE DE LECTURA
1. LECTURA DE LETRAS
264
2. LECTURA DE SLABAS
Objetivo: leer slabas directas, inversas y mixtas.
Material: una cartulina con slabas directas, inversas y mixtas, escritas
en letra cursiva y en minsculas. Las slabas van a ser:
- Slabas directas: pa, lu, go, chi, que.
- Slabas inversas: es, al, ur, oj, in.
- Slabas mixtas: tar, fel, dun, por, mas.
Aplicacin: se le entrega al nio la cartulina donde est impresa la serie
de slabas. Se le dice: Lee esto en voz alta siguiendo este orden. Al decir
esto, el examinador le seala la primera columna de slabas, en el sentido de
arriba-abajo.
Puntuacin: en las hojas de registro se encuentra el apartado de
Lectura de slabas, donde el examinador anotar en la columna junto a la
slaba estmulo la respuesta del sujeto, siempre y cuando sea errnea.
Teniendo en cuenta que se considerarn como respuesta correcta cuando el
nio lea las slabas de forma exacta, con independencia de que lleven consigo
vacilacin, repeticin o rectificacin. Se considerarn respuestas incorrectas
cuando se cometa los siguientes errores: sustitucin, adicin, omisin,
inversin y no lectura.
La respuesta correcta se valorar con 1 punto y la incorrecta con 0. La
puntuacin mxima es de 15 puntos.
3. LECTURA DE PALABRAS
Objetivo: leer
pseudopalabras.
palabras
familiares,
palabras
no
familiares
265
266
La mesa es amarilla.
Mi pjaro come lechugas.
El oso tiene un polo.
Mi gato araa la silla.
El nio come ensalada.
Mara salta con la cuerda.
267
BLOQUE DE LECTURA
1. LECTURA DE LETRAS
1.1.
Ll
Ch
268
ll
ch
269
2. LECTURA DE SLABAS
pa
ur
fel
lu
go
chi
es
in
al
tar
mas
dun
que
oj
por
270
3. LECTURA DE PALABRAS
Palabras familiares
Palabras no familiares
Pseudopalabras
sol
memo
ospi
mam
lino
pormo
pato
mito
zao
moto
pilote
lemara
tomate
inca
talepa
pap
tufo
gufain
oso
pote
jipo
mesa
jaleo
mentoga
sapo
estatua
loeso
patata
tomillo
nacapan
271
4. LECTURA DE SINTAGMAS
la mano
el coche
mi lpiz
tu gorra
un bolso
las escaleras
5.LECTURA DE FRASES
La mesa es amarilla.
Mi pjaro come lechugas.
El oso tiene un polo.
Mi gato araa la silla.
El nio come ensalada.
Mara salta con la cuerda.
272
6. LECTURA COMPRENSIVA
La mesa es amarilla.
273
BLOQUE DE LECTURA
1. LECTURA DE LETRAS
Maysculas
J
F
D
H
S
G
O
LL
W
L
CH
T
B
M
V
Lectura
Error
Maysculas
K
C
A
Y
E
N
I
X
R
U
P
Z
Q
Lectura
Error
274
Minsculas
j
f
d
h
s
g
o
ll
w
l
ch
t
b
m
v
Lectura
Error
Minsculas
k
c
a
y
e
n
i
x
r
u
p
z
q
Lectura
Error
2. LECTURA DE SLABAS
Slabas
pa
Lectura
Error
Slabas
ur
Lectura
Error
Slabas
fel
lu
go
chi
es
in
al
tar
mas
dun
que
oj
por
Lectura
Error
275
3. LECTURA DE PALABRAS
3.1. Palabras familiares:
Palabras
familiares
Lectura
Error
Palabras
familiares
sol
pap
mam
oso
pato
mesa
moto
sapo
tomate
patata
Lectura
Error
Lectura
Error
Lectura
Error
Lectura
Error
Palabras no
familiares
tufo
lino
pote
mito
jaleo
pilote
estatua
inca
tomillo
3.3. Pseudopalabras:
Pseudopalabras
Lectura
Error
Pseudopalabras
ospi
gufain
pormo
jipo
zao
mentoga
lemara
loeso
talepa
nacapan
276
4. LECTURA DE SINTAGMAS
Sintagmas
Lectura
Error
Lectura
Error
Lectura
Error
la mano
el coche
mi lpiz
tu gorra
un bolso
las escaleras
5. LECTURA DE FRASES
Frases
La mesa es amarilla.
Mi pjaro come lechuga.
El oso tiene un polo.
Mi gato araa la silla.
El nio come ensalada.
Mara salta con la cuerda.
277
278
Escritura
Grafismos Escritura sin control
Alumnos primitivos unigrfica
de
cantidad
Escrituras diferenciadas
Escritura
fija
Tamao
del
objeto
Variedad Variedad
Escribir
Cantidad
de
de
el plural
Escritura
de las
orden
letras
del
silbica
letras
de las
objeto
letras
Escritura
silbico- Escritura
alfabtica alfabtica
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
279
HOJA DE REGISTRO
PROCEDIMIENTOS DE ESCRITURA A PARTIR DE LA TRANSCRIPCIN
TEXTOS MEMORIZADOS
Alumno: .
Curso: . Fecha:
ITEMS
RESPUESTA
280
RESPUESTA
281
282
BLOQUE DE ESCRITURA
1. COPIA
Objetivo: copiar slabas directas, inversas o mixtas, palabras y frases.
Material: una hoja donde estn impresas las slabas, palabras y frases
que debe de copiar, todo ello escrito en letra cursiva y minscula. Se utilizar
un lpiz del n 2.
- Slabas: mu, fo, ga, es, il, un, tor, pul, chin.
- Palabras: sal, nudo, mquina, estufa, domingo, hierba.
- Frases: Juan come patatas.
Los nios corren por el campo.
Aplicacin: al nio se le entrega el cuadernillo de las hojas de respuesta
donde tiene que realizar la copia y se le dice: Copia todo esto en las lneas de
puntos que hay a continuacin de cada palabra.
Puntuacin: en las hojas de registro se encuentra el apartado de Copia
de slabas, palabras o frases, donde el examinador anotar el error cometido
junto a la slaba, palabra o frase estmulo, registrando la clase de error.
Teniendo en cuenta que se considerarn como respuesta correcta cuando el
nio copie las slabas, las palabras y las frases de forma correcta. Se
considerarn respuestas incorrectas cuando cometan los errores siguientes:
sustitucin, adicin, omisin, inversin, rotacin, las uniones y fragmentaciones
en la escritura de sintagmas y frases y la no escritura.
La respuesta correcta se valorar con 1 punto, excepto en la copia de
frases que es de 3 puntos, siendo las respuestas incorrectas en la copia de
slabas, palabras y frases de 0 puntos. As, tenemos que la puntuacin mxima
para la copia de slabas es de 9 puntos; y para la copia de palabras y frases es
de 6 puntos respectivamente.
2. DICTADO
2.1. Dictado de letras
Objetivo: realizar dictados de letras.
283
284
285
3. ESCRITURA
3.1. Escritura de palabras
Objetivo: escribir como mnimo seis palabras.
286
Material: folio en blanco y de modo apaisado, junto con un lpiz del n2.
Aplicacin: se le da un folio junto con un lpiz y se le dice: En este folio
vas a escribir como mnimo seis palabras que sepas escribir tu solo sin que yo
te ayude. En aquellos casos que el nio no sabe escribir ninguna o escriba
menos de seis y comente que ya no sabe ms, no se les desmotiva, sino que
se pasa a la siguiente subprueba.
Puntuacin: en las hojas de registro se encuentra el apartado de
Escritura de palabras, donde el examinador anotar el error cometido junto a
la palabra estmulo, registrando la clase de error. Teniendo en cuenta que se
considerarn respuestas correctas cuando el nio escriba palabras de forma
correcta. Se considerar respuestas incorrectas cuando cometan los errores
siguientes: sustitucin, adicin, rotacin, omisin, inversin y no escritura.
La respuesta correcta se valorar con 1 puntos y la incorrecta con 0. La
puntuacin mxima es de 6 puntos.
3.1. Escritura de frases
Objetivo: escribir tres frases.
Material: folio en blanco y de modo apaisado, junto con un lpiz del n2.
Aplicacin: se le da un folio junto con un lpiz y se le dice: En este folio
vas a escribir tres frases tu solo sin que yo te ayude. En aquellos casos que el
nio no sabe escribir ninguna o escriba menos de tres y comente que ya no
sabe ms, no se le insiste sino que se le recoge lo realizado y se le dice que ya
ha acabado la tarea.
Puntuacin: en las hojas de registro se encuentra el apartado de
Escritura de frases, donde el examinador anotar el error cometido junto a la
frase estmulo, registrando la clase de error. Teniendo en cuenta que se
considerarn respuestas correctas cuando el nio escribe frases de forma
correcta. Se considerar respuestas incorrecta cuando cometan los siguientes
errores: sustitucin, adicin, rotacin, omisin, inversin, las uniones o
fragmentaciones en las frases y no escritura.
La respuesta correcta se valorar con 2 puntos y las incorrectas con 0.
La puntuacin mxima es de 6 puntos.
4. Evaluacin del desarrollo grafomotor como proceso neurolingstico
En todo el bloque de la escritura se va a evaluar el desarrollo grafomotor
como proceso neurolingstico; para ello, se realizarn una serie de
observaciones a lo largo de la administracin de las subpruebas que integran el
287
Discontinuo = 1
Continuo = 2
Incorrecta = 1
Correcta = 2
d. Giro:
-
Incorrecto = 1
Correcto = 2
Vacilante (ambidextrismo) = 1
Establecida (utiliza siempre la misma mano) = 2
288
* Adicin.
El nio aade al sonido correspondiente otra letra al leer o al escribir una
slaba o palabra. Ejemplo: tar por tara; patata por patatas.
* Omisin.
El nio omite una letra al leer o al escribir slabas o palabras, y tambin
pueden ser la omisin de una palabra en la frase. Ejemplo: estatua por etatua.
* Inversin.
El nio realiza una lectura o escritura como si estuviera invertido el orden
de colocacin de las letras. Ejemplo: inca por nica.
* Rotacin.
Se trata de un caso particular de sustitucin. Las letras a tener en cuenta
son aquellos pares de letras en los que cada uno de sus miembros suele ser
grficamente la imagen en espejo del otro. Estos pares de letras suelen ser:
pq
db
pd
qb
mw
nu
Ejemplo: hierba por hierda.
* Uniones en la escritura de sintagmas y frases.
Dentro de la escritura de un sintagma o frase que se unan palabras.
Ejemplo: Mi gato por Migato.
* Fragmentaciones en la escritura de sintagmas y frases.
Una palabra es escrita introduciendo en ella claras soluciones de
continuidad, como si realmente se tratase de dos o ms palabras. Ejemplo:
familia por fami lia.
* No lectura o no escritura:
El nio no emite respuesta verbal o escrita alguna ante una letra, una
slaba o una palabra determinada.
289
BLOQUE DE ESCRITURA
1. COPIA
1.1. Copia de slabas
mu
es
tor
il
pul
fo
ga
un chin
sal
nudo
mquina
290
hierba
domingo
estufa
1.3. Copia de frases
291
2. DICTADO
2.1. Dictado de letras
292
Palabras no familiares
Pseudopalabras
293
2 . 5. Dictado de frases
294
3. ESCRITURA
3.1.
Escritura de palabras.
295
BLOQUE DE ESCRITURA
1. COPIA
1.1. Copia de slabas
Slaba
mu
Error
Slaba
es
Error
Slaba
tor
fo
il
pul
ga
un
chin
Error
Error
nudo
mquina
estufa
domingo
hierba
296
Error
2. DICTADO
2.1. Dictado de letras:
Letras
j
f
d
h
s
g
o
ll
w
l
ch
t
b
m
v
Error
Letras
k
c
a
y
e
n
i
x
r
u
p
z
q
Error
Error
Slabas
un
Error
Slabas
tar
pu
del
oj
es
mas
al
ir
be
mi
go
lin
por
Error
297
Error
moto
sapo
patata
tomate
Palabras no familiares:
Palabras no familiares
mito
Error
indio
tufo
pijama
careta
Pseudopalabras:
Pseudopalabras
ospi
Error
gufa
zao
nacapan
tuchete
298
Sintagmas
mi perro
Error
el oso
tus fotos
la familia
el guante
Frases
Pepe come galletas.
Error
3. ESCRITURA
3.1. Escritura de palabras.
Observaciones:
299
4. EVALUACIN GRAFOMOTORA
Sentido en la escritura:
Discontinuo
Continuo
Prensin del instrumento:
Incorrecta
Correcta
Direccionalidad del trazo:
Incorrecta
Correcta
Giro:
Incorrecto
Correcto
Calidad en el trazo:
Malo
Bueno
Fijacin de la lateralidad manual:
Vacilante
Establecida
300
301
SEMANA:
Objetivos conseguidos:
Objetivos no conseguidos:
Temporalizacin:
Recursos:
Causas de las modificaciones:
302
Nombre y Apellidos:
Ciclo:
Unidad didctica
Nivel:
Objetivos
Contenidos
Cmo se produce el
aprendizaje
303
304
LECTURA DE IMGENES
Alumnos
aproximacin al texto
Responde a preguntas
sobre las imgenes
Actividades
Estructuracin
espacio-temporal
Semejanzas y
diferencias
Describe
imgenes
0.1
0.2
0.3
0.4
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
305
Alumnos
Semejanza
entre palabras
Diferencia
entre palabras
Tren de
palabras
Une sonidos o
pseudo-palabras
formando palabras
Clasifica palabras
atendiendo
criterio:
Descubre cambios
realizados en la
palabra
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
306
Alumnos
Nivel
lingstico:
Rima
Reconoce
sonidos
Voclico Silbico
Posicin silbica de un
sonido
Inicial
Media
Final
Comparacin silbica
Inicial
Media
Final
Omisin silbica
Inicial
Media
Final
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
307
Inversin
silbica
Contaje
slabas
Dictado
silbico
Pictograma - palabra
con palabra
Palabra palabra
Pictograma al nombre
sin apoyo
01
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
308
Reconoce
sonido
fonmico
Posicin fonmica
Inicial Media Final
Comparacin fonmica
Inicial Media
Final
Omisin fonmica
Inicial
Media
Contaje
fonmico
Dictado
fonmico
Inversin
fonmico
Final
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
309
Reconoce
su tarjeta
SU NOMBRE
Asocia nombrenombre
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
310
Asocia nombrenombre
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
311
Alumnos
Simples
compuesto
Largo
Corto
Terminar
por...
01
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
312
Asocia
tarjeta con su
igual
VOCABULARIO
Asocia palabraAsocia pictogramaLectura de palabra sin
palabra
nombre con apoyo icnico
apoyo icnico
01
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
313
TEXTO ENUMERATIVO
Niveles de escritura
Niveles de lectura
Alumnos
Silbico
Silbicoalfabtico
Alfabtico
Iniciado
descifrado
Descifradoinseguro
compren.
correcta o
no
Autonoma
descifrado
comprensin
correcta
Otros aspectos
Clasificacin
correcta
Escritura
formato texto
enumerativo
Aspectos
convencionales de
la escritura de texto
enumerativo
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
314
Alumnos
Reconoce
logotipos
Nombra
logotipos
Asocia imagen-palabra
con palabra
Asocia
palabrapalabra
Clasifica
por
criterio
Lectura perceptiva
Con apoyo
Sin apoyo
imagen
imagen
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
315
Nivel de participacin
construccin texto
colectivo
Grado de precisin de
los contenidos de la
noticia
Coherencia textoimagen
Otras
observaciones
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
316
Silbicoalfabtico
Alfabtico
Apropiacin/reproduccin
contenidos pre-texto
Titular
Pie de
foto
Estructura formal
de la escritura de
texto informativo
noticia
Actitud en la
escritura en
grupo o
parejas
Actitud en la
escritura
individual
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
317
Comprensin
del cuento
Explicacin oral
del cuento
Pequeo grupo
Participacin
Identificacin
imgenes
Ordenacin
temporal
Recuerdo
nombres
personajes
Expresiones
textuales
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
318
Le gusta escuchar
cuentos
Atencin constante
durante la lectura
Mantiene normas
comportamiento
acordadas
Formula preguntas
Participa en la
anticipacin de
sucesos
Realiza comentarios
adecuados
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
319
Lectura de un cuento por parte del profesor y recapitulacin del mismo (continuacin)
Recuerda el ttulo
Alumnos
Recuerda el nombre
de los personajes
principales
Identifica la
situacin inicial
Identifica el
problema que da pie
a la accin
Identifica el
desenlace
Recapitula la
narracin de forma
coherente
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
320
Escritura silbica
Escritura silbicaalfabtica
Frmulas de inicio
y final
Fidelidad argumento
321
Coherencia
narrativa
Ttulo destacado
Distribucin espacio
texto e imgenes
Uso de maysculas
Separacin
palabras
Signos de
puntuacin
322
Identifica
ttulos de
cuentos
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
323
Interpretacin a
partir de ndices
textuales
Lectura ajustada al
significado
Conocimientos
previos del tema
Comprensin del
texto ledo
Identificacin de los
trminos de las
definiciones
Justificacin de las
respuestas o
hiptesis
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
324
Identificacin de los
nombres a partir de las
imgenes
Exposicin de las
caractersticas
Clasificacin de los
conocimientos sobre el
tema
Lectura o identificacin
de palabras concretas
Nivel de inters y
participacin
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
325
Escritura
silbica
Escritura
silbicoalfabtico
Escritura
alfabtica
Ttulo de la
receta
Estructura formal de
escritura de la lista de
ingredientes
Expresin oral de
elaboracin
receta. Pre-texto
Escritura con
ordenacin correcta
del proceso
Nivel de
participacin
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
326
Ordena/
desordena
frase
Contaje de
palabras
Compara
n de
palabras
Inversin
de
palabras
Indica lo
que no es
igual
Aade
palabras
Suprime
palabras
Dictado
tiras
grficas
Direccionalidad
Lectura
Lectura sin
con apoyo
apoyo
pictogrfico pictogrfico
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
327
FONEMA: /
Alumnos
/ ESTADIO MANIPULATIVO-VIVENCIAL
Sonido
Sonido
Sonido
Sonido
Ritmo
Sonido
Entonacin
acompaa- del sonido
do de ritmo
con
palmadas
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
328
Alumno
Identifica sonido en su
nombre
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
329
Alumnos
Reconoce
sonido
silbico en
nombre o
palabras
Clasificacin
Posicin silbica
Inicial
Media
Final
Comparacin
silbica
Inicial
Media
Final
Omisin silbica
Inicial
Media
silbico
silbica
Final
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
330
Alumno
Reconoce
sonido
Inversin Contaje
Clasificacin
fontico en
Posicin fonmica
Comparacin
Omisin fonmica fonmica fonmico
imgenes
fonmica
Inicial Media Final Inicial Media Final Inicial Media Final
o palabras
Dictado de
segmentos
fonmicos
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
331
Objetos
Grafemas
Interior
palabra
Clasifica
Reconoce
slaba
Individ
Posicin slaba
Interior
de
Inicial Media
palabra
Comparacin
silbica
Final Inicial
Media
Omisin silbica
Final
01
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
332
Alumnos
Aade slabas
Une
Inversin
segmentos silbica
silbicos
Asocia
palabrapalabra
Lectura alfabtica
333
Alumno
Reconoce fonema
Posicin fonmica
Comparacin
fonmica
Inicial Media Final
Omisin fonmica
Inicial
Media
Final
Aade fonemas
Inicial Media
Final
01
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
334
Inversin
fonmica
Lectura con
apoyo icnico
Lectura alfabtica
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
335
Para terminar presentar una hoja de registro sobre la aplicacin de las TIC para evaluar la andadura de la clase, siendo
extrada de Fernndez Pinto (2002, 44) :
336