26/03/2014

CLASE1.PRESENTACINDELAMATERIA.

OBJETIVOS
Recibiralosalumnosycontarlesenlneasgeneraleslosobjetivosdelapropuestapedaggicayla
modalidaddefuncionamientodelactedra.
Formarlosgrupos,producirelprimerencuentrogrupalconlosdocentes.Setrabajasobreelvalor
deltrabajoengrupoyelvalordeltrabajoindividual,entantocompromisoconlapropuesta.
Condicionesderegularidad.
Rescatedeconocimientosyelementosdegeometraydibujo
Realizarelprimeracercamientoaldibujo.

MATERIALES
Marcadorgrueso.Tcnicalibre.

DESARROLLODELACLASE
09,00a09,45(14,00a14,45)
Presentacindelamateriaacargodelprofesortitular.
09,45 a 10,30 (14,45 a 15,30) Ejercicio N 1: Autorretrato: Sobre hojas A4 los alumnos debern
dibujarunautorretratopartiendodelaobservacindesuimagenenunespejo,contcnicalibre.

10,30a10,45(15,30a15,45)Recreo.

10,45 a 13,00 (15,45 a 18,00) Presentacin del docente: se organizan los diferentes grupos y cada
docenterealizalapresentacindelcuatrimestreylamodalidaddetrabajodeltaller,explicitandolas
condiciones de regularidad de la materia. Ejercicio N 1: Elaboracin grupal de una forma plana
(hilos,cintas, etc.). Setratadereunir al grupoen formaradial y elaborar unafiguracon lneas,de
manera grupal. Una vez obtenida la figura, se mover hasta el piso, y all se reconocern puntos
significativos(parapoderreferenciarestospuntoshacenfaltacoordenadas),lneas,planos(polgono
irregular,polgonoregular).
Apartirdelasrelacionesdelneasqueseproducendelatramadelacharlaseintroducenalgunos
elementosdegeometra(puntos,lneas,rectas,segmentos,formasbsicas)
EjercicioN2:Cadaestudiantetomasolounsectordeltramadoconstruido.Dondeseobservanlas
relacionesdetresocuatroformas.Realizanunregistrogrficodelaformaobtenida,entrminosde
puntos,lneasy/oplanos.
Contenidos a trabajar:reconocimientode lascapacidades personales,concepto derepresentacin.
Relacin palabraimagen. Elementos bsicos de geometra. Relaciones cuerpomedida. Reconocer
rectas,proporciones,ejesenrelacinacoordenadas,etc

MATERIALESPARALAPRXIMA
Marcadoresdecolores,3lpicesnegro(2H/2B/4B),lpizmecnico,goma,regla,escuadras,hojasA3,
cintadepapel.Cartngrisdeunmilmetro,rollitodealambrefinoy2placasdefoamboard35x50cm
o cartones de 3 milmetros de espesor. Papel de ploter o papel afiche o cualquier papel que sirva
paracubrirlasmesasdeltaller,hilogrueso,elstico,cartn,trincheta,lpiz.

TAREASPARALAPROXIMACLASE
Todaslastareassonobligatorias.Sonparteindispensabledelacursadaydeltrabajoadesarrollar
enclase.
Leerapuntedegeometra.
EjercicioN3:Lacharlaquesehadadoenclasedondehemostratadodepresentarnosenlos
grupos,haresultadounintercambiodeideas,ancdotas,deseosyexpectativas.

CBCDibujoCtedraArq.VctorMurgia1ercuatrimestre20143

Aligualquelaspalabrasfueroncirculandoenelgrupo,unovillodehilofuetestigodeestefluir.La
formaresultante,llenadecruces,vrtices,segmentosyfiguras,sibiendejunahuellaimportante
enelespaciodeltaller,carecedealgnordengeomtrico.
Apartirdeella,realizarunarelecturapersonaldeltodoodealgunasfiguraselegidas,utilizando
puntos,lneasyplanos,eincorporandoalgunaideadeorden.Tesugerimosincorporarlaideade
coordenadasyleerelapartadodeGeometraenesteapunte.
Seacualesseanlascriteriosquetomesparareelaborarlaforma,tenlospresenteyhazunpunteo.
EnunahojaA3,dibujalaformaoriginal,escribecualesfueronloscriterioselegidosparala
reelaboracinydibujalaformaresultante.
Puedesusarlatcnicaqueteresultemscmoda,tcnicayestticamente.Recuerda:noes
necesariotipearnadaperosquelaletraseaentendible!!

CBCDibujoCtedraArq.VctorMurgia1ercuatrimestre20144