PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

"Dibujo y Concepto de Formas"

LICENCIADO EN BELLAS ARTES (Plan 80)

Departamento de Dibujo

Facultad de Bellas Artes

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

Titulación: LICENCIADO EN BELLAS ARTES (Plan 80)

Año del plan de estudio: 1980

Centro: Facultad de Bellas Artes

Asignatura: Dibujo y Concepto de Formas

Código: 10001

Tipo: Obligatoria

Curso: 1º

Período de impartición: Anual

Ciclo: 1

Área: Dibujo (Área responsable), Expresión Gráfica Arquitectónica

Horas : 270

Créditos totales : 27.0

Departamento: Dibujo (Departamento responsable), Urbanística y Ordenación del Territorio

Dirección física: FACULTAD DE BELLAS ARTES, C/ LARAÑA, 3 41003 - SEVILLA

Dirección electrónica: http://www.departamento.us.es/ddibujo/

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Competencias:

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organizar y planificar

Conocimientos generales básicos

Solidez en los conocimientos básicos de la profesión

Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes

Curso de entrada en vigor: 2009/2010 1 de 4

 Resolución de problemas

Toma de decisiones

Capacidad de crítica y autocrítica

Habilidades de investigación

Capacidad de aprender

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones

Capacidad de generar nuevas ideas

Habilidad para trabajar de forma autónoma

Iniciativa y espíritu emprendedor

Inquietud por la calidad

Inquietud por el éxito

Competencias específicas

- Nociones sobre sintaxis de la imagen y métodos de análisis visual.

- Recursos expresivos para la creación dibujística.

- Desarrollo de las capacidades críticas en relación a referentes dibujísticos.

- Adquisición de metodologías y disciplinas de trabajo en planteamientos y desarrollo de proyectos.

- Conexión transversal de los conocimientos de diversas materias propias de la licenciatura de BBAA.

- Conocimientos de terminología específica de la asignatura.

-Alcanzar objetivos imprescindibles para el proceso continuo de auto-aprendizaje.

-Nociones sobre usos de recursos gráficos.

-Capacidad de desarrollo de la visión espacial y capacidad de observación

Interés por los sistemas de representación en imágenes y los lenguajes visuales.

-Apreciación de las formas.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

UNIDAD TEMÁTICA 1: LÍNEA (ESTRUCTURA, RITMO Y PROPORCIÓN)

UNIDAD TEMÁTICA 2: EL PLANO Y EL CLAROSCURO

UNIDAD TEMÁTICA 3: RELACIONES ESPACIALES

UNIDAD TEMÁTICA 4: EL COLOR EN EL DIBUJO

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Relación de actividades formativas del primer cuatrimestre

Curso de entrada en vigor: 2009/2010 2 de 4

 Clases teórico-prácticas.

Horas presenciales: 108.0

Horas no presenciales: 162.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Se establece una sucesión de unidades temáticas orientadas a la consecución de los objetivos indicados, aplicadas de forma
acumulativa y en función de una evolución continuada y coherente a lo largo del curso.

En la primera semana de clase se llevarán a cabo una ejercicio que servirá como material de referencia para conocer el punto de partida
del grupo en general y de cada alumno en particular. Este proceso se llevará a cabo a partir de la elaboración en el aula de un trabajo
de formato grande (tablero de clase) sobre papel “gris continuo” y utilizando el carboncillo como técnica de ejecución.

Tras esta primera toma de contacto, se desarrollarán ejercicios concretos en cada una de las unidades temáticas atendiendo a la
especificidad de cada una de ellas pero en base a una estructura común que favorezca el hábito de trabajo. Así, cada unidad temática
estará estructurada en cuatro fases:

a. Todas las unidades temáticas se iniciarán con una clase teórica que aborde sus contenidos, acompañada de una proyección de
imágenes que servirán para ilustrar los conceptos específicos relacionados con la materia correspondiente.
b. Trabajos de clase en formato grande (tablero de clase) utilizando los modelos de la estatuaria clásica del aula.
c. Trabajos de clase a modo de apuntes en formato pequeño.
d. Ejercicios externos a realizar fuera del ámbito y del horario de las clases.

En cada una de las unidades temáticas se incorporará el uso de materiales y procedimientos diversos que se adecuen a las
particularidades del tema tratado, de manera que la evolución del conocimiento conceptual del alumno se vaya enriqueciendo con el
progresivo dominio de las técnicas tradicionales del dibujo.

Relación de actividades formativas del segundo cuatrimestre

Clases teórico-prácticas.

Horas presenciales: 108.0

Horas no presenciales: 162.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Se establece una sucesión de unidades temáticas orientadas a la consecución de los objetivos indicados, aplicadas de forma
acumulativa y en función de una evolución continuada y coherente a lo largo del curso.

En la primera semana de clase se llevarán a cabo una ejercicio que servirá como material de referencia para conocer el punto de partida
del grupo en general y de cada alumno en particular. Este proceso se llevará a cabo a partir de la elaboración en el aula de un trabajo
de formato grande (tablero de clase) sobre papel “gris continuo” y utilizando el carboncillo como técnica de ejecución.

Tras esta primera toma de contacto, se desarrollarán ejercicios concretos en cada una de las unidades temáticas atendiendo a la
especificidad de cada una de ellas pero en base a una estructura común que favorezca el hábito de trabajo. Así, cada unidad temática
estará estructurada en cuatro fases:

a. Todas las unidades temáticas se iniciarán con una clase teórica que aborde sus contenidos, acompañada de una proyección de
imágenes que servirán para ilustrar los conceptos específicos relacionados con la materia correspondiente.
b. Trabajos de clase en formato grande (tablero de clase) utilizando los modelos de la estatuaria clásica del aula.
c. Trabajos de clase a modo de apuntes en formato pequeño.
d. Ejercicios externos a realizar fuera del ámbito y del horario de las clases.

En cada una de las unidades temáticas se incorporará el uso de materiales y procedimientos diversos que se adecuen a las
particularidades del tema tratado, de manera que la evolución del conocimiento conceptual del alumno se vaya enriqueciendo con el
progresivo dominio de las técnicas tradicionales del dibujo.

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

sistema de evaluación continua

Se establece un sistema de evaluación continua mediante la entrega periódica de ejercicios; no se contempla la posibilidad de realización
de ningún tipo de examen en el mes de Junio, de forma que el alumno que no apruebe la materia durante la evolución del curso sólo tendrá
la opción de presentarse a las convocatorias que se establecen en septiembre, diciembre y febrero.

Desde el principio de curso se elaborará un calendario en el que se indicarán las fechas de entrega correspondientes a los ejercicios de
cada unidad temática, dichas fechas sólo se modificarán en caso de que se produzcan circunstancias excepcionales.

La no presentación en cualquiera de las entregas establecidas equivale a un suspenso en la calificación correspondiente a dicha entrega.

Curso de entrada en vigor: 2009/2010 3 de 4

 Sólo se aceptarán entregas de los ejercicios con posterioridad a las fechas estipuladas en casos excepcionales justificados por motivos de
enfermedad o causa grave. No obstante, la última fecha de entrega será improrrogable.

Se otorgará una nota (calificación orientativa) para el conjunto de los ejercicios correspondientes a cada unidad temática. La calificación
final tendrá en cuenta la media entre todas las calificaciones parciales obtenidas, no obstante, la nota final no tiene porqué ser el reflejo de
la media aritmética de las calificaciones parciales, pudiendo ser menor o mayor en base al criterio de progresión que así lo especifica.

Las notas orientativas se irán publicando en el tablón de anuncios de la asignatura para información del alumno.

Cada profesor o grupo de profesores, podrá incluir las especificaciones que consideren oportunas a estas generalidades dentro de su
proyecto docente sobre la aplicación de sus sistemas de evaluación, siempre que contemplen los aspectos generales del sistema arriba
indicados. En caso de grupos compartidos por varios profesores, estas especificaciones, contemplarán el segmento que evaluará cada
uno de los profesores implicados y el sistema de calificación compartida dentro de la evaluación continua del alumno.

En cualquier caso, toda especificación añadida al sistema de evaluación deberá ser publicada a principio de curso.

Criterios de evaluación:

Los criterios de evaluación estarán sometidos al alcance de los objetivos de cada unidad temática.

UNIDAD TEMÁTICA 1: LÍNEA (ESTRUCTURA, RITMO Y PROPORCIÓN), se evaluará:

A.- Control de las dimensiones del soporte.

B.- Proporciones generales (relaciones internas y visión de conjunto).
C.- Proporciones parciales.
D.-Movimiento, tensión y apoyos (desplazamientos y alineación de masas y puntos de referencia).
E.- Capacidad de análisis de estructuras internas.

UNIDAD TEMÁTICA 2: EL PLANO Y EL CLAROSCURO.

Además de la EVOLUCIÓN de los factores evaluados en la Unidad temática 1, se añaden nuevos requerimientos:

F.- División unitaria de las zonas generales de claros y oscuros.

G.- Diversidad y ubicación de “grises” intermedios, y análisis de estructuras parciales.

UNIDAD TEMÁTICA 3: RELACIONES ESPACIALES.

Además de la EVOLUCIÓN de los factores evaluados en las Unidades temáticas 1 y 2, se añaden nuevos requerimientos:

H.- Interacción de la figura con el fondo.

I.- Organización de elementos protagonistas y secundarios.

UNIDAD TEMÁTICA 4: EL COLOR EN EL DIBUJO.

Además de la EVOLUCIÓN de los factores evaluados en las Unidades temáticas 1,2 y 3, se añaden nuevos requerimientos:

J.- Interpretación de las cualidades cromáticas del modelo y su aplicación al conocimiento y descripción de la forma.
K.-Relaciones entre color y valor tonal.

En todas las calificaciones se valorarán favorablemente:

*Control en la aplicación de los recursos técnicos (destreza y capacidad de adecuación en el uso de los medios empleados).
*Continuidad y evolución en el trabajo (especial compromiso e implicación en la actividad desarrollada).

Criterio de progresión: en los casos en los que el trabajo del alumno experimente una notable evolución progresiva, la calificación final
podrá ser mayor que la media de las notas orientativas. Igualmente, en caso de una evidente disminución del rendimiento en la sucesión de
ejercicios del curso, la nota final puede llegar a ser menor que la media aritmética de las notas parciales.

Curso de entrada en vigor: 2009/2010 4 de 4