SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: AMPLIAMOS UNA IMAGEN USANDO CUADRÍCULAS

Grado y sección: 6°B”
Profesor (a): LUZMILA FERMIN CHINCHAY
Fecha: 9/09/2022
Modalidad:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia Criterios de Instrumento
Desempeños
y capacidades evaluación de evaluación
Crea proyectos desde los lenguajes  Realiza creaciones individuales y  Lista de
 Realiza un dibujo
artísticos colectivas, basadas en la observación y cotejo
ampliando la
 Explora y experimenta los en el estudio del entorno natural, imagen a través de
lenguajes del arte artístico y cultural local y global. cuadrículas.
 Aplica procesos de creación. Combina y propone formas de utilizar los  Explica el proceso
elementos, materiales, técnicas y
 Evalúa y socializa sus procesos y que siguió para
proyectos. recursos tecnológicos para resolver elaborar su
problemas creativos planteados en su creación.
proyecto; incluye propuestas de artes
integradas.
Enfoque orientación al bien común Responsabilidad
 Los estudiantes hacen uso responsable de los dispositivos tecnológicos en bien de la convivencia familiar y comunal.
Enfoque de derechos Diálogo y concertación
 Los estudiantes dialogan con su familia y comunidad para deliberar y arribar a consensos sobre el aprovechamiento
de las TIC que favorezcan la convivencia.

ÁREA: ARTE Y CULTURA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar los materiales a utilizar:  Plumones

Imagen  Imagen con la técnica del puntillismo
 Cuaderno de dibujo

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
 Se saluda a los estudiantes cordialmente.
 Se presenta la siguiente imagen:

 Se realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué observas?
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 - ¿Qué sucede con las imágenes?
- ¿Cómo se llama esta técnica?
 Se escucha con atención las respuestas de los estudiantes.
 Se presenta el propósito de aprendizaje:

Elaborar un dibujo utilizando la técnica de dibujo en

cuadrículas.
 Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad:

 Respetar el turno para hablar.

 Prestar atención.
 Participar durante la clase.

DESARROLLO:
 Se dialoga con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas.
- ¿Qué haremos hoy?
- ¿En qué consiste la técnica de dibujo en cuadrículas?
- ¿Qué necesitamos conocer para realizar esta técnica?
 Se escucha con atención la participación de los estudiantes.
 Se presenta la siguiente información:

La técnica de dibujo en cuadrículas consiste en elaborar una cuadrícula sobre el

dibujo o la imagen que quiero dibujar y luego, mediante otra cuadrícula igual, se va
dibujando la imagen.
 Lo primero que se hace es seleccionar la imagen.
 Se traza una cuadricula sobre el dibujo.
 Mientras tenga más detalles, más pequeños deben ser los cuadros y en mayor
cantidad.
 Se crean las coordenadas con números y letras para la ubicación específica del
cuadro a reproducir.
 Luego de preparar la imagen. Se traza una cuadricula en un formato más grande
con la misma cantidad de cuadros que se trazaron en la imagen, pero con un
tamaño mayor.
 Una vez realizada la cuadricula en el formato mayor se procede a dibujar cuadro
por cuadro utilizando la ubicación por coordenadas para crear una reproducción
exacta.

 Los estudiantes leen la información con atención.

 Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿En qué consiste la técnica?
- ¿Qué pasos debemos seguir?
 Los estudiantes colocan sobre su mesa los materiales que utilizarán para elaborar su dibujo.
 Se entrega una hoja para que los estudiantes empiecen a dibujar utilizando la técnica de dibujo en cuadrículas.

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 Terminado el trabajo, los estudiantes explican a sus compañeros el proceso que siguieron para elaborar su trabajo.

CIERRE:
 Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
- ¿Lograste el propósito de aprendizaje?, ¿Cómo lo hiciste?
- ¿Qué te pareció esta técnica?
- ¿Qué dificultad presentaste?
- ¿Cómo lo superaste?
 Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras durante
la actividad.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta?  ¿Qué dificultades presentaron?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO

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 Lista de cotejo

CRITERIOS

Explica el proceso que siguió

Nombre y apellidos de los estudiantes.  Realiza un dibujo ampliando la
N.° para elaborar su creación.
imagen a través de cuadrículas.

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Logrado No logrado