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Colegio Valle Grande Asignatura: Artes Visuales Unidad: Expresar y crear visualmente Objetivos de Aprendizaje Transversal (OAT): Profesor:

Luz Ahumada Arvalo N de horas Semanales: 2 Curso: 5 bsico Semestre: 1

Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espritu emprendedor en los mbitos personal, escolar y comunitario. 1. Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. 2. Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptacin de consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.
Objetivos de Aprendizaje (OA):
OA1: Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.

OA2:
Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos expresivos, comunicativos y creativos: Color (complementario) formas (abiertas y cerradas) luz y sombra

OA3: Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de: Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales. Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnolgicas (brocha, sierra de calar, esteca, cmara de video y proyector multimedia, entre otros) procedimientos de pintura, escultura, construccin, fotografa, video, diseo grfico digital, entre otros. OA4 Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.* OA5:
Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares considerando: fortalezas y aspectos a mejorar uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje visual propsitos expresivos

Conocimientos Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles pastel graso, anilina y tintas) Procedimientos de escultura (modelado construccin con material de reciclaje y papel mach y greda) Procedimientos de fotografa. Movimientos artsticos Impresionista y PostImpresionista (tcnicas, uso de elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)

Habilidades
Observar Explorar Investigar Crear Expresar Analizar

Actitudes
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la humanidad

Fecha: 18/03 Clase 1:

N de hrs. de 45min 2 Objetivo: Conocer, apreciar y aplicar en un boceto, elementos representativos propios de nuestros pueblos originarios. Actividades (descripcin detallada considerando los recursos)

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA 1, OA 5 Indicadores de evaluacin

Inicio

Introduccin a la unidad Reflexin sobre las artes visuales como actividad humana fundamental en las costumbres de los pueblos originarios. Registran sus propias ideas y aquellas de la observacin usando diversos mtodos (ejemplo toman fotografas, recolectan imgenes, realizan bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes.

Desarrollo Observan, escuchan, opinan y bocetan en el plano a partir de sus propias ideas sobre el entorno cultural en Chile, su paisaje y sus costumbres. Cierre Se solicita a los estudiantes informacin escrita e imgenes de los pueblos originarios. N de hrs. de 4 45min Objetivo: Explorar en bocetos, elementos propios de nuestros pueblos originarios. Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se revisan las imgenes e informacin solicitada. Muestran los avances en los trabajos realizados. Basndose en la informacin e imgenes solicitadas, los estudiantes revisan los bocetos, haciendo modificaciones segn sea el caso del o los elementos dibujados sobre las costumbres propias de nuestros pueblos originarios. Traspasan el boceto al diseo definitivo en la hoja de block Se recogen los trabajos. N de hrs. de 45min Objetivo: Aplicar tcnicas de dibujo y color en el diseo. Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se entregan trabajos con correcciones Muestran los avances en los trabajos realizados. Los estudiantes continan desarrollando tcnicas de forma y color en el diseo.

Fecha: 25/03 Clase 2:

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA 1 OA 5

Indicadores de evaluacin

Inicio Desarrollo

Registran sus propias ideas y aquellas de la observacin usando diversos mtodos (ejemplo toman fotografas, recolectan imgenes, realizan bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes.

Cierre Fecha: 01/04 Clase 3:

Indicadores de evaluacin

Inicio

Desarrollo

Registran sus propias ideas y aquellas de la observacin usando diversos mtodos (ejemplo toman fotografas, recolectan imgenes, realizan bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes.

Cierre

Se refuerzan las tcnicas y se recogen los trabajos

Fecha: 08/04 Clase 4:

Inicio Desarrollo

N de hrs. de 2 45min Objetivo: Terminar la aplicacin de tcnicas en el diseo. Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se entregan trabajos Los estudiantes continan aplicando tcnicas enseadas y terminan

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA 1 OA5

Indicadores de evaluacin

Registran sus propias ideas y aquellas de la observacin usando diversos mtodos (ejemplo toman fotografas, recolectan imgenes, realizan bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes.

Cierre Se recogen trabajos Fecha: 15/04 Clase 5: N de hrs. de 2 45min Objetivo: Exponer y comentar los resultados visibles del trabajo. Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA 4 OA5

Inicio

Desarrollo

Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se hacen preguntas a los estudiantes sobre los contenidos aprendidos en clases. Explicar los indicadores de la pauta de evaluacin Se dan instrucciones del trabajo a realizar Se colocan los trabajos en el pizarrn para comentar la evaluacin. Observan, comentan, dialogan, hacen aportes crticos de los trabajos. Analizan, comparan los trabajos, opinan y reflexionan. Se conforman grupos de trabajo para ser Jueces de Arte. Se forman grupos de 4 estudiantes que analizaran 8 a 10 trabajos. Cada trabajo se revisar segn pauta de evaluacin, emitirn juicios y comentarios viendo si se aplicaron conceptos entregados en la clase. Los Jueces de Arte Exponen resultados consensuados de sus anlisis y comentarios en relacin a los trabajos. Ordenan la sala. Materiales Clase siguiente: Papeles lustres de colores y de revistas, tijeras, pegamento, block y una carpeta plstica de color celeste con nombre.

Indicadores de evaluacin

Describen las fortalezas y aspectos a mejorar en los trabajos personales y de sus pares en relacin a la seleccin de temas, ideas, al manejo de los materiales y procedimientos, a la aplicacin de elementos del lenguaje visual y el propsito expresivo.

Cierre

Fecha: 22/04 Clase 6:

Inicio

N de hrs. de 2 45min Objetivo: Observan, conocen, comprenden y aplican conceptos bsicos del lenguaje visual Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se revisan los materiales Definicin de conceptos tcnicos bsicos del lenguaje visual. Observan, conocen, comprenden, aplican conceptos bsicos del lenguaje visual en ejercicios con la tcnica de la pintura con papel. Realizan ejercicios explorando elementos del lenguaje visual con diferentes propsitos expresivos y creativos utilizando solo papeles de colores. color (complementario) formas (abiertas y cerradas) luz y sombra Entregan trabajos en sus carpetas. Ordenan y limpian la sala. N de hrs. de 1 2 3 4 45min Objetivo: Desarrollar los conceptos bsicos del lenguaje visual, aplicando tcnicas de pintura con papel. Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se devuelven los ejercicios para continuar la serie de conceptos. Se muestran los avances de los trabajos eligiendo al azar. Continan desarrollando los ejercicios con papel. Entregan los ejercicios. Ordenan la sala. Materiales Clase siguiente: Croquera, regla, block, lpices de color, imagen de obra FLORES de JUAN FRANCISCO GONZLEZ tamao 10X15 Cm.

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA 2 OA5

Indicadores de evaluacin

Desarrollo

Reconocen formas abiertas y cerradas y colores complementarios en obras de arte del impresionismo y postimpresionismo Pintan aplicando los colores complementarios con fines expresivos y creativos.

Cierre

Fecha: 29/04 Clase 7:

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA 2 OA5

Indicadores de evaluacin

Inicio

Desarrollo Cierre

Pintan usando formas abiertas o cerradas

Fecha: 06/05 Clase 8:

Inicio Desarrollo

Cierre

N de hrs. de 1 2 3 4 45min Objetivo: Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Introduccin al Impresionismo como base del arte moderno. Post impresionismo y mximos representantes Concepto del impresionismo Influencia de esta vanguardia en la evolucin del arte. Anotan en la croquera Se explica cmo cuadricular la imagen solicitada para posteriormente ampliar en hoja de block. Cuadriculan la obra de J. Fco Gonzlez con la tcnica enseada. N de hrs. de 1 2 3 4 45min Objetivo: Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se revisan materiales e imagen Hacen cuadrcula. Amplan imagen en hoja de block

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA 2 OA5

Indicadores de evaluacin

Pintan creativamente usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y post impresionista

Fecha: 13/05 Clase 9:

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA 2 OA5

Indicadores de evaluacin

Inicio Desarrollo

Pintan creativamente usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y post impresionista

Cierre

Se recogen los trabajos Ordenan los puestos. N de hrs. de 1 2 3 4 45min Objetivo: Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se revisan materiales e imagen Continan y finalizan la cuadrcula. Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA 3; OA5

Fecha: 20/05 Clase 10:

Indicadores de evaluacin

Inicio Desarrollo

Pintan creativamente usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y post impresionista

Cierre

Se recogen los trabajos Ordenan los puestos.

Fecha: 27/05 Clase 11:

Inicio

Desarrollo

Cierre Fecha: 03/06 Clase 12:

Inicio

N de hrs. de 1 2 3 4 45min Objetivo: Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Reforzamiento del Impresionismo como base del arte moderno y su influencia en J. Fco Gonzlez Observan pinturas Biografa de Juan Fco Gonzlez Desarrollo de su tcnica y estilo. Dibujan composicin aplicando dibujo en cuadrcula. Comienzan a aplicar la pintura con pequeos trocitos de papel. Entregan trabajo Ordenan y limpian sus puestos N de hrs. de 1 2 3 4 45min Objetivo: Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se entregan los trabajos con correcciones Se muestran aquellos mejor logrados Continan coloreando con trozos de papel. Entregan el trabajo en su carpeta. Ordenan y limpian sus puestos N de hrs. de 1 2 3 4 45min Objetivo: Actividades (descripcin detallada considerando los recursos) Se entregan los trabajos con correcciones Concluyen la obra. Entregan el trabajo en su carpeta. Ordenan y limpian sus puestos Materiales clase siguiente: hoja de block, croquera, regla, lpiz grafito, lpices acuarelables, vaso para el agua, diario o mantel plstico, pinceles. Obra de Pablo Picasso a eleccin tamao carta.

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA3; OA5

Indicadores de evaluacin

Pintan creativamente usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y post impresionista

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA3; OA5

Indicadores de evaluacin Pintan creativamente usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y post impresionista

Desarrollo Cierre Fecha: 10/06 Clase 13:

Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA3, 5

Indicadores de evaluacin

Inicio Desarrollo Cierre

Pintan creativamente usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y post impresionista

Fecha: 17/06 Clase 14:

Inicio

Desarrollo

Cierre Fecha: 24/06 Clase 15:

Inicio Desarrollo

Cierre Fecha: 24/06 Clase 15:

Inicio Desarrollo

Cierre

N de hrs. de 1 2 3 4 Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA4; OA 5 45min Objetivo: Actividades (descripcin detallada considerando los Indicadores de evaluacin recursos) Introduccin al Cubismo Presentacin de Pablo Picasso y su obra. Observan imgenes Inician Prueba sntesis Eligen una obra de Pablo Piasso y Comparan trabajos de arte y obras de arte de los estilos recrean una nueva, basndose en el estilo cubista. impresionista y postimpresionista en relacin a: caractersticas visuales, temas, materiales, uso de procedimientos, aplicacin de elementos del lenguaje visual y expresividad Entregan trabajos en su carpeta Ordenan y limpian sus puestos N de hrs. de 1 2 3 4 Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA4; OA5 45min Objetivo: Actividades (descripcin detallada considerando los Indicadores de evaluacin recursos) Se devuelven los trabajos con correcciones Continan recreando obra de Picasso colorean aplicando Comparan trabajos de arte y obras de arte de los estilos tcnica con lpices acuarelables. impresionista y postimpresionista en relacin a: caractersticas visuales, temas, materiales, uso de procedimientos, aplicacin de elementos del lenguaje visual y expresividad Entregan trabajos en su carpeta Ordenan y limpian sus puestos N de hrs. de 1 2 3 4 Objetivos de Aprendizaje a trabajar: OA4 OA5 45min Objetivo: Actividades (descripcin detallada considerando los Indicadores de evaluacin recursos) Se devuelven los trabajos con correcciones Finalizan y se evala obra de Picasso Comparan trabajos de arte y obras de arte de los estilos impresionista y postimpresionista en relacin a: caractersticas visuales, temas, materiales, uso de procedimientos, aplicacin de elementos del lenguaje visual y expresividad Entregan trabajos en su carpeta Ordenan y limpian sus puestos

Observaciones Coordinacin Pedaggica: