TALLER DE ESCRITURA DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

Profesora/coordinadora: Pilar Muñoz Lascano

Duración: 12 encuentros
Frecuencia: 1 clase semanal de 2 hs.
Destinatarios: adultos con interés en escribir literatura para niños y jóvenes. No se requiere
experiencia previa.

Descripción del curso

Este es un taller destinado a aquellas personas interesadas en escribir narrativa para
niños y jóvenes. El curso no busca ofrecer fórmulas mágicas o realistas (porque en la creación
literaria, como en la vida, no existen; y si existen, esta profesora no posee ninguna de ellas) sino
crear a partir de tres llaves que pueden abrir las puertas de dicha escritura: el desarrollo del
talento y la creatividad, la técnica y el trabajo.
El propósito es desarrollar el talento y la creatividad por medio de actividades
disparadoras que estimulen la imaginación, pero también que contribuyan a “soltar la mano” y a
enfrentar el famoso “pánico a la hoja en blanco”. Por su parte, la técnica es el mejor instrumento
para inspirarse cuando no sabe de qué y cómo escribir, además es su desarrollo y perfección lo
que delinea un estilo. Por último, atreverse y perseverar, escribir y reescribir, escuchar y ser
escuchado por un grupo con intereses afines es una parte fundamental en la construcción tanto
del texto literario como del escritor.

Modo de trabajo
El taller se propone lograr una participación activa de los concurrentes a partir de
actividades creativas que estimulen la escritura y el pensamiento crítico. Como se trata de
un taller, se priorizarán los aspectos procedimentales del aprendizaje de la escritura, y para
eso en cada encuentro se trabajará con consignas breves y posibles de desarrollar en la
clase. También se ofrecerán otras que los participantes podrán llevar a cabo para el
encuentro siguiente.
Asimismo, se dedicará tiempo a leer y escuchar las producciones individuales, como
una práctica enriquecedora para el grupo. En este sentido, se buscará propiciar un espacio
de trabajo colectivo en el que el profesor se vuelve coordinador.
La teoría también estará presente ya que esta, bien entendida, puede resultar muy
útil, sobre todo si se convierte en técnica depurada y bien asimilada por el propio escritor.
Del mismo modo, se destinará un breve espacio para compartir lecturas literarias fructíferas
para la propia práctica.

Programa
Unidad 1: El juego, el absurdo y el azar
Mover la mano a partir de invención de palabras, textos viciados, enumeraciones absurdas.
Confección de ficcionarios. Construcción de binomios fantásticos. Jugar con palabras.

Unidad 2: Construcción de personajes

Delinear personajes: el nombre y la descripción física e interior del personaje. La vida del
personaje: confección de biografías insólitas y apócrifas. Los personajes que atraen a los niños.
Los personajes que atrapan a los jóvenes.

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Unidad 3: Desarrollo de espacios
Construcción de lugares misteriosos, tenebrosos, maravillosos, absurdos. Desarrollo del clima y
los hechos propicios para el lugar. La descripción y la acción. Los lugares comunes de la infancia.

Unidad 4: Visualización del texto

Creación de imágenes visuales y potentes. Construcción de metáforas. Desarrollo de otros
recursos frecuentes en la literatura general y, en especial, la destinada a niños y jóvenes.
Estereotipos y clichés. El valor fónico de la palabra. Cacofonías y sonsonetes.

Unidad 5: Narrar, narrar y narrar.

El esbozo y el desarrollo de ideas. El cuento como problema a resolver. El conflicto y los
conflictos. El narrador. Los diálogos y el discurso indirecto.

Unidad 6: Hacia una historia que atrape

El orden del discurso. Las secuencias narrativas. Bueno comienzos, finales contundentes.
Recortes y pulidos. En busca de la propia voz.

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