1.

Completacin de Figuras Materiales Inicio 6-8 9-1 11-16 #untuacin $i no %a& puntaje per'ecto en 2 primeros $uspensin *iempo -&uda -d(ertencias (slo decir 1 (e0) $i 'alta claridad Muestra! 1 Muestra! " Muestra! 6 -1 $ecuencia in(ersa. ) 'allas consecuti(as 2 segundos + l,mina .n /tems 1 & 2 $i indica lo 1ue (e2 S, pero qu es lo que falta? $i menciona una parte 1ue no se (e2 Falta una parte en la figura, qu es lo que falta? $i menciona parte secundaria 'altante2 S, pero cul es la parte ms importante que falta? #edir 1ue indi1ue dnde 'alta. 28 tarjetas (incluida muestra) Cronmetro

2. In'ormacin Materiales Inicio 6-3 8-1 11-12 14-16 #untuacin $i no %a& puntaje per'ecto en 2 primeros $uspensin -&uda $i 'alta claridad #reguntas de in'o gral 1 4 ) 8 51 $ecuencia in(ersa. ) 'allas consecuti(as $e puede repetir pregunta .+pl/came lo 1ue 1uieres decir o 6ime m,s so7re esto.

4. Cla(es Materiales 6-3 a8os2 9oja respuestas #arte A 8-16 a8os2 9oja respuestas #arte B 2 l,pices mina :;2! sin goma Cronmetro 6-3 8-16 #untuacin *iempo Muestra! #arte Muestra! #arte < -1 12 segundos (2 minutos) $i demora menos! anotar tiempo. <oni'icacin por tiempo para #arte - (no <)

Inicio

". -nalog/as Materiales Inicio 6-11 12-16 Muestra #untuacin $i no %a& puntaje per'ecto en 2 primeros $uspensin -&uda $i es tipo # $i da (arias respuestas correctas $i da respuestas correctas e incorrectas =istado de pala7ras Muestra! 1 Muestra! 4 -%ora (o& a decirte dos pala7ras & te preguntar> en 1u> se parecen. #or ejemplo! si &o te pregunto2 En qu se parecen el rojo y el azul?, t? podr/as contestar2 @.n 1ue los dos son coloresA. 1 al 62 5 1 3 al 182 5 1 5 2 $ecuencia normal. ) 'allas consecuti(as .n /tems 1! 2 & 4. 6ecir respuesta correcta. .n 3 & 8! si da respuesta de 1 punto! decir respuesta de 2 puntos .+pl/came lo 1ue 1uieres decir o 6ime m,s so7re esto. #untuar la mejor #edir 1ue se decida & puntuar >sta.

). Brdenamiento de %istorias Materiales Inicio 6-3 8-11 12-16 #untuacin Muestra! 1 Muestra! 2 Muestra! 4 Items 1 & 22 1; intento2 2 puntos 2; intento2 1 punto. Items 4-142 $eg?n ta7la 7oni'icacin2 2 5 ). $e pone seg?n orden num>rico. 6e i01 a derec%a del ni8o. =as letras indican el orden de la %istoria. $ecuencia normal 1" juegos de tarjetas! en caja correspondiente Cronmetro

Brden $i no %a& puntaje per'ecto (2) en el primero 1ue le correspone $uspensin *iempo Muestra

Items 1 & 2 Con 2 intentos.

" 'allas consecuti(as Items 1 & 2 se consideran 'allas si el ni8o 'racasa en ambos intentos. Ctems 1-112 ") segs. Ctems 12-142 6 segs. 9a& 7oni'icacin para /tems 4-14 (p.66) .stos di7ujos cuentan una %istoria acerca de una mujer 1ue 1uiere comprar una 7e7ida. =as tarjetas no est,n a%ora en el orden 1ue de7en estar. F/jate cmo las ordeno para 1ue la %istoria tenga sentido (se entienda 7ien). Ordenarlo. Despus sealar lo que la mujer est haciendo en cada paso. #ermitir 1ue o7ser(e 1 segundos. .n Brden de Despuestas! registrar el orden en 1ue puso el o am7os intentos de los /tems 1 & 2. 6ecir de 1u> se trata en la instruccin 12 una ni8a 1ue juega 22 un picnic Item 12 $i no lo logra en orden correcto o dentro de tiempo l/mite (") segs)! mostrarle uno (como en la muestra) & luego pedirle 1ue lo %aga de nue(o (intento 2)

$i 'alla en /tem 4 para 12-16 a8os.

Item 22 $i no lo logra! poner en orden num>rico! luego sacar la 1; tarjeta de la %istoria! ponerla a7ajo & decir2 Este dibujo es el primero de la historia; muestra a un hombre y una mujer que van caminando mientras un perro los sigue. Ahora quiero que uses estos dibujos para terminar la historia. onas en el orden correcto! despus del dibujo del hombre y la mujer que van caminando mientras el perro los sigue. "a#lo de modo que la historia se entienda bien. 6espu>s de ") segs! si tiene 8-11 a8os! aplicar /tem 1. $i tiene 6-3 a8os! aplicar /tem 4! aun1ue %a&a 'allado en este 2; intento. $ecuencia normal $i se aca7a el tiempo & est, por 'inali0ar! dejar 1ue lo %aga pero no otorgar puntaje. Degistrar el orden en 1ue lo %i0o.

6. -ritm>tica Materiales #ro7lemas de aritm>tica (p !") *arjetas ilustradas (/tems 1-)) *arjetas de pro7lemas (/tems 13-24) *arjeta en 7lanco Cronmetro 1 6 1 $ecuencia in(ersa. 9asta o7tener puntaje per'ecto en 2 secuencias consecuti(as. 4 'allas consecuti(as $eg?n /tem. Items 1-162 administrador se los lee en (o0 alta. Items 13-242 ni8o lo lee en (o0 alta. $i tiene pro7lemas de (isin o lectura! se los puedo leer. Ctems 1-162 1 pto + resp correcta Ctems 13-242 2 ptos si es entre 1-1 segundos. #ara /tems 13-24 puede reci7ir 7oni'icacin. #ermitido repetir una (e0 la pregunta. *iempo corre desde 'inali0ar 1; lectura. #ara /tems 1 & 2! si responde mal o 'uera del tiempo! o'recerle a&uda.

Inicio 6-3 8-9 1 -16 $i no tiene puntaje per'ecto en 2 primeros items $uspensin *iempo =ectura de los pro7lemas #untuacin -&uda

3. Construccin con cu7os Material Inicio 6-8 9-16 #untuacin (p.39) $i ni8o 9-16 'racasa en /tem " $uspensin Instrucciones 1 " 6ise8os 1-42 1; intento2 2 puntos 2; intento2 1 punto. 6ise8os "-122 7oni'icaciones por rapide0. (" a 3 ptos) $ecuencia normal 4 'allas consecuti(as 6ise8os 1-4 son 'allas si ni8o 'racasa en ambos intentos. #ara ni8os 6-8 a8os2 Ctems 1 & 22 el e+aminador %ace el modelo con cu7os. Items 4-122 los copia del cuaderno de est/mulos. -l presentar dise8o 4! primero mostrarle cmo se %ace con sus cu7os! luego desordenarlos & decirle 1ue lo %aga >l. 6ise8o 1 & 2 en el Manual 6ise8os 4-12 en Cuaderno est/mulos. Cronmetro

#ara ni8os 9-16 a8os2 =uego de mostrar los cu7os! presentar dise8o " %aci>ndolo primero &o! luego desordenarlos & pedirle 1ue lo %aga >l. Intentos :i8os 9-16 a8os! si 'alla en dise8o " #resentacin cu7os Intentos 6ise8os 1-42 2 intentos. $i 'alla en 1; intento! mostrarle con sus cu7os. 6esordenarlo & decirle 1ue lo intente de nue(o. $i 'alla en dise8o "! desordenarlos & mostrarle de nue(o cmo se %ace. =uego2 @ahora te voy a mostrar c$mo se hace otro diseo%! 1uitar 2 cu7os. $ecuencia normal #ara dise8os de " cu7os2 slo 1 cu7o con cara roja & uno con cara 7lanca. #ara el resto! slo 2 con cara roja & 2 con cara 7lanca. Ctems 1-4 con 2 intentos. #ara el 2; intento de dise8os 1 & 2! mostrarle primero cmo se %ace con sus cu7os. =uego me0clarlos & decirle 1ue lo intente de nue(o. .l 2; intento del dise8o 4! simplemente me0clarle los cu7os & decirle 1ue lo intente de nue(o. .speci'icado para cada dise8o (p. 39). $i rota dise8o so7re 4 ;! puntuar pero corregirle. $lo 1 (e0. $i era el 1; intento de 1-4! corregir & pasar a 2; intento. 6ise8os )-92 no corregir ni otorgar 2; intentos. :i8o

*iempo -&uda

6ise8o 1

6ise8o 2

.+aminador :i8o

.+aminador 8. Eoca7ulario (p.8 ) Materiales Inicio 6-12 14-16 $i no tiene puntaje per'ecto (2) en 1; dos pala7ras $uspensin #untuacin $i 'alta claridad o us modismoFjerga -&uda =istado pala7ras (p. 81) 1 " $ecuencia in(ersa 9asta o7tener 2 ptes per'ectos consecuti(os. " 'allas consecuti(as -1-2 .+plicacin de puntuacin en pag. 1 #edir 1ue de otro signi'icado

-1 1.

Instrucciones

Ctem 12 si da respueta de o 1 punto! entregar respuesta correcta. @&n paraguas es un utensilio que nos protege de la lluvia% $e puede interrogar m,s a 'ondo si2 - no 1ueda claro si conoce pala7ra @est/muloA - respuesta demasiado (aga para puntuarla inmediatamente - respuesta marginal de o 1 punto - es tipo #. 6e7e e+presarse oralmente.

9. .nsam7laje de B7jetos (p.1 2) Materiales Inicio 6-16 $uspensin #untuacin -&uda Muestra Instrucciones #untuacin *iempo Muestra $in suspensin <oni'icacin por rapide0 =os ordenamientos parciales tam7i>n dan cr>ditos2 registrar todas las uniones correctas. $lo en /tem 1. =uego de registrar n; uniones correctas! mostrarle la disposicin correcta. $i da (uelta una pie0a! (oltearla nue(amente. 6isponer pie0as tras pantalla. 6escu7rir & decir2 'i estas pie#as se juntan correctamente (ormarn una man#ana. Observa c$mo lo hago. #ara muestra e /tems 1 & 2! decir 1u> se 'ormar, (man0ana! ni8a! auto). 6esde el 4 en adelante! slo decir @ha# ste lo ms rpido que puedas%. 6i'iere para ordenamientos parciales o per'ectos. #,g. 1 3 $eg?n rompeca7e0as. #,g. 1 3 6 rompeca7e0as (incluida muestra) #antalla 1ue indica como presentarse las pie0as Cronmetro

1 . Comprensin Materiales Inicio 6-16 $uspensin Falta claridad o tipo # #untuacin #reguntas manual (p.1 9) 1 " 'allas consecuti(as #reguntarFpro'undi0ar -1-2 Ctems con 1 concepto general2 2 ptos si lo menciona. Ctems con G2 conceptos grales2 2 ptos si menciona 2 de ellos. $i espont,neamente da m?ltiples respuestas! entre las 1ue %a&a correctas & de ptos2 - si entre ellas alude a 2 conceptos grles! otorgar 1 pto. - $i entre ellas alude a 1 concepto gral! otorgar pto. .n pregs G2 conceptos grles! si se dice slo 1! pedirle 1ue diga otro m,s. $lo una (e0 + /tem. $i luego de pedirle repite en mismo concepto gral! otorgar 1 pto. #ero si dice algo incorrecto! dar pto. .n /tem 1! puntuar respuesta. =uego! si no dijo resp de 2 ptos! dec/rsela. Algo que pudes hacer es lavar la herida con agua y jab$n. )ambin podr*as ponerte un remedio y despus un parche curita.

-&uda

1. HIu> %ar/as si te %aces una %erida en un dedoJ - Deali0ar una accin espec/'ica! directa o inmediata para cuidar de la %erida 2. H#or 1u> de7e usarse el cinturn de seguridad cuando se (iaja en autoJ - Deconocimiento de las medidas de seguridad. 4. HI1u> de7er/as %acer si pierdes la pelota de un amigo o amigaJ - -sumir la responsa7ilidad de reempla0ar el o7jeto perdido. ". HIu> %ar/as si (es 1ue %a& 'uego en la casa de tu (ecinoJ - -(isar a la polic/a o 7om7eros - Deali0ar cierta accin %asta 1ue lleguen los 7om7eros. ). H#or 1u> es importante 1ue la autoridad tenga inspectores 1ue re(isen los alimentos antes 1ue se (endanJ - #ara proteger al p?7lico %aciendo 1ue se respeten ciertas normas (para e(itar en'ermedades o asegurar la calidad de los alimentos) 6. 6ime algunas ra0ones por las 1ue de7er/as apagar las luces! cuando no est,s solo en la casa! & nadie las est, usando - Deconocimiento de la conser(acin de los recursos energ>ticos

- Deconocimiento de la conser(acin de los recursos econmicos 3. H#ara 1u> se mete a los delincuentes a la c,rcelJ - Deconocimiento de la necesidad de proteger a la sociedad - Deconocimiento de la calidad ejempli'icadora de la c,rcel - Deconocimiento de la necesidad de pagar por el delito cometido. - Deconocimiento de una e(entual re%a7ilitacin. 8. HIu> %ar/as si encuentras una 7illetera en una tienda (almac>n)J - *ratar de de(ol(erla a su due8o! &a sea 7ucando alguna identi'icacin para locali0ar a la persona! o entregando lo %allado en la tienda! almac>n o alguna autoridad. 9. HIu> %ar/as si un ni8o muc%o m,s c%ico 1ue t? empie0a a pelear contigoJ - *omar la iniciati(a de no pelear con >l (ella) 1 . H#or 1u> en la gu/a tele'nica los apellidos est,n en orden al'a7>ticoJ - Deconocimiento de 1ue la organi0acin 'acilita el uso. 11. H#or 1u> %a& gente 1ue pre'iere (er las noticies en la *E 1ue leerlas en un diarioJ - Deconocimiento de la (elocidad de la in'ormacin (m,s actuali0ada) - Deconocimiento del a%orro de tiempo & dinero - Deconocimiento de la 'acilidad de la comunicacin - Deconocimiento de 1ue la comunicacin es m,s directa (en (i(o) completa. 12. H#or 1u> es importante 1ue los autos tengan patente & lle(en el n?mero a la (istaJ - Deconocimiento de 1ue la patente es un medio para identi'icar al due8o del (e%/culo. - Deconocimiento de 1ue la patente es un medio para reconocer el (e%/culo - Deconocimiento de 1ue la patente es un medio para lle(ar registros estad/sticos. - Deconocimiento de 1ue las patentes son una 'uente e ingresos para el .stado ( - Municipalidad) 14. H#or 1u> es 7ueno 1ue en las elecciones el (oto sea secretoJ - Deconocimiento de 1ue una persona puede (otar como mejor le pare0ca sin tener 1ue su'rir presiones! temer represalias o alguna consecuencia por su (oto. 1". H#or 1u> se de7en cumplir las promesasJ - Deconocimiento de 1ue una promesa es una 7ase de 'e & con'ian0a mutua & tiene la categor/a de un contrato impl/cito. a) Kenerali0acin (calidad de acuerdo mutuo a ser respetadoL (alor de la pala7ra) 7) Eentaja mutua (promo(er con'ian0a mutua) 1). 6ime por 1u> los juegos tienen reglas 1ue %a& 1ue cumplir. - Deconocimiento de 1ue es necesaria cierta 'orma de entendimiento del juego & entre los jugadores. - Deconocimiento de 1ue las reglas 'a(orecen el juego limpio. - Deconocimiento de 1ue las reglas organi0an la acti(idad. 16. H#or 1u> la li7ertad de e+presin es importante en una democraciaJ - Deconocimiento del derec%o de los ciudadanos a e+presar opiniones. (para 2 ptos! no de7e re'erirse a la autoe+presin sino considerar los derec%os de los dem,s) - Deconocimiento del derec%o de los ciudadanos a participar en el proceso pol/tico. 13. HCu,les son las (entajas de tener senadores & diputadosJ - Deconocimiento de 1ue son legisladores ('orman! redactan & re'orman las le&es! 'ijan impuestos! aprue7an el #resupuesto de la nacin! etc) & estudian las materias relacionadas con los pro&ectos de le& Eentajas de tener 2 c,maras legislati(as (2 ptos de (ista para legislar) - Deconocimiento de 1ue son los representantes de la po7lacin. - Deconocimiento de 1ue desempe8an una 'uncin de control! 'reno & 'iscali0acin del Ko7ierno (presidente) - Deconocimiento de 1ue representan a todas las regiones del pa/s. - Deconocimiento de 1ue la po7lacin es demasiado grande para reunirse.

11. <?s1ueda de s/m7olos Materiales .dades 6-3 .dades 8-16 Cuaderni8o respuetas su7prue7a 7.s. #arte A Cuaderni8o respuetas su7prue7a 7.s. #arte B 2 l,pices gra'ito n;2! sin goma Cronmetro #lantilla puntuacin Intrucciones Ctems de Muestra & #r,ctica! en Cuadernillo de respuestas de estas su7prue7a. #arte -2 pags 2-". #arte <2 p,gs 6-8. .+plicar slo usando /tems muestra. =uego 1ue practi1ue. #arte A 1 s/m7olo o7jeti(oL 4 s/m7olos grupo 7?s1ueda. .l ni8o indica! marcando en $/ o :o! si el s/m7olo o7jeti(o aparece o no en el grupo de 7?s1ueda. *iempo l/mite 12 segs. #arte B 2 s/m7olos o7jeti(oL ) s/m7olos grupo 7?s1ueda. .l ni8o indica! marcando en $/ o :o! si alguno de los dos s/m7olos o7jeti(o aparece en el grupo de 7?s1ueda. #arte -2 1) segs. #are <2 12 segs. .l puntaje de la su7prue7a es2 :; correctas 5 n; incorrectas. =os /tems 1ue no intent (o 7ien los salt o no tu(o tiempo de %acer) no se inclu&en en estos c,lculos. 12. Detencin de 6/gitos Materiales Inicio .dades 6-8 .dades 9-16 Intentos #untuacin Ctems de d/gitos en orden directo & orden in(erso. (en manual & protocolo de registro) Orden Directo Orden +nverso Intento 1 /tem 1. Muestra & luego intento 1 /tem 1 Intento 1 /tem 2 Muestra & luego intento 1 /tem 2 Cada /tem consta de 2 intentosL cada intento consiste en el mismo n; de d/gitos pero de di'erentes n?meros. -dministrar am7os intentos aun1ue pase el 1; intento. 1 punto por intento .n total 2 puntos por /tem. =os puntajes para d/gitos en orden directo e in(erso se suman separadamente. .l puntaje total de la su7prue7a d/gitos es la suma de los puntajes de cada uno. $e administran los de orden in(erso aun1ue o7tenga ptos en orden directo. $r%en %irecto2 ,oy a decir algunos n-meros. Escucha atentamente y! cuando yo termine! rep*telos en seguida. $r%en in&erso2 Ahora voy a decir otros n-meros! pero cuando yo termine! quiero que los repitas al revs! de atrs para adelante. or ejemplo! si yo digo 8-2! ./u debes decir t-0 $i se e1ui(oca! corregirle2 1o! tendr*as que decir 234! yo dije 432! de modo que para repetirlos al revs! tendr*as que decir 234. Ahora intntalo con estos n-meros. 5ecuerda que debes decirlos al revs6 5-6. #roseguir con el /tem 1ue le corresponde por edad! independiente si responde 7ien o no a este 2; /tem de muestra. $lo a&udar en primer /tem de muestra. #ara orden directo e in(erso2 -dministrar am7os intentos /tem 1 & luego seguir con elFlos intentos en 1ue 'all del /tem 2! %asta satis'acer criterio de suspensin. 7antener la puntuaci$n original del *tem 2. #ara orden directo e in(erso2 6espu>s de 1ue 'alle en am7os intentos de cual1uier /tem. #roseguir con /tems orden in(erso.

.dades 6-3 (indep de cap estimada) .dades 8-16 $uspensin #untuacin

Instrucciones

-&uda $i 9-16 a8os 'alla en uno de los intentos del /tem 2 $uspensin

14. =a7erintos Materiales Inicio .dades 6-3 .dades 8-16 8-16 a8os! error la7erinto " $uspensin Instrucciones *iempo #untuacin Muestra & la7erinto 1 =a7erinto " (no muestra) $i lo completa dentro de tiempo l/mite! con s$lo 8 error. 6ar puntaje & administrar la7erintos 14 secuencia normal. 9asta criterio suspensin. $i comete G2 errores u otro tipo de 'alla en la7.". 6ar puntaje & demostrar la7. de Muestra! luego la7s 1-4 en secuencia normal 4 'allas consecuti(as ( ptos) =a 'lec%a de cada p,gina de la7erinto de7e apuntar %acia m/. .l ni8o no de7e le(antar el l,pi0 del papel! pero no se penali0a. .sto se recuerda en la7 1 (6-3 a8os) & en la7 " (8-16 a8os). p.1"" 6entro de tiempo l/mite. $eg?n n; de errores (p.1"") Error6 entrar en callejones sin salida. $i sale & (uel(e a entrar! se conta7ili0a como 2; error. 2 errores es el m,+imo registrado para cual1uier callejn sin salida. *7 es error salir de la casilla atra(esando una pared & entrando a callejn sin salida! por el %ec%o de cru0ar entrada a callejn sin salida. Desviaciones6 des(iaciones le(es %acia un callejn sin salida. *ocar o cortar es1uinas. 9acer el tra0ado por 'uera de una pared. Cortar paredes. :o se penali0an. Falla6 puntos. $on 'allas2 - superar tiempo l/mite - superar n; m,+ errores - ejecucin incompleta2 iniciaFtermina recorrido a m,s de 2!) cm de casilla central o salida. - .liminar una porcin signi'icati(a del la7erinto! al atra(esar una pared. $i comete 'alla de ejecucin incompleta o de eliminar una porcin signi'icati(a del la7erinto2 Degistrar n; de errores cometidos & anotar @'allaA. Considerar la 'alla como un error m,s. $lo 1 (e0 por /tem2 - Iue empiece dentro de la casilla del centro. Debes empe#ar por aqu*. - $i empie0a por la salida. Debes empe#ar por aqu*. - $i cru0a una l/nea del la7erinto. 1o puedes atravesar una pared! .no es verdad0 - $i deja de intentarlo dentro del tiempo l/mite! por ej. si llega a callejn sin salida. 1o te detengas! sigue hasta que encuentres la salida. - $i despu>s de cru0ar una l/nea o llegar a callejn sin salida! la(anta el l,pi0 & empie0a de nue(o2 no puedes empe#ar de nuevo. 'igue desde aqu* y trata de encontrar la salida. - $i no marca claramente la salida2 Debes salir completamente. 6-3 a8os2 $i 'alla en la7erinto 1mo 2! puntuar & demostrarle camino correcto. Cuadernillo de respuetas 2 l,pices gra'ito n;2 sin goma Cronmetro

-d(ertencias

-&uda